COLEGIO PARROQUIAL AÑO ESCOLAR 2022

SAN NORBERTO

SESIÓN N° 02 - IV BIMESTRE
TÍTULO: Día de la persona con discapacidad

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Área : Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

2. Dimensión : Social
3. Grado : 5to
4. Nivel : Secundaria
5. Tutores : Edwin Romero – María Zavaleta – Alejandro Semorile
6. Fecha : Del 17 al 21 de octubre

II. CUADRO DESCRIPTIVO:

¿QUÉ BUSCAMOS? EJE -CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO

Promover la conciencia y reflexión Los estudiantes se
en los estudiantes en desarrollar Convivencia y comprometen a poner en
actitudes positivas de respeto y participación – resolución práctica actitudes de empatía y
asertividad, hacia las personas con de conflictos. asertividad hacia las personas
discapacidad. con discapacidad.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Presentación (VER):

- Participan de la dinámica: PONIENDOME EN EL LUGAR VDEL OTRO (en el patio)

- Pedimos a las y los estudiantes que se organicen en equipos de 4 integrantes. Cada grupo
tendrá una limitación. (ojos vendados - manos atadas - pies atados- bocas tapadas)
- Se les pide que realicen varias actividades cotidianas sin dejar de lado sus limitaciones.
(cruzar la pista, ir de compras o desplazarse de un lugar a otro).
- Dialogan entre ellas y ellos, sobre si realizaron o cómo lograr la actividad solicitada.
- Posteriormente se solicitará la opinión de algunos de los estudiantes acerca de la actividad
realizada.  

Desarrollo (JUZGAR):

- Visualización del video: “¿existe la educación inclusiva en el Perú?”

https://www.youtube.com/watch?v=Rs1j6LzvCCE&t=130s
- Después de la visualización, el/la docente iniciará el análisis del mismo a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué les pareció el video? ¿De qué trata? ¿Quiénes participan en el
vídeo? ¿Qué es lo que más te gustó? El/ la docente recogerá las ideas claves y las escribirá en
la pizarra.
- Se brindará información sobre:

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- La diversidad constituye todas las diferencias marcadas que presentamos los seres
humanos. Reconocerla y aceptarla es un paso importante para garantizar la convivencia
armoniosa entre las personas.
- La inclusión educativa, permite el respeto hacia cada estudiante, ya que presentan
diferentes características y necesidades de aprendizaje, cada niño o niña es un mundo
diferente.
- Los derechos humanos son los principios sobre los cuales se construye la igualdad entre los
seres humanos, sin importar sus diferencias de sexo, género, capacidades, habilidades,
condición social, orientación sexual, origen étnico, nacionalidad, estado de salud,
características físicas, lengua, entre otros.

Cierre (ACTUAR):

- En los grupos que formaron al inicio de la sesión se organizan para elaborar afiches
que motiven a desarrollar actitudes de respeto y empatía hacia las personas con
discapacidad.
- Los afiches de los estudiantes serán colocados en la pared frontal del pasadizo frente
a los salones de 5to. De secundaria.
- Pedimos a las y los estudiantes que formen un gran círculo, e iniciamos el diálogo
sobre la importancia de respetar y aceptar a las personas con discapacidad.

Después de la hora de tutoría:

- Se pide a los estudiantes que practiquen actitudes de empatía y asertividad con estas
personas como un compromiso continuo.