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    El cuadro comparativo presenta tres modelos o corrientes teóricas de la psicología evolutiva: el mecanicista, el organicista y el dialéctico. El modelo mecanicista ve el comportamiento como una combinación de estímulos y respuestas. El modelo organicista enfatiza el desarrollo hacia la madurez siguiendo pautas internas. El modelo dialéctico considera el cambio como un proceso continuo que implica tanto factores individuales como culturales e históricos.

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    El cuadro comparativo presenta tres modelos o corrientes teóricas de la psicología evolutiva: el mecanicista, el organicista y el dialéctico. El modelo mecanicista ve el comportamiento como una combinación de estímulos y respuestas. El modelo organicista enfatiza el desarrollo hacia la madurez siguiendo pautas internas. El modelo dialéctico considera el cambio como un proceso continuo que implica tanto factores individuales como culturales e históricos.

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    El cuadro comparativo presenta tres modelos o corrientes teóricas de la psicología evolutiva: el mecanicista, el organicista y el dialéctico. El modelo mecanicista ve el comportamiento como una combinación de estímulos y respuestas. El modelo organicista enfatiza el desarrollo hacia la madurez siguiendo pautas internas. El modelo dialéctico considera el cambio como un proceso continuo que implica tanto factores individuales como culturales e históricos.

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    UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE

    TABASCO
    DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
    3ER SEMESTRES GRUPO B TURNO VESPERTINO

    MATERIA:
    PSICOLOGIA EVOLUTIVA
    ACTIVIDAD:
    CUADRO COMPARATIVO
    MAESTRO
    MAGAÑA VAZQUEZ OLIVIA
    ALUMNO:
    MORALES VEITES JESÚS ALEJANDRO
    Aproximación Histórica modelos y perspectivas
    teóricas
    Modelo o corriente Principales exponentes Generalidades del modelo Ámbito educativo
    Mecanicista o
    o
    Skinner
    Gagné
    ✓ El comportamiento es una combinación
    lineal y aditiva de elementos discretos
    • El papel desempeñado por los aprendientes
    es bastante pasivo; simplemente, responden
    o Bandura ✓ que le dan sentido a la totalidad. a los estímulos ofrecidos, sin tener en cuenta
    o Watson ✓ El cambio se origina según una relación el contenido de lo que se practica, y sin tomar
    o Walters causa-efecto, y puede ser explicado en la iniciativa en la interacción.
    Persona Medio ✓ función de las condiciones antecedentes. • El aprendizaje mecanicista busca evitar el
    error

    Organicista o
    o
    Werner
    Freud
    ✓ El cambio se produce según un patrón,
    siguiendo unas pautas, hacia la madurez.
    • El énfasis del estudio debe ir en los procesos
    internos más que en los estímulos externos
    o Erikson ✓ El cambio evolutivo tiene una meta: alcanzar • Asumen al estudiante como un ser activo,
    o Piaget la culminación del desarrollo autorregulado, y auto - organizado
    ✓ El modelo organísmico es un modelo holista
    Persona Medio

    Dialectico o
    o
    Wallon
    Baltes
    ✓ El cambio es continuo, es decir, sucesivo.
    ✓ Está referida a la contraposición de
    • Propone analizar las condiciones orgánicas y
    sociales del desarrollo del niño para explicar la
    o Reese formulaciones contradictorias para su construcción de la personalidad y del psiquismo.
    o Riegel resolución en virtud de las consecuencias • En el proceso de instrucción hay que distinguir
    o Vygotsky obtenidas entre lo que el alumno es capaz de realizar por
    o Neesselroade ✓ Interesa tanto el cambio ontogenético o sí.
    individual como el cambio histórico o cultural. • Desarrollo de la personalidad
    Persona Medio • La edad tiene importancia

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