FORMATO DE DOSIFICACION

CENTRO EDUCATIVO: Colegio Pablo Emilio Corsen. ASIGNATURA: Ciencias Naturales HORAS SEMANALES: 5. GRADO: VII.
DOCENTE: Magdalena González M.
Número de área Tema del Área

1 Los seres vivos y sus funciones,

2 Los seres vivos y su ambiente,
3 La materia y la energía y sus interacciones y los cambios en la naturaleza
4 El planeta tierra y el Universo.

Semanas Trimestre Área Fechas Tiempo (Por Tema Seleccionado

Tema) En Horas
5  bioseguridad
14 semanas 1 trimestre 3, 2 -3-2022 10  Ciencia y proceso de investigación científica.
10  La materia y sus propiedades
10-6-2022 10  La energía y sus transformaciones
5  Niveles de organización de los seres vivos
10  La Célula
12 semanas 2 trimestre 1 20-6-2022 10  Los tejidos
9-9-2022 10  Sistema locomotor (óseo /muscular)
10  Endocrino y Nervioso
10  Digestivo
10  Ecosistemas
13 semanas 3 trimestre 2,3,4 19-9-2022 5  Factores bióticos y abióticos
10  Interrelación en los ecosistemas
16-12-2022 5  Características que permiten la vida en nuestro planeta.
5  Característica de nuestro sistema solar.

CIENCIAS NATURALES 7°
CIENCIAS NATURALES 7°
CIENCIAS NATURALES 7°
ProfMagdalena Gonzalez
CIENCIAS NATURALES 7°
REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO PABLO EMILIO CORSEN
PLANIFICACIÓN ANUAL / TRIMESTRAL
ASIGANTURA: Ciencias Naturales
FACILITADOR: Magdalena Gonzalez
GRADO: 7°A -E
FECHA: 7 de Marzo al 16 de diciembre de 2022
ÁREA:
1. La materia y la energía y sus interacciones y
cambios en la naturaleza,
2. Los seres vivos y sus funciones,
3. Los seres vivos y su ambiente,
4. El planeta tierra y el Universo.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Describe la forma en que la materia está organizada y utiliza
diversos instrumentos en la medición, resaltando su importancia para el
desarrollo en actividades diarias.
 Relaciona las diferentes funciones de los organismos con los
procesos vitales de los sistemas del cuerpo, reconociendo su
importancia en el desarrollo de las actividades cotidianas.
 Identifica las características de los organismos de un
ecosistema y su influencia positiva y negativa en el ambiente, al
relacionarlos con los cambios que se presenta en los ecosistemas.
 Valora los aportes de los científicos en el descubrimiento de la
Leyes que rige al planeta Tierra y los esfuerzo encaminados a
descubrir los enigmas del Sistema Solar, reconociendo su
importancia en los avances tecnológicos de la humanidad.
 ESTRUCTURA TEMÁTICA TRIMESTRAL

PRIMER TRIMESTRE

 Bioseguridad
 La ciencia y el método científico.
Área: 3 - LA MATERIA Y LA ENERGÍA Y SUS INTERACCIONES Y CAMBIOS EN LA NATURALEZA.
1. PlanificaSEMANAS LABORABLES
y presenta resultados 8 los pasos del procedimiento científico.  La materia y sus propiedades
utilizando
2. Explica, de manera verbal y escrita, la forma en que la materia está organizada La energía
y cómo podemosy sus transformaciones.
determinar sus características.
 Niveles
3. Argumenta sobre las diferentes formas de energía y sus aplicaciones en la vida cotidiana. de Organización de los seres vivos
4. Reconoce la importancia de la medición e identifica los diferentes instrumentos que se usan según el sistema internacional de medidas (SI).
Área: 1 LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES.
1. Comunica de forma oral y escrita la relación de procesos vitales, basado en la célula como unidad fundamental.
SEGUNDO TRIMESTRE
Trimestre: 1er
Contenido  La célula
Temas Competencias básicas
 Los tejidos Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
SEMANAS LABORABLES 9
1. Bioseguridad Deiferencia entre Formas devida
Sistemas Óseoyypromueve
Mantiene Muscular.su Expresa ideas y C
#1 concepto virus y bacteria  Sistema
saludables defísica,
salud coordinación
mental y nerviosoconocimiento
endocrino. sobre el concepto
La ciencia Diferencia entre  digestivo
emocional mediante la de bioseguridad. L
y el pandemia y práctica de hábitos Señala medidas de
método endemia alimenticios, higiénicos y prevención contra el contagio
deportivos para fortalecerlas. por Covid-19.
TERCER TRIMESTRE

 Ecosistemas
 Factores bióticos y abióticos
SEMANAS LABORABLES 9  Interrelación en los ecosistemas
 Características que permiten la vida en nuestro
planeta.

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Del científico. 1.La ciencia. Aplicación de los  Comportamient 1. Comunicativa:  Señala y describe los pasos 
27d a.Ramas de las ciencias. procesos de la o adecuado de  Utilización del lenguaje del proceso de investigación.
e Pág. 180 - b.Historia de grandes investigación la ética y verbal como instrumento  Aplica los pasos del proceso
Mar 191 personajes de la ciencia. científica como parte valores en la de comunicación oral y de investigación, en el
2.Proceso de investigación de la resolución de aplicación de escrita. desarrollo de proyectos de 
zo
científica. problemas. los procesos  Representa, interpreta y aula.
al 6 a.Definición comprende la realidad de
de  Respeta el desarrollo
de b.Pasos investigación su entorno.  del proceso de investigación
juni c. Objetivos. científica.  construye y comunica su científica con objetividad.
o conocimiento;
202
2
2. Pensamiento lógico
1. La materia. Contraste de • Valoración de matemático:  Define con sus palabras el 
a. Concepto. las diferentes la importancia  Resuelve operaciones término materia y sus
b. Composición. formas que del buen uso fundamentales mediante la características.
c. Propiedades. definieron las de la materia y aplicación de conceptos  Indica las características
#2 d. Estados de la materia. ideas científicas energía. matemáticos en la solución del átomo y su estructura 
La materia. e. Medición de la materia. acerca de la de situaciones de su para formar las
f. Tipos de átomos. estructura entorno. moléculas.
g. Moléculas que están atómica.  Recopila analiza e
Pág. 168-  Comenta acerca de la
formadas por átomos. interpreta cuadros y
179 importancia de las 
gráficas de fenómenos moléculas para la
propios de la interacción formación de la materia y
social. sus estados.

Trimestre: 1er
Temas Contenido Competencias básicas Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

CIENCIAS NATURALES 7°
 1. La energía y sus  Manipulación de  Valoración del uso de 3. Conocimiento e interacción  Describe de manera oral y 
transformaciones. sustancias la energía y sus con el mundo físico: gráfica la manera en que la
2. Proceso de combustión. sencillas que le  Conoce la necesidad del energía se manifiesta y se
diferentes
a. Implicaciones para el ser permitan identificar aprovechamiento racional transforma.
aplicaciones en el
humano. las de los recursos naturales,  Discute, con sus
desarrollo de la
b. Otras fuentes de energía. transformaciones e de la protección del
humanidad. compañeros, los aspectos
c. Uso adecuado de la energía. energía. ambiente y de la prevención que intervienen en el uso
integral ante los peligros de
adecuado o no de las
#3 los fenómenos naturales. diferentes formas de
La energía y  Mantiene y promueve su
energía usadas por el ser
salud física, mental y
sus humano.
emocional mediante la
transformacion  Expresa su opinión e
práctica de hábitos
es interés en las implicaciones
alimenticios, higiénicos y
Pág. 192-203 futuras de la energía.
deportivos para
fortalecerlas.
 Demuestra responsabilidad
ante el impacto de los
avances científicos y
tecnológicos en la sociedad
y el ambiente.

1. Niveles de  Contraste de  Aprecio por las  Tratamiento de la  Relaciona mediante

organización interna. las funciones funciones vitales información y ejemplos, modelos o
vitales de los que permiten la competencia digital: explicaciones como se
seres vivos sostenibilidad de la  Comprende e integran y funcionan los
#4
tomando como vida, interpreta lo que se le sistemas, tejidos y
Organizaci comunica y envía células especializadas.
referencia la relacionándolas a la
ón de los organización y estructura y mensajes
seres vivos congruentes.
estructura. organización de los
Pág. 26 - 39 seres vivos.
 Valoración de los
diferentes sistemas
del cuerpo humano
apreciando cada
uno como un todo
integrado.

CIENCIAS NATURALES 7°
CIENCIAS NATURALES 7°
 Segundo Trimestre

ÁREA: 1. LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Relaciona las diferentes funciones de los organismos, basado en los sistemas del cuerpo humano.
2. Relaciona las funciones de los seres vivos, con base en los sistemas de los organismos.

Contenido Competencias Ac
Del
20

Temas Indicadores de logro

Conceptuales Procedimentales Actitudinales básicas

CIENCIAS NATURALES 7°
 de 1. Los seres vivos tienen una • Diferenciación de • Consideración de 4. Social y • Lista las características en común y  R
Jun estructura básica común que los tipos de la célula como ciudadana: las diferentes entre las células anima- d
io les confiere propiedades para célula animal y factor  Aprecia la vida y les y vegetales. o
al 9 realizar las funciones vitales vegetal por sus fundamental de la naturaleza. o
(nutrición, relación, organelos y las funciones  Desarrolla el
de reproducción). funciones. vitales. sentido de la
Sep #1 2. La célula. responsabilidad
 Comparación de
tie La célula a. Unidad de origen. los tipos de frente al o
mbr Pág. 10 - 25 b. Unidad funcional. célula entre compromiso que
e c. Unidad estructural. procariota y tenemos con la
3. Tipos de células procariotas y
202 eucariota. sociedad.
eucarióticas.
2 a. Organización celular.
 Desarrolla el
b. Célula animal y vegetal. sentido de la
responsabilidad
2.Tejidos animales. Comparación  Valoración de los frente al  Expresa de manera oral y escrita Expo
de los sistemas diferentes compromiso que la relación de los sistemas y las las fu
# 2 LOS a. Tipos de tejidos animales.
del cuerpo con sistemas del tenemos con la funciones vitales. mapa
tejidos o Tejido epitelial.
las funciones de cuerpo humano sociedad.  Aprecia y cuida los sistemas del ment
Pág. 26 - 39 o Tejido muscular.
relación y apreciando cada cuerpo humano considerando la
o Tejido nervioso. integración de los mismos. Cons
o Tejido conjuntivo. nutrición. uno como un todo tejido
o Tejido sanguíneo. integrado.
Reda
2. Tejidos vegetales. expli
a. Tipos de tejidos vegetales: siste
o Meristemático organ
o Permanentes (protectortes, vitale
fundamentales y
conductores).

Contenido Competencias A
Del
de

Temas Indicadores de logro

Conceptuales Procedimentales Actitudinales básicas

CIENCIAS NATURALES 7°
 20 Los sistemas que facilitan la 1. Relación de los 2. Valoración de 5. Social y ciudadana: 1. Expresa de forma oral la 1.
Juni función de relación (Óseo- diferentes los diferentes  Aprecia la vida y la manera de interactuar del
o al muscular). sistemas con las sistemas que naturaleza. sistema óseo- muscular y su
9 de #3 funciones de los son parte del  Desarrolla el sentido relación con las funciones
Sept Sistemas seres vivos que sistema y su de la vitales.
iemb Óseo y determinan la relación con responsabilidad – Modela la manera cómo
re Muscular sostenibilidad las funciones frente al interactúan los sistemas que
2022 Páginas 52- de la vida en los vitales. permiten la sostenibilidad de
compromiso que
. 69 individuos. la vida.
tenemos con la
– Pone en práctica reglas de
sociedad. higiene para mantener la
 Desarrolla el sentido buena salud de los
de la sistemas del cuerpo.
#4 1. Los sistemas que 2. Relación del 3. Valoración de responsabilidad  Relaciona mediante ejemplos, 
Sistema de facilitan la función de nervioso – la función del frente al modelos y explicaciones, cómo
coordinación relación (Nerviosos – endocrino con sistema compromiso que se integran y funcionan los
Pág. 70-89 Endocrino). las funciones de nervioso – tenemos con la sistemas Nerviosos y
los seres vivos endocrino y Endocrino.
sociedad.
que determinan su relación  Expresa de manera oral y
6. Cultural y artística:
la sostenibilidad con las escrita la relación de los
 Demuestra sentido sistemas Nerviosos y
de la vida en los funciones y gusto artístico a Endocrino y las funciones
individuos. vitales.
través de la vitales.
creación y  Reproduce en un modelo la
expresión en el arte manera cómo interactúan los
pictórico. sistemas Nerviosos y
Endocrinos con otros Sistemas
Valora la libertad de
del cuerpo Humano
expresión, el
derecho a la
diversidad cultural,
la importancia del
diálogo intercultural
y la realización de
las experiencias
artísticas
compartidas.

CIENCIAS NATURALES 7°
 Contenido Competencias Ac
Temas Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales básicas
1. La nutrición de los seres  Identifica los distintos  Precisa los tipos de  Reconoce los tipos de nutrición.  E
autótrofos sistemas que alimentos que  Analiza el proceso de la lo
#5 2. La fotosíntesis en plantas intervienen en la necesita el ser fotosíntesis. s
sistema digestivo vasculares. nutrición del ser humano.  Identifica los órganos que in
La Nutrición 3. Nutrición en animales. humano y la función  Conoce y practica componen el sistema digestivo  C
4. Sistema digestivo humano. que desempeña una dieta Humano. e
Pág. 98 - 115 5. Enfermedades del sistema cada uno. equilibrada.  Reconoce las etapas del proceso q
digestivo.  Analiza la función de la digestión.
6. Salud del sistema digestivo. que desempeña los  Identifica los grupos de alimentos.
principales órganos  Menciona algunas enfermedades
del aparato digestivo. del Sistema Digestivo y sus
cuidados.

CIENCIAS NATURALES 7°
TE
RC
ER
CIENCIAS NATURALES 7°
ÁREA: 2. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Comunica la función de nutrición y su importancia para mantener la vida.
2. Argumenta y sustenta sus ideas al reconocer que las características de los organismos de un
ecosistema están relacionadas a las propiedades del entorno.
3. Relaciona los diferentes aportes de los organismos al medio por dependencia, degradación o
producción.
4. Compara y discrimina la influencia, positiva y negativa, del ser humano y el ambiente
modificación de los ecosistemas y sus poblaciones.
Área: 4 - ÁREA: EL PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Discute sobre los últimos conocimientos realizado
sistema solar como base de la explicación de la f
2. Utiliza las tecnologías existentes como medio pa
clasificarla y presentarla como base en su argum
en la

Contenido
Temas Competencias básicas Indicadores de logro
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. Los ecosistemas como 2. Interpreta las 3. Concienciación 7. Autonomía e iniciativa Distingue de manera gráfica,
medio de interrelación de características de de la importancia personal: diferentes ecosistemas de su
entorno.
Del 19 de Agosto al 30 de 16 diciembre 2022

los organismos y los las especies de los  Practica la solidaridad y la

factores abióticos. debido a las ecosistemas al democracia como forma de -Menciona de forma oral y
condiciones del mantenerlos escrita, las características de
#1 vida.
ecosistema. libres de los ecosistemas identificados.
Los  Actúa orientado por
sustancias no - Contribuye, mediante
ecosistemas. principios de honradez,
degradables y al jornadas de limpieza al
Pág. 148 - 156 responsabilidad, respeto y
manejar los saneamiento de ecosistemas
desechos tolerancia. de su entorno.
degradables. Manifiesta actitud
perseverante hasta lograr las
metas que se ha propuesto.
#2 . La altitud, temperatura y 1. Modelado de las Apreciación de los 1. Relaciona las características
factores humedad como condiciones características y efectos de la de los ecosistemas con las
bióticos y que le dan características a efectos de la altitud, altitud, temperatura condiciones de las especies
abióticos los a las especies en cada temperatura y y humedad en los presentes.
ecosistema. humedad ecosistemas. - Compara diferentes
características y efectos de los
factores bióticos del ecosistema
relacionándolos con actividades
cotidianas.
- Toma medidas adecuadas
ante los efectos de la altitud,
temperatura y humedad que se
registran cotidianamente.
CIENCIAS NATURALES 7°
 - Adecua los hábitos de aseo
para mejorar las variables de los
factores bióticos de humedad y
temperatura.

La interrelación entre las
especies en función de
dependencia, función de los
organismos degradadores,
de la materia degradable y la
no degradable.
#3
interrelación en
los ecosistemas
Comparación de las Preocupación por Autonomía e iniciativa Interpreta en su conversación y
relaciones entre los la conservación de personal: conducta, la importancia de cada
organismos los organismos  Practica la solidaridad y la ser vivo y factor abiótico en el
degradadores y la degradadores en el democracia como forma de equilibrio de un ecosistema.
importancia de ecosistema. vida.
estas en el medio - Compara y selecciona los
 Actúa orientado por
ambiente. organismos degradadores
principios de honradez, adecuados para la degradación
responsabilidad, respeto y de materia orgánica.
tolerancia. degradadores como las lombrices
Manifiesta actitud perseverante para la mejora del terreno
hasta lograr las metas que se ha agrícola
propuesto.

Representación de valoración de los Relaciona y valora, de manera

las características de descubrimientos gráfica y escrita, las condiciones
nuestro sistema científicos sobre los de los planetas del sistema solar
características de nuestro con sus características.
#4 sistema solar: - Los planetas solar: - Los planetas cuerpos del
características y sus distancia al sol - Las y sus distancia al sol sistema solar.
que permiten la - Las lunas y su - Describe las características
lunas y su influencia en su
vida en nuestro influencia en su de las lunas más importantes de
respectivo planeta. - Las
planeta características propias de respectivo planeta. cada planeta.
cada planeta. - Las características
propias de cada
planeta. -
Representación de las Representación de 10.1 Interés por las Construye modelos donde se
#5 muestran los planetas y las
diversas características que las diversas características
Características características propias de cada
permiten la vida en nuestro características que propias de nuestro
que permiten la uno.
planeta. permiten la vida en planeta para que la
vida en nuestro
planeta nuestro planeta. vida se pueda
mantener.
CIENCIAS NATURALES 7°
METODOLOGIA Y TECNICAS metodología Técnicas
 Trabajo grupal e individual  Lluvia de idea, diagramas, cu
 Exposiciones cuadros ,proyecciones audiov
 Preguntas abiertas y cerradas experimentación mapas cogni


ACTIVIDADES DE EVALUACION Talleres grupal e individual, diagramas Informes Exámenes: Orales, Escritos, Grupales, Portafolios; P
presentaciones; Diseño de actividades; Ejercicios para evaluar productos; Ensayos colaborativos; Discus

BIBLIOGRAFIA.
 Quesada de Walton, Eneida R.-2010- -La Ciencia Nos Ayuda-7°
 Ciencias Naturales 7°; 2014; Santillana; MEDUCA.

OBSERVACIONES:

Firma del Docente Firma del Coordinar de Departamento Firma del Director Fecha ____

CIENCIAS NATURALES 7°