PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBAS SABER 11 2020-2021

AREA CIENCIAS NATURALES DOCENTES: Maria Doria, Patrícia Jimenez, Liliana Lopez, Liliana Nieves, Lucina
Morales, Candelaria Escudero, Manuel Madera, Cesar Martinez, Nicanor
Negrete, Nairo Muñoz, Oswaldo Agamez, Manuel Coronel.
APRENDIZAJES POR MEJORAR METAS ACTIVIDADES DE REFUERZO NIVELES DE DESEMPEÑO

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Identificar las características de Lograr que el 40% de los estudiantes Apropiación y aplicación el modelo
algunos fenómenos de la naturaleza se ubiquen en el nivel 3 para el año basado en evidencia, llevarlo a la
basado en el análisis de información 2022. práctica. 3
y conceptos propios del
conocimiento científico. – CTS Elaborar una cartilla del Área de
Ciencias Naturales tipo Prueba Saber
Identificar las características de Lograr que el 40% de los estudiantes 11, para evaluar por periodo a los
algunos fenómenos de la naturaleza se ubiquen en el nivel 3 para el año estudiantes.
basado en el análisis de información 2022. 3
y conceptos propios del Implementar la investigación como
conocimiento científico. - Procesos eje fundamental en las áreas de
vivos ciencias naturales (idealmente en
todas las áreas), para fortalecer los
Observar y relacionar patrones en los Lograr que el 40% de los estudiantes procesos de indagación en nuestros
datos para evaluar las predicciones. - se ubiquen en el nivel 3 para el año estudiantes y así mejorar los 3
Procesos químicos 2022. aprendizajes relacionados con esta
competencia específicas.
Explicar cómo ocurren algunos Lograr que el 40% de los estudiantes
fenómenos de la naturaleza basado se ubiquen en el nivel 3 para el año Investigar problemas del entorno y
en observaciones, en patrones y en 2022. proponer soluciones. 3
conceptos propios del conocimiento
científico. – Procesos vivos Realizar la feria de la Ciencia y
Tecnología cada año, como escenario
Explicar cómo ocurren algunos Lograr que el 40% de los estudiantes de los resultados de la investigación
fenómenos de la naturaleza basado se ubiquen en el nivel 3 para el año elaborada durante el año lectivo.
en observaciones, en patrones y en 2022. 3
conceptos propios del conocimiento Mejorar la calidad de la evaluación de
científico. - Procesos químicos los estudiantes.

Modelar fenómenos de la naturaleza Lograr que el 40% de los estudiantes

basado en el análisis de variables, la se ubiquen en el nivel 3 para el año Mejorar las prácticas de laboratorio,
mediante la dotación de los
3
relación entre dos o más conceptos 2022.
 del conocimiento científico y de la materiales necesarios para estos.
evidencia derivada de investigaciones
científicas. - Procesos físicos Enfocar y dar prioridad a los
aprendizajes que evalúa el ICFES en
las pruebas saber.

ACUERDOS INSTITUCIONALES

 Establecer un preicfes obligatorio en los grados 10 y 11 donde la IE aporte recursos para la realización de estos y llegar a acuerdos con los
padres de familia para realizarlos de forma satisfactoria (módulos, asesorías, simulacros).
 Restructuración de la asignatura de Educación ambiental para enfocarla a la investigación. (se pasaría a llamar Investigación, ciencia y
tecnología)
 Incluir en el presupuesto desde principio de año recursos para la elaboración de la feria de la ciencia.
 Invertir en el componente pedagógico.
 Establecer estímulos para las áreas que saquen los mejores resultados.
 Establecer estímulos para los estudiantes que saquen los mejores resultados.
 Mantenimiento de los equipos tecnológicos de la IE.