RAZONAMIENTO VERBAL
VERANO
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I
Agujero negro, hipotético cuerpo celeste con un campo
gravitatorio tan fuerte que ni siquiera la radiación
electromagnética puede escapar de su proximidad. El
cuerpo está rodeado por una frontera esférica, llamada
horizonte de sucesos, a través de la cual la luz puede
entrar, pero no puede salir, por lo que parece ser
completamente negro. Un campo de estas características
puede corresponder a un cuerpo de alta densidad con una
masa relativamente pequeña, como la del Sol o inferior, que
está condensada en un volumen mucho menor, o a un
cuerpo de baja densidad con una masa muy grande, como
una colección de millones de estrellas en el centro de una
galaxia.
01. El texto trata acerca de:
A) Los cuerpos celestes
B) El campo gravitatorio
C) El Agujero Negro
D) Las estrellas
E) La galaxia
02. Según el texto el campo gravitatorio del agujero negro:
A) Atrae energía
B) Capta electromagnetismo
C) Succiona luz interior
D) Adhiere magnetismo
E) Atrae cuerpos celestes
03. Marque la idea compatible sobre el agujero negro:
A) es completamente negro
B) sólo capta la luz exterior
C) Simula negrura total
D) Es oscuro exteriormente
E) Recepciona solamente luz interna
04. Una idea incompatible con el texto es:
A) El agujero negro puede tener una masa como la del
sol
B) El cuerpo del agujero negro sólo puede ser de alta
densidad con una masa relativamente pequeña
C) El agujero negro tiene un fuerte campo gravitatorio
D) El horizonte de sucesos rodea al cuerpo del agujero
negro
E) El cuerpo del agujero negro puede ser de baja
densidad con una masa muy grande
05. Medularmente el texto trata :
A) El electromagnetismo del agujero negro
B) El agujero negro
C) La densidad del agujero negro
D) Particularidades del agujero negro
E) La frontera esférica del agujero negro
CICLO
06. Si el cuerpo del agujero negro no tuviera el horizonte
de sucesos entonces:
A) Su succión sería más potente
B) Ya no sería completamente negro
C) La luz podría salir
D) Tendría más densidad
E) Tendría menos volumen
TEXTO II
Ser , concepto fundamental en metafísica, que se emplea
con un sentido técnico y ha recibido multitud de acepciones
a lo largo de la historia de la filosofía. Para Aristóteles, el
ser es aquello más común y general que comparten todas
las entidades y cuyos rasgos son universales. Según
Aristóteles, el análisis de lo que sea el ser constituye la
ocupación central de la filosofía. El objeto de la filosofía (y,
en particular, de la metafísicA) es, precisamente, analizar el
ser. Debe distinguirse del carácter concreto que poseen las
entidades, así como de la existencia, ya que el ser es más
que la existencia. Parménides planteó que uno de los
rasgos esenciales del ser es la identidad. Sin embargo,
otros autores (como Hegel) han destacado el valor del
cambio y del devenir como un componente esencial del ser.
Sin embargo, la reciente crítica a la metafísica clásica hace
del ser un concepto lingüístico además de una idea de
carácter regulativo que permite realizar ciertos análisis
ontológicos, pero que no designa una realidad determinada.
01. La idea cardinal del texto es:
A) La idea del ser a través de la historia
B) El ser según Aristóteles
C) El objeto de la filosofía del ser
D) Los diversos enfoques conceptuales del ser en la
historia filosófica
E) El significado del ser según los filósofos
02. Para Aristóteles el ser :
A) Es primordial
B) Es nimio
C) Es un Paradigma
D) Es meticuloso
E) Es recóndito
03. Según el texto :
A) El ser tiene como base la generalidad
B) Hay una pluralidad de enfoques del ser
C) El ser tiene rasgos de identidad
D) El ser fue una discusión mermada en la antigüedad
E) La polémica del ser se inicia con Aristóteles
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04. Si Damián considerase que la identidad se implica en
el ser :
A) Sería un filósofo analítico trascendental
B) Sería un crítico de la filosofía
C) Estaría de acuerdo con Parménides
D) Concordaría con Aristóteles
E) Habría entendido el concepto de ser
05. Del texto se infiere que :
A) Para Hegel un componente esencial del ser es el
valor del cambio
B) El concepto de ser ahora no es unilateral
C) La filosofía es importante para el desarrollo del ser
D) Los filósofos sólo se ocupaban del ser
E) Aristóteles , Parménides y Hegel son los filósofos
más sobresalientes
TEXTO III
Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y
las diferencias entre los niños, así como su comportamiento
y desarrollo, tanto normales como anormales. También
desarrollan métodos para tratar problemas sociales,
emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en
consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras
instituciones.
Las dos cuestiones críticas para los psicólogos infantiles
son: primero, determinar cómo las variables ambientales (el
comportamiento de los padres, por ejemplo) y las
características biológicas (como las predisposiciones
genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento; y
segundo, entender cómo los distintos cambios en el
comportamiento se interrelacionan.
01. El tópico del texto es:
A) Los psicólogos
B) La psicología y los niños
C) El comportamiento de los niños
D) La psicología infantil
E) Las cuestiones críticas de los psicólogos infantiles
02. El término “cuestiones” se debe entender en el texto
como :
A) Hechos B) Tratados C) Cosas
D) Asuntos E) Casos
03. El término “críticas” Tiene el sentido de :
A) Anodinas B) Inocuas C) Cruciales
D) Intrincadas E) Divergentes
04. Del texto se infiere que:
A) Los psicólogos tratan los males de los niños
B) Los psicólogos infantiles tratan problemas sociales
C) Los psicólogos tratan varias cuestiones infantiles
D) Los psicólogos tratan todos los problemas sociales
E) Los psicólogos infantiles aprenden de los niños
CICLO
05. Marque la idea incompatible
A) Los psicólogos infantiles desarrollan métodos de
estudio
B) Los psicólogos infantiles tratan a niños anormales
C) Los psicólogos infantiles aplican terapias
D) Los psicólogos infantiles tratan problemas
emocionales
E) Los psicólogos infantiles intentan explicar sólo las
diferencias entre los niños
TEXTO IV
El problema del mal ha sido una preocupación central de
los filósofos y de todas las grandes religiones. Algunas de
las soluciones propuestas se han basado en negar o bien la
existencia del mal o bien la de un Dios todopoderoso. En
las enseñanzas hindúes, por ejemplo, el mal no tiene
presencia real, y forma parte del mundo ilusorio de los
fenómenos. En la antigua religión persa del zoroastrismo y
la secta de Oriente Próximo conocida como maniqueísmo
el mal se atribuye a la existencia de una deidad perversa,
contra la que tiene que luchar la deidad buena. En el Libro
de Job, por otra parte, los que consolaron a Job ofrecieron
explicaciones poco claras del inmerecido sufrimiento de
éste, la demanda de una explicación es presentada como
presuntuosa y el escritor bíblico sugiere que los caminos de
Dios son insondables y están más allá del entendimiento
humano.
01.El título del texto podría ser:
A) EL mal en las personas
B) Los dioses de la antiguedad
C) La religión y los filósofos
D) Las explicaciones del mal en el mundo
E) Soluciones tradicionales religiosas del mal
02. Según el Maniqueísmo :
A) El mal tiene forma de dios
B) El mal está en los hombres
C) El mal es producto de un dios malvado
D) El mal es una deidad
E) El mal se atribuye a una deidad
03. Según el texto el problema del mal :
A) Fue una inquietud capital
B) Fue combatido por un dios
C) Fue un problema central sólo de los filósofos
D) Concernía solamente a los dioses
E) Fue refutado por las religiones
04. En el texto el término “INSONDABLES” significa:
A) Imperturbables
B) Impalpables
C) Indescifrables
D) Imponderables
E) Inesperados
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06. Si el mal tuviera forma real :
A) se podría llegar a una explicación
B) Sería fácil de estudiar
C) Ya no sería parte del estudio de los filósofos y
religiosos
D) Todos podrían darse cuenta del mal
E) No se encontraría dentro de lo irreal
TEXTO V
En los últimos años se ha producido una colaboración cada
vez mayor y bienvenida entre los servicios
psicoterapéuticos y los sistemas legales que participan en
los litigios de divorcio. De manera tradicional, en estos
procedimientos la asistencia legal ha dado por resultado un
pleito entre adversarios en el cual cada abogado lucha por
los «mejores intereses» de su cliente. Por desgracia, quizá
la versión que tiene el abogado de los mejores intereses de
su cliente no concuerden con los mejores intereses de la
relación o de los niños. Los terapeutas capacitados que
funcionan como mediadores pueden facilitar la resolución
de las disputas sobre la custodia de los hijos y los arreglos
para las visitas de los mismos. No todas las parejas son
accesibles al consejo mediador, en particular si ya sus
miembros son tan antagonistas que sale de toda posibilidad
que trabajen juntos. Para muchas parejas, sin embrago la
mediación efectuada por un terapeuta capacitado es una
experiencia constructiva que permite que ocurra el divorcio
con el menor daño para los miembros de la pareja y sus
hijos. En algunas jurisdicciones es obligatoria la mediación
vigilada de manera legal cuando se encuentran en
discusión la custodia de los hijos o los aspectos de visita de
los miembros.
21. El título adecuado para el fragmento sería:
A) intereses económicos de los litigantes en contubernio
con sus abogados.
B) la asistencia legal, principal medio en los litigios de
divorcio.
C) tratamiento a parejas que están pensando separarse
o divorciarse.
D) complementación del servicio psicoterapéutico y los
sistemas legales en el juicio de divorcio.
E) falta de conocimiento legales y terapéuticos en las
parejas que planean divorciarse.
22. De manera tradicional los abogados:
A) soslayan los intereses relacionados a la paternidad
responsable.
B) velan principalmente por intereses económicos de sus
clientes.
C) ignoran la posibilidad de asistencia del terapeuta.
D) cumplen su labor de cuerdo a los estatutos
establecidos.
CICLO
E) desconocen la trascendencia de la ética profesional.
23. Se concluyen del fragmento que en un litigio de
divorcio; para el autor lo más importante será:
A) evitar la solución de las parejas.
B) el tratamiento terapéutico de las parejas e hijos.
C) considerar la custodia de los hijos.
D) la equidad en cuanto a la repartición. de bienes.
E) la relación posterior entre padres e hijos.
24. La mediación de los terapeutas en un pleito de divorcio
evita:
A) el abandono de los hijos y la contienda por mejores
intereses.
B) la dilación del proceso y la violencia de los asesores
legales.
C) un perjuicio mayor para los litigantes y sus
descendientes.
D) la parcialidad de los abogados y la indiferencia entre
los cónyuges.
E) la pronta disolución del matrimonio y daño mayor para
los hijos.
25. Entre los miembros de las parejas cuya relación es muy
crítica:
A) es difícil la aceptación de un terapeuta.
B) el divorcio se da de manera acelerada.
C) la custodia de los bienes es lo principal.
D) prima la lucha por los mejores intereses sociales.
E) las secuelas son principalmente psicológicas.
TEXTO VI
El espíritu nacional es un grito ahogado en la desilusión; la
esperanza, un barco en zozobra, o quizás, una tenue luz,
próxima a perderse en la oscuridad de los muertos,
mantenida, difícilmente, por esa vacía idea de un «mañana
será diferente», amarga bebida de los mediocres y ardiente
limosna para quienes han perdido la voluntad de vencer.
Aprendamos que la victoria es manjar divino, no es un
objeto que se compra, el dinero no sirve para saborearla; es
la cima del sacrificio y el esfuerzo, es un reino efímero de la
felicidad, la cual se convierte en un pez nadando en el
recuerdo, pues nada es eterno.
Los grandes vencedores jamás se jactaron de sus
victorias; sólo los vanidosos hacen tales cosas, porque muy
dentro de sí mismo, suelen pensar que apenas lograron su
objetivo, sin importar como lo hicieron, a lo mejor fue
«suerte» o alguna oscura «virtud».
Inculquemos desde pequeños a los humanos a no
aceptar la resignación que, en muchas religiones es una
virtud, pero que en la sociedad es obstáculo para el
desarrollo. Ello no quiere decir que lleguemos al extremo
del « ganar lo es todo». Aprendamos que los sinsabores
como los triunfos son tan buenos como dormir y despertar,
respectivamente.
RAZONAMIENTO VERBAL CICLO
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26. El sacrificio según el fragmento es: B) receloso B) retornar
A) el soporte de la felicidad. C) crédulo C) salir
B) tan importante como la ambición. D) dócil D) extraditar
C) un soporte de la victoria. E) bueno E) exilio
D) una forma de resignación.
E) una patente virtud.

27. El autor habla principalmente sobre:

A) el declive del nacionalismo 07. Amedrentar 08. Sujeción
B) el esfuerzo como presupuesto de la victoria A) fortificar A) subordinación
C) la voluntad para actuar B) atemorizar B) supremacía
D) la esperanza del hombre C) amenaza C) ignominia
E) la virtud que impulsa religiones D) codiciar D) superioridad
E) alargar E) laxitud
28. En el fragmento se plantea que la esperanza es:
A) una idea vacía 09. Desdichado 10. Maquinado
B) una idea efímera A) paria A) planeado
C) una desilusión B) sucinto B) fortuito
D) una fuente de energía C) garrido C) previsto
E) una idea positiva D) charlatán D) inopinado
E) flemático E) atiborrado
29. Es incompatible con lo expuesto en el fragmento:
A) la victoria es la cima del sacrificio. 11. Sumario 12. Exquisito
B) todo es efímero en la vida. A) largo A) hediondo
C) los vanidosos se ufanan de sus victorias. B) latoso B) refinado
D) la resignación obstaculiza el desarrollo social. C) copioso C) vasto
E) las derrotas no son buenas. D) sucinto D) liso
E) escueto E) palurdo
30. La resignación según el autor:
A) es buena para el hombre. 13. Remanso 14. Sabiduría
B) es una virtud del vencedor. A) crisis A) alegría
C) lo aceptan los niños. B) auge B) gritería
D) es propio de la religión. C) bonanza C) armonía
E) es un óbice para el desarrollo. D) tempestad D) ecuanimidad
E) maretazo E) sapiencia

15. Escueto 16. Incriminar

A) simple A) señalar
B) llano B) acusar
SINÓNIMOS C) desnudo C) sentenciar
D) quid D) condenar
01. Medrar 01. Diseminar E) ampuloso E) reconvenir
A) disminuir A) aminorar
B) progresar B) desconectar 17. Deletéreo 18. Punir
C) mermar C) dispersar A) insípido A) necedad
D) acrecentar D) ampliar B) desagradable B) castigar
E) mantener E) adunar C) tóxico C) elogiar
D) fétido D) desgravar
03. Denigrar 04. Inerte E) acerbo E) glorificar
A) ovacionar A) inactivo
B) abluir B) permeable 19. Lacería 20. Adaptable
C) degradar C) veleidoso A) necedad A) perecedero
D) abominar D) paralizado B) humildad B) frágil
E) aplaudir E) dudoso C) rebeldía C) duradero
D) pobreza D) versátil
05. Despejado 06. Ostracismo E) entusiasmo E) apremiante
A) sereno A) repatriar