Secuencia de trabajo: Puntos de partida.

Prácticas del lenguaje y Ciencias Sociales. 6ª.

Docente: Gabriela

2 semanas: Desde el 27 de febrero al 10 de Marzo.

Contenidos a enseñar

Practicas del lenguaje.

Prácticas de lectura

» Lectura de biografías, noticias y entrevistas, Fragmentos de novelas, cuentos (papel, digital)

y soportes (escrito, oral, audiovisual).

» Lectura de textos en torno a lo literario y lo informativo en distintos formatos (papel, digital)

y soportes (escrito, oral y audiovisual).

• Prácticas de escritura

» Uso de la escritura para registrar, reelaborar y construir conocimientos en distintos formatos

(papel y digital): toma de notas, fichas, cuadros y conclusiones.

• Reflexión sobre el lenguaje

» Los usos de algunos signos de puntuación.

» Clasificación de las palabras según su uso y función en relación con los aspectos semánticos y
morfológicos.

» Uso de construcciones para dar opinión y comparar.

Ciencias Sociales.

⮚ Identificación de las ciencias que incluyen las ciencias sociales y su estudio.

⮚ Recuperación de saberes previos.
⮚ La periodización de la historia. Uso de la línea de tiempo.

Secuencia de actividades y recursos.

Esta secuencia “Puntos de partida “propone la lectura compartida de textos diversos para
intercambiar y compartir ideas sobres sus usos y funciones, para revisar lo trabajado en la
trayectoria de este grupo y sobre estas ideas pensar la planificación anual.

Se propone la lectura de textos multimodales literarios y en torno a lo literario, la elaboración

de escrituras intermedias para registrar y organizar la información recabada y, finalmente, la
producción de una cartelera que refleje la importancia de las mujeres en la historia. Esta
cartelera podrá tener un formato físico o digital.

Actividad 1 Prácticas del lenguaje.

Nos presentamos.

● Diseñamos un dispositivo de cartón escuchando las indicaciones de la docente.

 ● Escribí tu nombre con letra clara y personaliza el dispositivo con íconos, colores que te
identifiquen.
● Para terminar tu presentación pensa y escribí en tu carpeta una descripción de vos
mismo. Podes pensar en personajes, una canción, un libro ,un animé …etc. que te
identifique. Explica porque te identificas con esto.
● Podes usar construcciones como:
Yo soy como un …
yo me identifico con …

Actividad 2. Prácticas del lenguaje.

Mente ilustrada.

● Lee la entrevista a Pablo Bernasconi.

● https://www.lavoz.com.ar/vos/content/mente-ilustrada-1/

● Participamos de un intercambio de opiniones sobre algunas de sus ideas.

● Responde algunas preguntas sobre lo que leíste en la entrevista.
● Reconocemos las partes de una entrevista.

Actividad 3. Prácticas del lenguaje.

Reflexión sobre el lenguaje

● Analizamos 3 situaciones para resolver un problema de puntación.

● Leemos el texto sobre realismo literario.
● Intercambiamos ideas sobre los usos de diferentes signos de puntuación.
● Realizamos actividades de aplicación de estas normas.
● Reescritura de un texto corrigiendo errores.

Actividad 4 CIENCIAS SOCIALES.

¿Cuáles son las Ciencias Sociales?

● Realizamos un torbellino de ideas para responder esta pregunta.

● Realizamos la lectura compartida de un texto expositivo con relación a este
interrogante.
● Subrayamos ideas principales y realizamos entre todos un mapa conceptual en el
pizarrón.

Actividad 5. Practicas del lenguaje.

● Leemos el cuento” La tejedora “ de Marina Colasanti.

● https://amsafe.org.ar/wp-content/uploads/PDFs/2017_8M/La_Tejedora.pdf
●
● Realizamos actividades de comprensión lectora.
● https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7004521-la_joven_tejedora.html

Haciendo memoria

● Encuesta de recorrido lector.

 ● Compartimos historias y anécdotas sobre la trayectoria que tenemos como lectores.
● Completamos un cuadro de los libros, historias cuentos leídos, sus autores y
argumentos.

● Título ● Autor/a ● Síntesis ● Recomendación

● ● ● ●

● ● ● ●

● ● ● ●

●
● Tarea: Escribimos 2 recomendaciones sobre esos textos para compañeros de 5to.

Semana 2.
Actividad 6 : Historias de vida. Practicas del lenguaje

● Lee el texto sobre Romina Lerda.

● https://www.infobae.com/tendencias/2017/02/10/la-historia-de-la-pintora-que-se-
convirtio-en-simbolo-del-ni-una-menos-casi-por-casualidad/

● Realizamos intercambio de comprensión lectora.

● En grupos Transforma este texto en una entrevista.
● Escritura de borradores.
● Tarea: Investiga y anota en la carpeta la biografía de estas mujeres que hicieron
historia: Marie Curie, Frida Kahlo, Malala Yousafzai, Eva Perón y Rosa Park.
● Elegí una más y trae información Para la próxima clase.

Actividad 7 Ciencias Sociales.

La periodización en la historia

● Analizamos distintas líneas de tiempo.

● https://red.infd.edu.ar/lineas-de-tiempo-online/
● https://prezi.com/p/sysigdkzeezx/linea-del-tiempo-dictadura-democracia-argentina/
● https://parquedelamemoria.org.ar/wp-content/uploads/2020/03/LINEA-DE-TIEMPO-
ARTE-1.pdf
● A partir de la línea de tiempo trabajado en la actividad 4 escribí un texto que reflejé su
contenido.
● Tarea:Realizamos una línea de tiempo de nuestra propia vida. Utiliza el concepto
trabajado de periodización y represéntalo en la línea de tiempo de tu vida.
● Escribí un texto a partir de esa línea de tiempo que armaste.

Actividad 8 Mujeres que hicieron historia.

● Diseñamos una cartelera que refleje la vida de algunas mujeres que dejaron huella.
● Relee las biografías que anotaste en la actividad 6 escribí borradores de los textos que
acompañaran las imágenes de cada mujer. Pueden reflejar la vida de estas mujeres a
partir de biografías , entrevistas , noticias , etc.
 ● En equipos de 4 Reúnanse para diseñar su panel en la cartelera “Mujeres que hicieron
historia”.
● Revisión y edición de los textos a partir de rúbricas de corrección.

Cada panel debe tener:

● Un retrato de la mujer
● La biografía de cada mujer
● Una explicación de porque “hizo historia”.
● Una frase un dibujo, una imagen un fragmento de su obra o de su aporte a la historia.

Tarea: Diseña un nuevo panel de manera individual. Elegí vos una mujer que no puede faltar
en nuestra cartelera, investiga y completa los mismos ítems que armaste para el panel grupal.
tráelo el lunes. Fecha de entrega:

Actividad 9

Entrevista a Wanda Holsman , coordinadora Museo Centro Ana Frank Argentina

● Escucha la entrevista.
https://www.ivoox.com/entrevista-a-wanda-holsman-coordinadora-museo-centro-ana-audios-mp3_rf_38844561_1.html

● Realiza actividades de análisis de la entrevista.

● Escribí un resumen sobre lo que más te impacto de lo que escuchaste.
● Tarea: Diseña una entrevista posible a un personaje real que tengas disponible para
entrevistar. Respeta el formato de entrevista que trabajamos.

Actividad 10

● Círculo de lectores. El diario de Ana Frank.

● Leemos en “Círculo de lectores”.
● Completamos un cuadro donde comenzamos a delinear el marco narrativo de esta
historia.