Plan de trabajo a partir de la programación del grado

Escuel
a
Grado 6º Grupo A Turno TIEMPO COMPLETO
Docent FECHA SEMANA DEL 25 AL 29
e DE ENERO.

DIA ASI JE ACTIVIDADES PROGRA URSOS

A ESPERAD M ACIO N
O ACION
APREN
DE EN
CASA II
LUNES VIDA Practica INICIO: Ver el programa de Aprender en Dudas Televisió Cuestion
SALUDABLE hábitos casa III. sobre la n, ari o
de Observar con atención los videos higiene. internet
higiene proyectados e ir tomando nota. cuadern
y Contesta en tu cuaderno las o
limpieza siguientes preguntas:
que ¿Qué es un hábito?
favorecen ¿Qué es la higiene?
el cuidado ¿Qué es la limpieza?
de si, con Ve los siguientes videos de
base en la “HIGIENE
importanc PERSONAL” E “HIGIENE EN EL
ia que HOGAR”
tienen https://youtu.be/TnHZwILk04Y
para su https://youtu.be/Gqdo4mDB1sk
salud, la Después de ver los videos contesta
de su las siguientes preguntas:
familia, ¿Por qué es importante la higiene para
escuela y tu salud?
comunid ¿Por qué es importante la higiene en
ad. la familia?
¿Por qué es importante la higiene en
la escuela?
 ¿Por qué es importante la higiene en
tu comunidad?
* Lava muchas veces tus manos con agua
y jabón.

LUNES EDUCACION Describe INICIO: Ver el programa de Aprender en El dado Televisió Dibujo
SOCIOEMOC como la casa III de las n,
IO NAL emoción Observar con atención los videos sorpresas cuadern
básica de proyectados e ir tomando nota. o,
sorpresa Escribe en tu cuaderno las internet
le siguientes preguntas:
permite ¿Qué es una emoción?
concentra ¿Qué es la emoción de la
r su sorpresa? DESARROLLO:
atención Ve el siguiente video acerca de la emoción
ante de la sorpresa.
situacione
s
sociales https://youtu.be/9RqGt9xdwNU
novedosa Escribe en tu cuaderno algunos ejemplos
s. de cómo te puedes sorprender.
Dibuja como te imaginas a la emoción de
la sorpresa.
De acuerdo al video de la caja misteriosa
explica brevemente cómo puedes jugar con
la emoción de la sorpresa.
CIERRE:
Preguntas a tus familiares alguna sorpresa
novedosa que hayan tenido y escríbela en
tu cuaderno. Puedes ilustrarla con el
dibujo que imaginaste acerca de la
emoción de la sorpresa.
LUNES LENGUA Redacta INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Yo soy Televisió Preguntas
MATERNA párrafos Observar con atención los videos primera n.
usando proyectados e ir tomando nota. persona, Cuadern
primera Contesta en tu cuaderno las él está o, libro
y siguientes preguntas. en de
tercera ¿Qué es describir? tercera texto,
persona. ¿Qué es un texto descriptivo? persona. platafor
¿Qué puedes describir? ma zoom
¿Qué es una narración?
¿Qué es un escenario?
¿Qué tan importante es un escenario en
una narración?
Observa los siguientes enlaces:
https://youtu.behttps://youtu.be/W7GMW2
yy Btc/W7GMW2yyBtc
https://youtu.https://youtu.be/xsHOIgefFfg
be /xsHOIgefFfg
https://youtu.be/G5ToCwx23zI
DESARROLLO:
Oscuro y desolado: los escenarios. Pág.
68-69. ∙ Revisa las páginas 68 y 69 y
analiza las características que pueden
tener los escenarios, la postura y
participación del narrador. Por ejemplo:
un escenario puede ser una calle, un rio,
un teatro, una casa, un bosque, etc.
El narrador. Pág. 69.
∙ Lee los párrafos de la página 69.
∙ Contesta en tu cuaderno la siguiente
pregunta ¿Cuál es la diferencia
entre uno y otro?.
CIERRE:
 Nota que uno está en primera persona y el
otro en tercera.
Concluye y decide ¿cuál se lee mejor?
LUNES HISTORIA Ubica la INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Las Televisió Línea del
duración Observar con atención los videos civilizacio n, tiempo
y proyectados e ir tomando nota. ne s cuadern
simultan Observa la portada del inicio del bloque 3 mesoame o, libro
eid ad de Contesta en tu cuaderno las siguientes ric anas y de
las preguntas: andinas texto
civilizacio ¿Quién ha estado ahí? en el
ne s ¿Qué representa esa pirámide del estado de tiempo.
mesoame Yucatán?
ric anas y Ubica en un mapa del continente americano
andinas las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
aplicando Utiliza colores diferentes.
los DESARROLLO:
términos ∙ Dibuja en tu libreta la pirámide de
siglo, Chichén Itzá.
milenio, ∙ Responde las siguientes preguntas: ∙
a.C, y d. C, ¿Cómo y para qué se construyó? ∙ Por qué
Y quisieron representar a la serpiente?
localiza ∙ ¿Quiénes la construyeron?
sus áreas ∙ ¿Cómo los historiadores saben acerca de
de ella?
influencia. ∙ Observa las imágenes de la pág. 57 de
Tajín y Nazca; así como el mapa de la
pág. 58 sobre los principales sitios
arqueológicos y áreas culturales de
Mesoamérica y las culturas andinas.
∙ Elabora una tabla de 3 columnas en tu
 libreta para ubicar las características
principales de las culturas.
∙ Áreas culturales
∙ Sitios arqueológicos
∙ Entidad federativa o país.
∙ ¿Qué culturas se ubicaron cerca del
Océano Pacífico?
∙ ¿Cuántos siglos duraron las
civilizaciones?
CIERRE:
Observa el siguiente enlace.
https://youtu.be/M82gPf2WWac
En hojas blancas o en tu cuaderno elabora la
línea del tiempo del periodo de estudio.

DIA ASIGNAT APRENDI ACTIVIDADES PROGRA RECUR EVALUACION

U RA ZA JE M SO S
ESPERAD ACION
O APREND
E EN
 CASA II

LUNES GEOGRAFI Recono INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Principal Televis Cuestionario
A ce las Observar con atención los videos es flujos ió n,
principal proyectados e ir tomando nota. migratori cuader
es rutas Contesta en tu cuaderno las os en no ,
de siguientes preguntas: América y libro de
migraci ¿Qué es la migración? África. texto
ón en ¿Cuáles son sus causas?
el ¿Qué es la globalización?
mundo y DESARROLLO:
sus Actividad pág. 97.
consecue ∙ Lee “las consecuencias de la
nci as globalización” página 97 y elabora
sociales, una lista de las causas que la
culturales, originan.
económic ∙ Investiga las razones sobre las
as y consecuencias positivas y negativas de
políticas. los países que expulsan y los que
reciben habitantes. Pág. 97 y 98.
∙ Ve el siguiente enlace acerca de las
causas y consecuencias de la migración.
https://youtu.be/u0JqLWQpdDU

¿Qué peligros corre un migrante?

Observa el siguiente enlace para
saber más al respecto.
https://www.youtube.com/watch?v=
wk KFLQ2Pwk8
CIERRE:
Apliquemos lo aprendido. Pág. 99
 Analiza el contenido del mapa y de
las gráficas.
Contesta en tu cuaderno las
siguientes preguntas: ¿en qué
continente se
localiza el mayor número de países
receptores?, ¿cuál país tiene mayor
porcentaje de inmigrantes?, ¿qué
lugar ocupa México como país
expulsor?

MARTES EDUCACIO Evalúa su INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Mejora Televis Participaci
N FISICA desempe Observar con atención los videos tu ió n, ón del
ño a proyectados e ir tomando nota. desempe lazo, alumno
partir de Actividad: “Voli-toalla” ño pelota
retos y Debes realizar la actividad en un lugar libre media
situacione de obstáculos. Para esta clase es na de
s de importante que tu familia participe contigo. vinil,
juego a ∙ Con la ayuda de un lazo de ropa, vamos toalla.
superar a dividir el espacio donde
por él, realizaremos la actividad, de modo
sus que queden dos lados que serán la
compañe cancha para cada equipo.
ro s o en ∙ El juego de “Voli-toalla”, consiste en
conjunt cada pareja toma la toalla de los
o, con extremos, coloca la pelota sobre la
el toalla, de manera coordinada lanzan
propósito la pelota al equipo contrario,
de quienes
sentirse y deberán atraparla con la toalla y realizar
saberse
competen
te

la misma acción lanzándola a la

cancha contraria de vuelta.
∙ Se consigue un punto cuando el equipo
contrario no logra atraparla pelota o
cuando al intentar atraparla se le cae
∙ Tú decide a que cantidad de puntos
llegar para definir un ganador.
∙ Hidrátate bebiendo un poco de
agua. Analiza el siguiente video:
“Higiene personal en niñas y niños”
https://www.youtube.com/watch?v=
Hx n97q8HUq4&t=165s

No olvides lavarte muchas veces las manos

con agua y jabón.
MARTES MATEMAT Define y INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Desplaza Televis Ejercicio
IC AS disting Observar con atención los videos nd o ió n, desafío #28
ue proyectados e ir tomando nota. figuras. libro
entre Contesta en tu cuaderno las de
prismas siguientes preguntas: texto,
y ¿Qué es un cuerpo geométrico? cuader
pirámide ¿Cuáles son los prismas y cuáles las no
s, su pirámides? ¿Cuál es la diferencia entre Platafo
clasificaci ellos? r ma
ón y la DESARROLLO: zoom
ubicaci Observa los siguientes enlaces:
ón de https://youtuhttps://youtu.be/l2rBCk7s2ho.
sus be /l2rBCk7s2ho
alturas https://youtu.be/38pj6LYPxhk
Dibuja en tu cuaderno un prisma y
una pirámide, utiliza tu estuche
geométrico. ¿En qué se parecen?
¿En qué no se parecen?

¿A qué se debe su nombre?

Resuelve el desafío #28
CIERRE:
Verifica las respuestas de tu desafío y
los procesos que utilizaste para
resolverlo.
 DIA ASIGN APRENDIZ ACTIVIDADES PROGRA RECURSO EVALUACI
AT AJE MACIO S ON
U ESPERAD N
RA O APREN
DE EN
CASA
III

MARTES CIENCI Identifica INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Compon Televisió Dibujo
AS que es Observar con atención los videos en tes n,
NATUR parte del del cuadern
AL ES proyectados
ambiente e ir tomando nota. Contesta en ambiente o,
y que tu cuaderno la siguiente pregunta: . Libro de
este se ¿Todos los seres vivos necesitamos los texto.
conforma mismos recursos para vivir: aire, agua,
por los sol, alimento, etc.?
compone Elabora una lista de las cosas que
nt es necesitas para vivir.
sociales, DESARROLLO:
naturales ∙ ¿Todos necesitamos lo mismo? Pág. 66 ∙
y sus Observa las imágenes de los seres vivos
interaccio que están en la página.
ne s. ∙ Copia en tu cuaderno la tabla y llénala
con los datos necesarios para saber qué
necesita cada organismo para vivir.
Observa los siguientes enlaces:
https://youtu.be/a9hxwTppIDk
https://youtu.https://youtu.be/Q
T-- qo0jOiIbe/QT--qo0jOiI

Platica con un adulto de tu familia y

pregunta acerca de cómo se veía su
entorno
anteriormente y en la actualidad.
Haz un dibujo de ambos paisajes, el antes y
el ahora.
CIERRE:
Revisa el siguiente link para ver el video de
la contaminación ambiental.
https://youtu.be/hlAfdn3myw8

Escribe tu opinión acerca de la

contaminación del medio ambiente y
como podrías participar para evitarla.
Elabora un dibujo.
MARTES LENGU Identifica Ver el programa Aprende en casa III. Escribim Televisió Ejemplos
A las Observar con atención los videos os n
MATER caracterís proyectados e ir tomando nota. cuentos cuadern
NA tic as de o
Contesta en tu cuaderno la siguiente
los con , libro de
cuentos pregunta: texto
acciones
de ¿Qué es una metáfora?
bien
misterio Observa el siguiente enlace: definidas
o terror, https://youtu.https://youtu.be/Btxjd62s8hU .
estructur be /Btxjd62s8hU
a, estilo, ¿Cuál es la diferencia entre las
personajes frases mencionadas?
y ¿Para qué sirve cambiar ciertas
escenario. palabras? DESARROLLO:
Emplea Los recursos descriptivos en un relato. Pág.
verbos y 70- 72
tiempos ∙ Analiza los recursos descriptivos en los
verbales relatos: sin comparación, con
para narrar. metáfora, con comparación, acciones
simultáneas y acciones continúas,
subraya con color rojo las que vayas
identificando.
CIERRE: Escribe 10 ejemplos
utilizando recursos descriptivos.
MARTES H A Ubica la INICIO: Ver el programa aprender en casa III. Las Televisió Cuadro
duración Observar con atención los videos civilizaci n,
y proyectados en el programa e ir tomando ones cuadern
simultan nota. mesoam o
eid ad de Observa tu línea del tiempo que elaboraste. ericanas Libro de
las Contesta en tu cuaderno la siguiente y texto
civilizacio pregunta: ¿Qué culturas surgieron primero y
ne s quién después? andinas.
mesoame DESARROLLO:
ric anas y Temas para comprender el periodo. ¿Cuáles
andinas son las principales características de las
aplicando civilizaciones americanas?
los Leo y comprendo.
términos ∙ Hacer el cuadro de la página 61 para
siglo, analizar cada uno de los temas que se
milenio, abordan en el bloque.
a. C, y TEMA
d. C y ∙ ¿Qué hecho histórico describe?
localiza ∙ ¿Cuándo y dónde ocurrió?
sus áreas ∙ ¿Quiénes participaron’
de ∙ ¿Cómo sucedió?
influencia. ∙ ¿Cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
RESPUESTAS
CIERRE:
Ver el siguiente enlace:
https://youtu.be/sLtbT5t-ZMI
Escribe en tu cuaderno en forma de
resumen lo que hayas comprendido.
MIERCO ARTES Ubica INICIO: Ver el programa aprender en casa III. Entre Televisión dibujo
LES diferent Observar con atención los videos mimos y cuaderno
es sitios proyectados en el programa e ir tomando clowns libro de
en nota. texto
donde se Contesta en tu cuaderno la siguiente
present pregunta: ¿Qué son las artes escénicas?
an artes Observa el siguiente enlace:
escénicas https://youtu.be/dQSx55kyJAE
(teatro, DESARROLLO:
títeres Escribe brevemente qué es:
danza, ∙ El teatro
artes ∙ Los títeres
circenses, ∙ La danza
acrobaci ∙ Artes circenses
a, ∙ Acrobacia
clown, ∙ Clown
magia, ∙ Magia
malabar ∙ Malabares
es y ∙ Pantomima
pantomim
a) para ¿Cuáles son consideradas artes escénicas
niños en puras?
México y CIERRE:
otras Elabora un dibujo del arte escénica que más
partes del te haya gustado.
mundo.

DIA ASIGN APREN ACTIVIDADES PROGRA RECURSOS EVALUA

AT DIZ AJE MACION CI ON
U ESPERAD APREN
RA O DE EN
CASA
 II

MIERC FORM Analiza Inicio: Ver el programa Aprende en Rechazo Televisión, Organizad
OL ES AC ION como la casa III. la cuaderno, or gráfico
CIVICA discrimin violencia libro de texto
Observar con atención los videos
Y aci ón y la y
ETICA proyectados e ir tomando nota. defiendo
violencia
de
Contesta en tu libreta las los
género siguientes preguntas: derechos
incide, de ¿Qué es discriminar? humanos.
manera ¿Qué es la violencia?
negativa, ¿Qué es la igualdad?
en el ¿Qué es un derecho?
desarrollo
DESARROLLO: ver los siguientes videos
de la
https://youtu.be/lXSFYHmDPgg
igualdad
https://www.youtube.com/watch?v=ilxPKau
de
kX -w
derechos
https://www.youtube.com/watch?v=1h1Cdp
y
JB
oportunid
ad es en BrY
la CIERRE:
sociedad, ∙ Elabora un escrito con tus propias
y palabras donde definas el valor de la
elabora igualdad y el respeto
propuest ∙ Haz una lista de acciones que puedes
as para realizar en casa o en las aulas cuando
contribuir regresemos, que favorezcan a la no
a la discriminación.
construc ∙ Elabora un organizador gráfico con las
ció n de acciones propuestas.
una
sociedad
con
 respeto,
igualdad,
solidaridad

y
reciprocid
ad .

MIERC MATE Define y Inicio: Ver el programa Aprender A Televisión, Desafío

OL ES MATIC distingue en casa III. dibujar cuaderno #29
AS entre Observar con atención los estruct libro de
prismas y ur texto
videos proyectados e ir
pirámide as.
s, su
tomando nota. Contesta en tu
clasificaci cuaderno las
ón y la siguientes preguntas:
ubicación ¿Qué es un prisma?
de sus ¿Qué es una pirámide?
alturas. DESARROLLO:
Observa el siguiente enlace:
https://youtu.https://youtu.be/S8
9X ElpSNOIbe/S89XElpSNOI
Siguiendo las indicaciones del video
traza en tu cuaderno un prisma y
una pirámide, e identifica su altura.
Resuelve el desafío #29
CIERRE:
Contesta la tabla del desafío
 páginas 57 y 58.

MIERCO LENGU Escribe Inicio: Ver el programa Aprende en casa ¡Este Televisión Cuento
LE S A cuentos II. Observar con atención los videos cuento sí Cuaderno
MATER de terror proyectados e ir tomando nota. que da Libro de
NA o Contesta en tu cuaderno las miedo! texto
suspenso siguientes preguntas:
emplean ¿Qué es un cuento de terror?
do ¿Qué es un cuento de misterio?
conectivo Observa los siguientes enlaces:
s para https://youtu.https://youtu.be/a87fjttgnscb
dar e/ a87fjttgnsc
suspenso. https://youtu.be/YiyGrvQcU0I
Recuerda que un cuento presenta una
estructura (inicio, nudo y final), elementos
de tensión, personajes, escenarios y
tiempos, uso de metáforas y otras figuras
retóricas, uso de verbos y nexos.
CIERRE:
Considerando los elementos de un
cuento escribe uno de terror o misterio.
Puedes inventarlo o seleccionarlo de
alguna fuente.
Léelo a algún familiar.
JUEVES MATE Definir y INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. ¿En que Televisión Ejercicio
MA distinguir Observar con atención los videos son cuaderno
TICAS entre diferent Libro de
proyectados
prismas y e ir tomando nota. Escribe en tu es ? texto,
pirámide cuaderno el nombre de varios cuerpos platafor
s, su geométricos que conozcas. ma
clasificaci DESARROLLO: zoom
ón y la Observa el siguiente enlace:
ubicación https://youtuhttps://youtu.be/SnxdnRYCg3
de sus Y. be/SnxdnRYCg3Y
alturas. Escribe en tu cuaderno ¿qué es un
poliedro? ¿Cuántas clases de poliedros se
mencionan?

¿Cuáles son?
Dibuja sólo los que son poliedros.
CIERRE:
En los poliedros dibujados localiza sus
alturas.

DIA ASIGN APREN ACTIVIDADES PROGRA RECURSOS EVALUA

AT DIZ AJE MACIO CION
U ESPERAD N
RA O APREN
DE EN
CASA II
JUEVES GEOG Reconoce Inicio: Ver el programa Aprender en casa III. Principal Televisión, Planisfer
RA FIA Observar con atención los videos es flujos cuaderno, io de
las migratori libro de texto países
proyectados os en y receptor
principales e ir tomando nota. Observa el
rutas de siguiente enlace: Europa, cuaderno es y
migración https://youtu.be/f_CmUEvTlFE Asia y de expulsor
en el Oceanía. geografía es
mundo y Escribe brevemente lo que hayas
sus comprendido del video.
consecuenc DESARROLLO:
ia s Apliquemos lo aprendido. Pág. 99
sociales, ∙ Utiliza el planisferio que utilizamos
culturales, anteriormente para representar los
económicas movimientos migratorios de la
página 191.
y ∙ Traza las rutas con diferente color
políticas.
apoyándote con las gráficas de tu libro. ∙
Analiza el contenido del mapa y de las
gráficas.
∙ Contesta en tu cuaderno las siguientes
preguntas: ¿en qué continente se
localiza el mayor número de países
receptores?, ¿cuál país tiene mayor
porcentaje de inmigrantes?, ¿qué
lugar ocupa México como país
expulsor?
CIERRE:
Complementa tu actividad,
escribiendo los conceptos de lo que
es migración e inmigración.
JUEVES LENG Interpreta Inicio: Ver el programa Aprende en Así nos Televisión Organiz
UA significados casa III. comunica cuaderno ad or
MATER profundos m os en libro de gráfico
Observar con atención los
NA la texto
de videos proyectados e ir tomando
sociedad.
nota.
fragmentos Contesta en tu cuaderno las
de la
siguientes preguntas:
práctica
¿Qué es un fragmento?
que
estudia. ¿Qué es la comunicación?
¿Por qué es importante la
comunicación entre los seres
humanos?
DESARROLLO:
Observa los siguientes enlaces:
https://youtu.be/zVc9aFUuCGg
https://youtu.be/9a8aljRlpl0.
CIERRE:
Elabora un organizador gráfico de
los elementos que se utilizan en la
comunicación.
Escribe en tu cuaderno a manera de
conclusión la importancia que tiene
la comunicación en las sociedades.
JUEVES CIENCI Identifica INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Soy Televi Dibujos
AS que es Observar con atención los videos parte sión y cartel
NATUR parte del proyectados e ir tomando nota. del cuade
A ambiente Contesta en tu cuaderno las siguientes ambien rno,
LES y que preguntas: libro
este se ¿Qué desayunaste hoy? te. de
conforma ¿Crees que es suficiente para todo el texto
por los día? ¿La comida es un recurso?
componen ¿La comida se puede reusar o
te s reciclar? ¿Cómo?
sociales, La comida que prepara tu familia para un día
naturales ¿alcanzaría para distribuirla a todos tus
y sus compañeros?
interaccio ¿Qué pasaría si no tuviéramos recursos
ne s. suficientes?
DESARROLLO:
∙ Observa las imágenes de la página 68 a
70.
∙ Lee el texto acerca de la contaminación
que existe en nuestro planeta y lo que
pasaría si no tuviéramos un recurso, si
afecta o no, así mismo lo que hacen el
gobierno y algunas comunidades
indígenas para evitar la contaminación.
∙ Lee la página 71 y elabora una tabla de
los productos que se pueden reducir,
reusar y reciclar.
CIERRE:
Observa el siguiente enlace:
https://youtu.be/8yo99_T4QZI
¿Qué sucede en mi entorno? Pág. 71
Observa el entorno del lugar donde vives y
anota las cosas que se han modificado y si
podrían afectarte en un futuro.
Elabora en tu cuaderno un cartel donde
dibujes y describas las cosas que pueden ser
de mayor peligrosidad en un futuro y cómo
puedes mejorarlas.
VIERNES VIDA Practica Inicio: Ver el programa Aprende en casa Lo que Televis Acciones
SALUDA hábitos III. Observar con atención los videos aprendí ión,
BL E de proyectados e ir tomando nota. sobre la cuader
higiene DESARROLLO: higiene no,
y Observa el siguiente video interne
limpieza “HIGIENE t
que PERSONAL-IMPORTANCIA Y TIPOS
favorecen DE HIGIENE”
el cuidado https://www.youtube.com/watch?v=Hxn97
de si, con g8 HUq4
base en la Contesta en tu cuaderno las
importanc siguientes preguntas:
ia que ¿Por qué debemos de mantenernos
tienen limpios? ¿Qué hábitos de higiene personal
para su realizas frecuentemente?
salud, la ¿Qué hábitos de higiene personal
de su realizas frecuentemente’
familia, ¿Qué hábitos de higiene en el hogar realizas
escuela y en tu casa?
comunidad. ¿Qué hábitos de higiene debes realizar en
la escuela?
 En tu cuaderno elabora un cuadro con
tres divisiones:
1.- HIGIENE PERSONAL
2.- HIGIENE DEL HOGAR
3.- HIGIENE EN LA ESCUELA
Anota en cada uno las acciones que la llevas
a cabo.
* Lava tus manos con agua y jabón.

VIERNES MATEM Definir y INICIO: Ver el programa Aprende en casa III. Constru Televi Desafío
AT ICAS distinguir Observar con atención los videos cc ión sión, #29
entre proyectados e ir tomando nota de cuade Desarro
prismas y En la lista de cuerpos geométricos prismas rno, llo s
pirámide que elaboraste identifica sus y libro planos
s, su alturas. pirámid de
clasificaci DESARROLLO: es texto
ón y la Observa el siguiente enlace:
ubicación https://youtu.https://youtu.be/9_oZKB5LV
de sus HQ be/9_oZKB5LVHQ
alturas. De acuerdo a lo visto en el video,
reproduce 3 desarrollos planos, puedes
utilizar: cartulina, hojas de color o blancas.
Arma tus desarrollos planos y clasifícalos
según el poliedro al que pertenezcan
(prismas o pirámides).
Localiza la altura de cada uno.
CIERRE:
 Escribe en tu cuaderno las estrategias
que usaste para realizar tus actividades.
Consigue en casa dos cajitas de medicina o
algún otro producto. Desármalas y dibuja
el desarrollo plano en hojas de color o
blancas, después de marcar el desarrollo
plano trata de armar ambas, las que
dibujaste y las que desarmaste, identifica
sus alturas.

VIERNES ARTES Comparte Inicio: Ver el programa Aprende en casa Horacio Televis Dibujos
su opinión III. Observar con atención los videos Franco: ión,
respecto a proyectados e ir tomando nota. la cuader
lo que le Contesta en tu cuaderno las ópera no
provocan siguientes preguntas: en el
diversas ¿Qué es una manifestación teatral? Barroco.
manifesta ¿Qué se puede representar en una
cio nes manifestación teatral?
teatro ¿Qué es una manifestación
musicales musical? DESARROLLO:
y explica Observa los siguientes enlaces acerca
los de las manifestaciones
argument teatro-musicales:
os por los https://youtu.be/2ugXNaq4X_o
que le https://youtu.be/ofdSRQlaaP0
gustan o ¿Qué manifestación te gustó más?
disgustan ¿Cuál te disgustó?
para CIERRE:
formar Platica con tu familia qué les provoca ver
un juicio o escuchar estas manifestaciones, cuál
critico les agrada más y por qué.
Elabora un dibujo de cada manifestación,
 puedes tomar como referencia lo visto en
los videos.

VIERNES EDUCAC Describe Inicio: Ver el programa Aprender en casa ¡Mis Televis Texto
IO N sus III. Observar con atención los videos habilida ión,
SOCIOE habilidade proyectados e ir tomando nota. de s me cuader
M s Contesta en tu cuaderno las sorpren no
OCION personales siguientes preguntas: de n!
AL y sus ¿Qué es una habilidad?
emociones ¿Qué es una emoción?
para Desarrollo
indagar Observa los siguientes videos:
situacione https://youtu.be/Weqf_zatJcY
s https://youtu.be/L5OSKf74dss
novedosas ¿Qué habilidades personales has
de su
desarrollado durante tu permanencia
contexto
social. en primaria?
¿Cómo regulas tus emociones?
CIERRE:
Escribe un texto de lo que entendiste
del segundo video acerca de las
emociones.

ACTIVIDADES ALUMNOS EN REZAGO ACTIVIDADES

CURRICULARES Cuadernillo de actividades
 LECTURA Leer en voz alta diariamente 10 minutos el libro de lecturas 6° grado.

ESCRITURA Ver el programa Aprender en casa II diariamente, e ir tomando nota de lo visto, en

una libreta extra.

PENSAMIENTO Practicar diariamente tablas de multiplicar del 0 al 10 y escribirlas en una libreta extra,
LOGICO 2 tablas diarias donde se presente mayor dificultad.
MATEMATICO

SOCIOEMOCIONAL Elaborar un diario de emociones, escribiendo situaciones emocionales vividas durante

el día.

HORARIO DE CLASES EN LINEA

NOMBRE DEL PROFR (A). JUAN MMARTIN HERNANDEZ SALINAS
GRADO: 6° GRUPO: A
HORA/DÍA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00-9:00 HORAS. Español Matemáticas Matemáticas

DÍA PLATAFORMA ID CONTRASEÑA VÍNCULO OBSERVACIONES

LUNES zoom 78566186918 1ZK4ph

MARTES zoom 7856618691 1ZK4ph

8
 MIÉRCOLES

JUEVES zoom 78566186918 1ZK4ph

VIERNES

Calculo menta SISAT

PRODUCCION DE TEXTOS

COMPRENSION LECTORA
ESCUELA PRIMARIA: NARCISO MENDOZA TURNO: TIEMPO COMPLETO C.C.T. 15EPR1089Y
 Observaciones

Comunicación vía WhatsApp. 44 alumnos.

Reuniones virtuales vía zoom 40 alumnos 4 ocasionalmente.
Reporte de evidencias vía WhatsApp: (diariamente) 40 alumnos. 4 alumnos fin de semana.

VOBO. DIRECTOR ESCOLAR PROFESOR DE GRUPO PROFR. AGUSTIN NOYA TORRES JUAN MARTIN HERNANDEZ SALINAS

ANEXO 1