Planificación Clase N° 5

“Articulación y Prosodia”

Introducción

Debido a que en las sesiones anteriores de han abordado los temas de

respiración, fonación y resonancia, la presente clase abordará los conceptos de
articulación y prosodia, a modo de culminar con los procesos motores básicos del
habla. Se considera importante que los futuros docentes adquieran habilidades
que mejoren su discurso, para así lograr ajustarse diversas situaciones
comunicativas, y lograr expresarse de manera asertiva.

Una articulación adecuada no solo ayuda a que un auditorio entienda lo que

el profesor quiere decir, sino que ayuda a mantener los parámetros vocales dentro
de rangos normales, evitando compensaciones inadecuadas. Una prosodia
adecuada, que se ajusta a un momento determinado, no solo ayuda a dar un
énfasis preciso a lo expresado sino que además ayuda a evitar un sobreesfuerzo
vocal, y en consecuencia, una alteración de los parámetros vocales.

Objetivos:

- Objetivo general clase: Adquirir los conocimientos básicos acerca de los procesos
de articulación y prosodia en nuestra lengua.

- Objetivo general taller: Conocer y aplicar estrategias para ejercitar una

adecuada coordinación fonorespiratoria.

- Objetivos específicos clase:

• Conocer el concepto de prosodia

• Identificar diversas entonaciones en el lenguaje común

• Conocer los principales tipos de prosodia desde el punto de vista

fonoaudiológico y sus implicancias

• Conocer el concepto de articulación

 • Conocer los órganos articuladores que intervienen en la producción del
sonido

• Identificar la acción de los órganos articuladores

• Conocer los parámetros para clasificar los sonidos del habla

• Conocer los tipos de articulación, según una visión fonoaudiológica

• Comprender la importancia de estos procesos en el desempeño profesional

del docente

Metodología:

Teórica- práctica

Actividades

Se realizará, en primer lugar, un Quiz, que evaluará los contenidos

vistos en las clases anteriores (“Patologías Vocales” y “Técnica Vocal”), que
tendrá una duración de 10 minutos. Luego, se dará comienzo a la presentación de
la clase teórica, donde se expondrán los conceptos de articulación y prosodia.
Dentro de la misma exposición, se otorgará la opción de realizar preguntas por
parte de los alumnos. Luego, se efectuará la parte práctica de la clase, donde se
trabajará la coordinación fonorespiratoria, mediante actividades que ayuden a
mejorarla.

Evaluación

Los conocimientos teóricos impartidos durante esta sesión, serán evaluados

a través de un quiz realizado en la sesión siguiente.

Recursos y materiales

Para la realización del quiz se requerirá la impresión de 24 copias del

mismo. Mientras que para el taller y la clase, se utilizará un notebook y un
proyector.
Tareas

Se solicitará el informe de la actividad de relajación entregada la semana

pasada.

Cierre

La clase se cerrará con la actividad práctica y la retroalimentación por parte

de las alumnas.

Roles asumidos por cada interna

Durante la realización del quiz, una de las alumnas se encargará de medir

el tiempo, mientras que las otras dos se encontrarán disponibles para responder
dudas y cerciorarse que los estudiantes no copien.

La clase teórica será dividida entre las 3 alumnas en práctica de forma equitativa.
Mientras una expone, las otras se encargarán de escribir las dudas que vayan
surgiendo y medir el tiempo.

Luego, en el taller, una de las internas presentará los contenidos, mientras las dos
restantes, se encargarán de apoyar a los alumnos en los ejercicios y tomar
apuntes relacionados con los comentarios y dudas que surjan. Paralelamente, se
medirá el tiempo.