Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.

¿Qué son las TIC?

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,

herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la
información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos
móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.

El impacto de las tics en la educación: discursos y expectativas

Las tics se presentan como instrumento poderoso para promover el aprendizaje, estas
tecnologías hacen posible que más personas puedan acceder a la formación y la educación.

La incorporación de las TIC a la educación formal y escolar es a menudo justificada, reclamada

o promovida, según los casos, con el argumento de su potencial contribución a la mejora del
aprendizaje y de la calidad de la enseñanza.

Sobre el uso de las TIC en los centros educativos y en las aulas

En la mayoría de los escenarios el uso de las tecnologías es todavía limitadas o inexistentes.

Incluso cuando se dispone de las TIC, los profesores y alumnos hacen un uso ilimitado y poco
innovador.

Los profesores tienden a hacer uso de las TIC que son coherentes con sus pensamientos
pedagógicos y su visión de los procesos enseñanza-aprendizaje

- Los profesores con una visión más transmisiva y tradicional tienden a utilizar las TIC
para reforzar sus estrategias de presentación y transmisión de contenidos.
- Los profesores con una visión más activa o “constructivista” tienen a utilizarlas para
promover las actividades de exploración o indagación en los alumnos, el trabajo
autónomo y el colaborativo.

El potencial de las tics y el aprendizaje

- Las tics como instrumentos psicológicos: La potencialidad mediadora de las tic solo se
actualiza, solo se hace efectiva, cuando estas tecnologías son utilizadas por alumnos y
profesores para planificar, regulas y orientas las actividades propias y ajenas,
introduciendo modificaciones importantes en los procesos intra e inter-psicológicos
implicados en la enseñanza y el aprendizaje
- Herramientas tecnológicas y prácticas educativas: del diseño al uso:
o Las posibilidades y limitaciones que ofrecen esos recursos para procesar,
transigir y compartir información.
o Los entornos que incorporan las tic no solo proporcionan una serie de
herramientas tecnológicas, de recursos y de aplicaciones de software
informático ye telemático.
o La manera de organizar las actividades contribuye al resultado de un proceso
de negociación y construcción conjunta.

Hacía una tipología de los usos de las tic en la educación formal: 3 sistemas

1. Procesadores de textos, bases de datos, hijas de cálculos, programas para la

elaboración de gráficos, representación visual de los contenidos.
 2. Motivar a los estudiantes, proporcionarles información, estimular su actividad,
facilitarles la realización de ejercicios y prácticas y proporcionar una retroalimentación
3. Compartir y construir conocimientos.

Categorías de usos de las tics

1. Instrumento mediador entre alumnos y contenidos de aprendizaje.

2. Instrumento mediador entre profesores y contenidos.
3. Instrumento mediador entre profesores y alumnos
4. Instrumento mediador entre profesores y alumnos en las tareas de aprendizaje
5. Instrumento configurador de entornos o espacios de trabajo y aprendizaje.

Triangulo interactivo

Alumno – profesor – contenidos.

La incorporación de las TIC a la educación: retos y desafíos

Incorporar las TIC a la educación escolar con el fin de hacer más eficientes y productivos los
procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando los recursos y posibilidades que ofrecen
estas tecnologías.