SEMANA COMPRENSIÓN DE LECTURA (SEGUNDA PARTE)
TEMA: TIPOS DE PREGUNTAS
El ejercicio de la lectura no sólo implica analizar el
texto; también busca desarrollar la habilidad
interrogativa en el estudiante como parte de una
actitud crítica frente a una realidad.
El poder distinguir diferentes clases de preguntas es
fundamental para resolver correctamente los textos de
comprensión de lectura, dado que cada clase de
pregunta tiene una forma de relacionarse con el texto
y con las ideas que en el mismo se expresan, como
veremos a continuación.
a) Título
b) Tema Central
c) Deducción
A) De Comprensión d) Compatible
e) Incompatible
Tipos de f) Simbolización
preguntas g) Según actor
B) De Interpretación
C) De Extrapolación
D) De Transcripción
A. DE COMPRENSIÓN.
Son las que miden nuestra aptitud para descubrir
mensajes ocultos contenidos en las oraciones.
Requiere un grado mayor de participación activa,
pues desarrollan nuestra habilidad crítica y
analítica.
Entre ellas mencionaremos:
1. Título: Las que piden determinar en nombre de
la lectura.
Ejemplo:
“Debido a que es muy antigua, las Santas
escrituras nos hablan de ella como una de las
siete pestes del mundo. Algunos de las que la
padecieron fueron sanados por el Mesías, que,
según se dice, pronto volverá. Su más reciente
hermano es el SIDA. En una época le
relacionaron con la peste negra la misma que
mató a muchas personas durante el siglo XV en
Europa. Todo ha sido interpretado de distintas
maneras y algunos la señalan como el anuncio
del Apocalipsis. El cáncer es otro de sus
hermanos, integrante de la relación de males
humanos entre los que se encuentran la lepra,
esta antiquísima enfermedad, flagelo de la
humanidad, ya mencionada en la Biblia”.
Señala el título apropiado:
a) Las siete plagas del mundo.
b) La peste negra en la historia.
c) Cáncer, SIDA y la lepra.
d) Lepra, antigua enfermedad.
e) La Biblia y el Apocalipsis.
2. Tema Central: Asunto o materia del que se
habla básicamente.
Preguntas que se hace para identificar el
tema:
El texto trata sobre….
¿Cuál es el tema central?
¿Qué asunto trata el texto?
“En las mujeres- creación del genio artístico
más grande que jamás haya existido – se
presenta en forma de cualidad corporal y
espiritual, maravillosa combinación que las
hace cautivadoras y desiderables. Todos la
admiramos, aunque pocos tengan la ocasión de
percibirla pues para ubicarla hay que observar
con los ojos de la valoración lógica. Su
magnitud desborda los límites de la razón su
variabilidad está supeditada a los criterios
valorativos y culturales de cada pueblo o
nación. Tal es la esencia y cualidades de la
belleza: valor social, virtud y versatilidad.
¿Cuál de las alternativas señala al tema
central?
a) La belleza d) El arte
b) La rama filosófica e) El genio artístico
c) El valor social
Respuesta: ( a )
3. Deducción: Es la conclusión que se obtiene al
vincular dos ideas contenidas o sintetizando las
oraciones de la lectura. La alternativa elegida
no debe estar transcrita.
Preguntas sobre deducciones:
- Del texto anterior se deduce:
- Del texto anterior podemos concluir:
- Una idea que se infiere del texto es:
- ¿Cuál es la idea sugerida por el autor?
4. Compatible: Son alternativas que, sin estar en
la lectura, tiene armonía con ella. Esta idea no
debe ser trascrita y se puede agregar a las
ideas ya expresadas, por lo que puede
armonizar con una o más oraciones.
Preguntas por lo compatible:
- Es compatible con el texto.
- Está de acuerdo con el texto.
- Se afirma en el texto, etc.
- ¿Qué idea es correcta?
- Señala lo correcto.
Ejemplos:
El tiempo es la magnitud que requiere la
energía – en cualquiera de sus formas para
desplazarse o para transformarse. Es absurdo
pensar en la materia en la materia sin energía,
su componente básico, tanto como concebir a
la energía sin el tiempo; pensar en ellos
aisladamente sería como descubrir a la nada,
sería encontrar su naturaleza, convertirla en
algo lo que implicaría su existencia en un
tiempo y en un lugar determinado. Tampoco
puede haber espacio sin materia. El espacio es
una forma particular de materia, tanto como lo
es la vida misma. Con esta visión de la lógica
Dios no sería nada más que un ser creado para
explicarnos por la fe lo que la inteligencia y la
razón aún son incapaces de comprobar.
¿Una deducción válida sería?
a) El tiempo tiene mayor magnitud que la
materia.
b) La materia es de mayor magnitud que la
energía.
c) La vida y el espacio son formas particulares
del tiempo.
 d) El espacio como la vida son formas
peculiares de energía.
e) El espacio como el tiempo son formas
específicas de energía.
Respuesta: ( d )
¿Qué alternativa es compatible con la
lectura?
a) La vida es una forma particular de la
materia.
b) La muerte es el fin de una forma singular de
energía.
c) La energía y la materia son la misma cosa
en el universo.
d) La magnitud que tiene el tiempo se
transforma regularmente.
e) La magnitud del tiempo es la misma que
tiene Dios en el universo.
Respuesta: ( a )
5. Incompatible: Es aquella cuyo contenido
presenta total o parcial discrepancia con lo
señalado por el autor del texto; por lo tanto, en
esta clase de pregunta existen cuatro
alternativas compatibles.
Preguntas por lo incompatible.
- La información incompatible con el texto es.
- No está de acuerdo con el texto.
- Una afirmación contraria al texto es.., etc.
- No se afirma en el texto.
6. Según autor: El autor nos quiere decir, insinúa,
deja traslucir, etc. son preguntas que indica la
necesidad de conocer la intensión o el mensaje
oculto del autor. Es menester; por ello, prestar
atención a la lectura para lo cual nos ayudará
nuestro criterio analítico.
7. Simbolización: Consiste en tomar una palabra
o frase para representar a una situación, a un
ser o a un objeto. Esto quiere decir que un
elemento representa a otro.
ACTIVIDAD:
Lee analíticamente el texto.
Papá, pensé. Dos lágrimas se deslizaron
luego que el fugaz recuerdo de sus palabras
hicieran vibrar las cuerdas de mi nostalgia. El
cementerio estaba desolado; las moscas
volaban sobre las flores de su tumba. La razón
y la esperanza luchaban en mi cerebro. Le
había prometido triunfar y recién ahora, a cinco
años de su partida, conseguía mi objetivo. La
razón me decía: “La muerte es el fin de todo,
papá ya no está allí, es inútil tu presencia y un
derroche la compra de esas flores”. La
esperanza sin embargo, me alentaba a que
agradeciera todo lo que él hizo por mí. Mi
corazón mantenía la vida que papá contribuyó a
formar. Si sólo hubiera triunfado cuando él
estaba vivo, qué feliz hubiera sido. Yo su hijo
mayor llegando a la cima de su objetivo. Sea
como fuera, en la oscuridad de la noche grité
¡Gracias padre querido! ¡Gracias a ti logré
triunfar en la vida!
Ejemplo de pregunta por lo incompatible en
torno al personaje.
¿Qué idea resulta incompatible en torno al
personaje?
a) En soledad se encuentra ante la tumba de
su difunto padre.
b) Simboliza a su alma como un instrumento de
cuerda.
c) En sus pensamientos había cierta confusión.
d) Fue insensible cuando su padre se
encontraba vivo.
Respuesta: ( e )
Ejemplo: Pregunta según el autor.
¿Qué idea estaría insinuando el autor?
a) Que más vale un triunfo tardío que un
fracaso.
b) Que no existe mal que por bien no venga.
c) Que es conveniente triunfar en vida de
nuestros padres.
d) Que el arrepentimiento llega en el momento
debido.
e) Que en realidad existe una vida de
ultratumba.
Respuesta: ( c )
Ejemplo: Pregunta por simbolización
¿Cuál es la simbolización aludida en la
lectura?
a) Las moscas por las flores.
b) El cementerio por la soledad.
c) La razón por la esperanza.
d) El triunfo por la cima.
e) La cima por el triunfo.
Respuesta: ( e )
B. DE INTERPRETACIÓN.
Son preguntas que exige utiliza distintas palabras
para expresar la idea contenida en la lectura o
para descubrir la consecuencia de la lectura.
Gracias a la interpretación podemos hacer
inferencias o deducciones, extraer conclusiones
parciales y hacer generalizaciones a partir de un
conjunto de datos particulares.
Ejemplo:
“Tu alma es un roca cubierta por las espinas
del despecho que causara el sable de la
desilusión”.
De esto se interpreta:
El alma es el sentimiento; la roca, la
insensibilidad, y el sable, la traición.
C. DE EXTRAPOLACIÓN.
Son preguntas que nos plantean situaciones
nuevas en relación con la señalada en la lectura.
Desde tales situaciones podemos concluir o
derivar otras ideas distintas y hasta opuestas a las
sugeridas en el texto.
Estas preguntas incentivan la investigación y
nos prepara para la actividad eminentemente
intelectual y ayuda a erradicar el memorismo, el
cáncer de nuestro subdesarrollo.
Ejemplo:
Ardientes flechas solares, sediento suelo, herido
por la necesidad de las aguas que lloran las nubes.
Animales deambulando en busca de un arroyo y
nada. Dos kilómetros arriba varios los esqueletos
de crías deshidratadas; la sequía se había
prolongado más de lo esperado. La estuosidad
provoco la quiebra de algunas empresas
dedicadas a la venta de prenda invernales las
cuales quedaron en la vitrina exhibiéndose sin que
nadie las necesitara.
 La corriente del niño era conocida por los
incas, y, sin embargo, teniendo cierta regularidad,
aún su presencia inspiraba desconcierto y temor.
Un niño con tal poder destructivo no podía ser
nada más que un hijo de la naturaleza. Este año
no sólo volvió sino que venía con el ceño fruncido
por una furia que nadie puede explicar y con la
intención de flagelar nuestro suelo y, por ende, la
ya maltrecha economía nacional.
¿En qué caso, según el texto, progresaría la
economía nacional?
a) Cuando los gobiernos presentan una política
nacionalista.
b) Cuando se tenga en cuenta los fenómenos
naturales.
c) Cuando se aplica los aportes dejados por los
incas.
d) Cuando se tenga conocimiento del poder
destructivo del Niño.
e) Cuando la tecnología permita el desarrollo de
los jóvenes.
Respuesta: ( b )
D. DE TRANSCRIPCIÓN.
Son aquellas cuyo contenido informan sobre la
materia (contenido) del texto, sus respuestas son
fáciles debido a que están expresadas de manera
semejante en el fragmento. No exigen mucho
razonamiento.
Ejemplo:
¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta
novelas que he tratado de leer no las he terminado
es porque deben tener algún defecto, algo que les
impiden colmar mis expectativas.
¿A qué se debe las lecturas inconclusas del
autor?
a) A sus limitaciones académicas.
b) Al estilo particular de la prosa.
c) A la diversidad de los temas contenidos.
d) A lo defectuoso de las novelas leídas.
e) Al exagerado gusto literario del autor.
Respuesta: ( d )
EJERCICIOS RESUELTOS
Texto N° 1:
La libertad no consiste en hacer lo que uno
quiere. En un estado, es decir en una sociedad donde
hay leyes, la libertad sólo puede consistir en poder
hacer lo que se debe querer, y a no ser obligado a
hacer lo que no se debe querer.
Hay que meterse en la cabeza lo que significa la
independencia, y lo que significa la libertad. La
libertad es el derecho de hacer todo lo que las leyes
permitan, y sin un ciudadano pudiera hacer lo que
prohíben, ya no habría libertad, porque todos los
demás tendrían igualmente tal poder.
El autor sostiene principalmente que:
a) La libertad consiste en hacer lo que uno quiere sin
ninguna restricción.
b) La libertad política no consiste en hacer
necesariamente lo que uno quiere.
c) Hay sociedades donde las leyes ni restringen la
libertad plena del ciudadano.
d) Debemos meternos en la cabeza lo que significa la
libertad sin limitaciones.
e) Las limitaciones a la libertad absoluta garantizan la
conveniencia social.
Explicación:
En la primera parte, se señala que la libertad de un
individuo consiste en la facultad de hacer sólo lo que
la ley le permite y a no ser obligado lo que esta le
prohíbe. En la segunda unidad informativa el autor
recalca que la libertad es el derecho de hacer
únicamente lo que las leyes permiten y de no actuar
en contra de éstas, porque, de lo contrario, se
generaría el caos y se pondría en peligro la existencia
del Estado.
Después de interpretar las unidades informativas y
generalizando el contenido, concluimos que el autor
sostiene principalmente que las limitaciones a la
libertad absoluta garantizan la convivencia social
Respuesta: ( e )
Texto N° 2:
Yo trazo en torno de mí círculos y fronteras
sagradas. Cada vez son menos quienes ascienden
conmigo montañas cada vez más elevadas. Yo elevo
una cadena de montañas cada vez más altas. Mas
dondequiera que subáis conmigo ¡ciudad que no suba
con vosotros un parásito! Un parásito: gusano rastrero
y sinuoso que quiere engordar con todos nuestros
rincones enfermos y heridos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
incompatible con el texto?
a) El autor constituye un líder.
b) Los parásitos buscan imitar la perfección.
c) Los adeptos del autor muestran defectos.
d) Los discípulos deben ser selectivos.
e) Pocos asumen grandes desafíos.
Explicación:
Después de asimilar la pregunta, notamos que la
respuesta no va a ser una afirmación del texto y
tampoco se deduzca de él. Entre las alternativas
observamos que las opiniones a, c, d y e no son
afirmaciones del texto, pero sí se deducen de él, por
lo tanto son compatibles, como ocurre con la opción
E, que dice: POCOS ASUMEN GRANDES
DESAFÍOS, la cual es una deducción a partir del
texto, ya que el autor afirma que cada vez son menos
quienes ascienden con él montañas cada vez más
latas. En cambio, la opción B:…………….....................
……………..........no es expresada en el texto ni se
deduce de él. En consecuencia la respuesta es la
alternativa (b)
Texto N° 3:
El principio del trabajo y de la especialización no
permite al hombre desarrollar el repertorio variadísimo
de sus posibilidades interiores, sino que se limita a
reclamar a su servicio zonas particulares, dejando
inactiva las demás esferas vitales.
Así, no sólo se limita al cuerpo o al espíritu
separadamente, sino que dentro de una u otra esfera
así acotada, por lo general, únicamente reclama
determinadas funciones y facultades, con lo que las
demás que integran el todo orgánico se van
obstaculizadas y paralizadas en su desarrollo vivo.
En el texto las “esferas vitales” son:
a) Las funciones del organismo.
b) Las capacidades del hombre.
c) Las actividades desarrolladas.
d) Las técnicas para trabajar.
e) Las facultades intelectuales.
Explicación:
La expresión “esferas vitales” se refiere al conjunto
de todas las habilidades – sean éstas físicas o
intelectuales -, algunas de las cuales quedan
inactivas, debido a que el principio de división del
trabajo y de la especialización hace que sólo se
requiera de cada hombre una cualidad específica o
particular, de acuerdo a la actividad que ha de
realizar. En tal sentido, hablar de esferas vitales es
hablar de las capacidades del hombre.
Respuesta (b)
Texto 1:
Eras una incorpórea imagen, huidiza y versátil
forma salida de azulinos cerros; tu sonrisa era un
frágil pétalo llevado por el viento a los confines más
desconocidos de mis deseos. Tu negativa, ya en
melodiosas voces ya en cautivadores gestos, era un
trueno acallando a mis pensamientos y en mi
desesperación por la imposibilidad de tocarte mis
lágrimas formaron un caudaloso río cuyas cristalinas
aguas bebían exóticos venados, tan apacibles como
mi propia voluntad, y recorrían entre árboles
desnudos cuyos tallos eran deslumbrantes vetas de
oro, pero no tan brillantes como la luz resplandeciente
que cegaban mis ojos cuando tu sonreías. Mil
cadenas de pasión me ataban a ti y tú azotabas con el
flagelo de tu negativa; pero, cuando finalmente
accedías a mi petición el inoportuno canto mañanero
de un entrometido gallo me robaba la alegría de
besarte.
“Un canto inoportuno”
Carlos Andrés Jóvic
1. ¿Qué idea estaría admitiendo el autor?
a) Que ignora la naturaleza de los deseos.
b) Que se encuentra completamente ciego de
amor.
c) Que reconoce al gallo inoportuno.
d) Su desesperación cuando ella se acerca.
e) Que carece de una voluntad dominante.
2. Sobre la sonrisa el autor nos quiere decir que
a) Son capaces de cegar a las personas.
b) Suelen viajar a través de los sueños.
c) Estaría simbolizado por una parte de las
flores.
d) Presentan partes desconocidas para él mismo.
e) Es un viento viajando a los confines del mundo.
3. ¿Qué significa apacible en el texto?
a) Sometido c) Manso e) Cordial
b) Amable d) Subyugado
4. Señale el título apropiado
a) Imposibilidad de un sueño.
b) Deseos imposibles en un sueño.
c) Cadenas del apasionado soñador.
d) La culpa del gallo entrometido.
e) Sonrisas en un sueño apasionado.
5. ¿Cómo simbolizaría al canto del gallo?
a) Como una razón fundamental de desgracia.
b) Como una prueba adicional de
imposibilidad.
c) Como un hecho puramente circunstancial.
d) Como una forma peculiar de despertarse.
e) Como una cadena que lo amarra a la negativa.
Texto 2:
Sobre la vida de Empédocles se cuentan, como la
de Pitágoras, más infundios que cosas ciertas. Fue
célebre como filósofo, médico, fundador de una
corriente en la medicina griega, físico y “frenólogo”.
Su doctrina la fundamenta en la idea parmenídea
acerca de la eternidad, indestructibilidad e
inmutabilidad del ser verdadero. Pero, considera
cierta la existencia de la multiplicidad de las cosas, las
que tienen por base cuatro principios materiales
heterogéneos: el fuego, el aire, el agua y la tierra. El
“nacimiento” de las cosas no es sino la mezcla de
ellos, eternamente subsistentes y no engendrados,
“raíces de todas las cosas”; su “crecimiento” es la
descomposición de las cosas en los principios que lo
constituyen. En consecuencia, todo se halla en un
proceso de mezcla y separación. Además de dichos
principios existen dos fuerzas motrices materiales: el
amor y el odio, cuya actividad explica el nacimiento de
la multiplicidad de las cosas perceptibles por los
sentidos.
“Historia de la filosofía”
Editorial Progreso
1. ¿Ud. podría desprender del texto que para
Paraménides, sería una falsedad?
a) Que el ser verdadero sea eterno, indestructible
e inmutable..
b) Clasificar a Empédocles como fundador de una
corriente en medicina.
c) Existe una multiplicidad de las cosas,
basados en cuatro principios..
d) La existencia de todo está en un proceso de
mezcla y separación..
e) El rasgo de filósofo y médico célebre sea
atribuido al físico Empédocles.
2. ¿Cuál de las siguientes alternativas sería
adecuable a la lectura.
a) Respecto a la vida de algunos hombres
célebres se conocen sólo incertidumbres.
b) Respecto de algunos hombres ilustres se
conocen menos verdades que falsedades.
c) Respecto de su celebridad algunos son
respetados por sus contemporáneos.
d) La manera de lograr la celebridad se consigue
gracias a los aportes filosóficos.
e) Que finalmente podemos descubrir la existencia
de los seis principios materiales.
3. ¿Se entiende, según la lectura que el tema
central sería?
a) Los principios de Empédocles.
b) El antecesor de Empédocles.
c) La doctrina paramenídea.
d) La celebridad empedocleana.
e) La doctrina empedocleana
4. ¿Qué idea armoniza con los principios
empedocleanos?.
a) Son productos de las fuerzas materiales de
amor y odio.
b) Siempre han existido y sin ellos no existirían
cosas en el mundo.
c) Al mezclarse han permitido la aparición de las
dos fuerzas motrices.
d) En cierto momento se desprendieron del ser
verdadero.
e) Que la separación de ellos signifique el fin de
 la eternidad.
5. ¿El fundamento característico de la filosofía de
Empédocles, sería?
a) Radica en la heterogeneidad.
b) Rechaza la heterogeneidad.
c) Es la inmutabilidad del ser.
d) Es engendro subsistente.
e) Se apoyó en la perceptibilidad.
Texto 3:
Hoy en día los más preocupados preguntan cómo
se podría conservar al hombre. Sólo Zaratustra se
pregunta cómo superarlo. Al superhombre a quien
amo; él es para mí lo primero y lo único; no el hombre,
ni el prójimo, ni el más pobre, ni el más afligido, ni el
mejor. Hermanos míos, lo que yo puedo amar en el
hombre es que constituye un tránsito, un ocaso.
También hay muchas cosas en vosotros que me
hacen amar y tener esperanzas. Vosotros habéis
despreciado, hombres superiores, y ello me hace
concebir esperanzas; porque los que desprecian
mucho son también los que veneran mucho. Os
habéis desesperado y eso os honra, pues no habéis
aprendido a resignarnos, no habéis aprendido la
sensatez del mediocre, que hoy son los amos: todos
exhortan a la resignación, a la modestia, a la
sensatez, a la laboriosidad, a la conmiseración para
con los demás, y a toda esa larga serie de virtudes
pequeñas. La estirpe femenina, la estirpe servil, la
mezcolanza de la plebe, es lo que ahora trata de
adueñarse de todo destino humano. ¡Qué asco, que
asco, que asco!...¡Superadme, hermanos míos, a
esos amos de hoy, a esas gentes mediocres, pues
constituyen el peligro mayor para el superhombre!
“Así hablo Zaratustra”
Friedrich Nietzsche
1. ¿En el texto, el autor se dirige a?
a) Los hombres más preocupados.
b) El superhombre llamado Zaratustra.
c) Sus hermanos por despreciar a Zaratustra.
d) Toda la mescolanza de la plebe.
e) Todos los hombres superiores.
2. ¿Ud. podría sostener que los hombres, para el
autor?
a) Finalmente no tienen ningún valor.
b) Rechazan todo tipo de resignación.
c) Que son superiores no se desesperan.
d) Resultan indignos de ser superados.
e) Podría simbolizarse por un puente.
3. ¿Según el texto podríamos imaginar que
Zaratustra ería cómo?
a) El único hombre digno de ser llamado
superhombre.
b) Un solitario viajero dirigiéndose hacia el
superhombre.
c) El hermano que nunca llegó a tener el autor de
texto.
d) Un sueño que encarna la aspiración de todos
los hombres.
e) La mesa a la que desean llegar los más
preocupados.
4. ¿Si el autor se encontrara con un inope,
entonces?
a) Simplemente no le daría ninguna importancia.
b) Tendría que renunciar a su actitud y ayudarlo.
c) Se detendría frente a él y le diría: ¡Qué asco,
que asco!.
d) Terminaría desesperándose por la forma de
ayudarlo.
e) Se molestaría por lo injusto que suele ser la
sociedad.
5. ¿Finalmente, el superhombre?
a) Terminaría en aspiración máxima de todos los
hombres.
b) Sería el mismo autor de la lectura.
c) Es una etapa intermedia en la evolución
humana.
d) Es la aspiración únicamente de Zaratustra.
e) Se caracteriza por su laboriosidad y su
sensatez.
Texto 4:
En el tiempo de los antiguos dioses, antes de la
edad de hierro…antes de la edad de oro, de carne y
de cuernos, las cabezas eran todas de madera. En
aquellos estuches de madera se guardaba la
sabiduría y hasta los siete sabios de Grecia fueron
siete hombres con cabeza de madera.
Siete hombres nacidos de robles milenarios que
pronunciaban oráculos.
Las raíces de aquellos viejos ahondaban hacia el
centro de la Tierra, como dedos en busca de tesoros,
en el oscuro infinito de la noche de los tiempos,
apuntando hacia el saber, intentando poseer el
universo.
El árbol de la ciencia, en el Paraíso era de madera.
Y la ingeniosa serpiente también lo era.
“Todo ubú”
Alfred Jarry
1. Los viejos árboles referidos en la lectura:
a) Eran prole de los siete sabios.
b) Tenían tantas raíces como dedos.
c) Reemplazan a los robles milenarios.
d) Eran ancestros de los siete sabios.
e) Eran los mismos oráculos.
2. Según su criterio que significado tendría la
palabra tesoro:
a) La determinación de lo importante que resulta
el tiempo.
b) Los bienes que podrían encontrarse en el
centro de la Tierra.
c) Tener alguna información sobre la composición
del universo.
d) Una búsqueda interminable de la felicidad
humana.
e) La posesión del universo a través del
conocimiento.
3. El autor hace una simbolización de:
a) Las raíces largas por dedos.
b) Las cabezas por madera.
c) Los dedos por raíces largas.
d) Los siete sabios por robles milenarios.
e) La sabiduría por oráculos.
4. La expresión “la oscura noche de los tiempos”
se refiere a:
a) La carencia de conocimientos.
b) La inmensidad del universo.
c) La dificultad humana por conocer el mundo.
d) Lo importante que resultan los antepasados.
 e) La esencia mismo de infinito. 5. La variabilidad a la que se refiere el autor está
vinculada:
5. Según el texto, en el Paraíso Adán a) A la tortura.
inevitablemente: b) Al temperamento
a) Mordió un pedazo de madera. c) A la musculatura.
b) Comió una porción de manzana. d) A la culpabilidad.
c) Poseía sabiduría. e) Al interrogatorio.
d) Ingirió una cantidad de roble.
e) Poseía alma de madera.
REPASO
Texto 5
El resultado, pues, de la tortura es un asunto de SINONIMIA
temperamento y de cálculo, que varía en cada
hombre en proporción a su robustez y sensibilidad; 1. Instrucción. Reemplaza por un sinónimo cada
tan es así, que con este método un matemático palabra destacada:
resolverá mejor que un juez este problema; dada la
fuerza de los músculos y la sensibilidad de los nervios  La política es ingente e inmunda mancha.
de un inocente, encuéntrese el grado de dolor que él Inmensa.
hará confesarse culpable de un delito determinado. deshonesta (o repugnante)
El interrogativo de un reo se hace para conocer la
verdad; pero si esta verdad se descubre difícilmente  La vulgaridad es el aguafuerte de la
en el aire, en el gesto, en la fisonomía de un hombre mediocridad.
tranquilo, mucho menos se descubrirá en un hombre Chabacanería
en quien las convulsiones del dolor alteran todos los
signos por los cuales el rostro de la mayor parte de  La vida es un océano inmenso y escarceado
los hombres se trasluce –a veces a pesar suyo- la de aspiraciones.
verdad. Toda acción violenta confunde y hace parecer rodeado
las mínimas diferencias de los objetos por las que se
distingue a veces lo verdadero de lo falso.
 Los insensibles zapatos la pisan más.
“De los delitos y las penas” Indiferentes
Cesare Beccaria
 Es un sentimiento vacuo y ridículo.
1. De acuerdo con lo señalado, la debilidad:
Vacio y trivial
a) Resulta la desventaja para el inocente durante
la tortura.
 El juicio por desahucio fue humillante
b) Es una desventaja para el inocente cuando
Desalojo - denigrante
es torturado.
c) Sin sensibilidad, es una desventaja para un
2. INSTRUCCIÓN. Marca la alternativa correcta para
condenado.
determinar el sinónimo de la premisa
d) Es para un matemático la fórmula eficaz para
reconocer al culpable.
1. CÉLIBE 2. CONSUETUDINARIO
e) Permite a un inocente demostrar el grado de
a) Soltero a) oportuno
inculpabilidad.
b) novio b) tradicional
c) casado c) esporádico
2. ¿Qué actitud toma el autor con relación al tema
d) grosera d) sólito
central?
e) hipócrita e) inconstante
a) De justificación.
b) De oposición
3. ESCATIMAR 4. GATUPERIO
c) De contradicción.
a) vender a) perruno
d) De indiferencia
b) ahorrativo b) pirrónico
e) De violencia
c) ahorrar c) fornido
d) amputar d) gresca
3. ¿El título apropiado sería?
e) estafar e) embrollo
a) Tortura como método impropio para obtener
la verdad.
5. ESQUILMAR 6. CAUCIÓN
b) Lo negativo de la debilidad en la tortura.
a) hollar a) garantía
c) Lo positivo de la tortura en la justicia.
b) dilatar b) avalar
d) El interrogatorio para descubrir al culpable.
c) estirar c) ansión
e) Tortura como interrogatorio para descubrir al
d) incoar d) dación
verdadero culpable.
e) depauperar e) evocación
4. ¿En conclusión, se puede decir qué?
7. RESTAÑAR 8. ÍNCOLA
a) Es necesario mejorar el tipo de tortura.
a) fulgir a) lugareño
b) Los hombres fuertes no confesarán su delito, a
b) cicatriz b) autóctono
pesar de la tortura.
c) coagular c) ilota
c) Es imprescindible la erradicación de la
d) restar d) talega
tortura.
e) motivar e) nuncio
d) Verdad y tortura son incompatibles con la
justicia.
9. BOTO 10. CAFRE
e) Es necesario erradicar los interrogatorios.
a) rudo a) manso
 b) rúa b) bárbaro ANALOGÍAS
c) ralea c) caníbal
d) promesa d) sanguíneo MIGA: PAN PELOTA: PATEAR
e) sufragio e) socarrón a) gas : balón a) cuchillo : cortar
b) fruta : cáscara b) mejilla : besar
c) perro : jauría c) caricatura : dibujar
11. DELETÉREO 12. INANE d) protón : átomo d) bisturí : operar
a) mortífero a) burdo e) libro : estante e) bala : matar
b) mortificante b) fútil
c) mortero c) trivialidad CAÑÓN: BOMBA: EDIFICIO: PISO:
d) brebaje d) tórrido a) volcán : lava a) lluvia : gota
e) serpiente e) numen b) camisa : corbata b) eslabón : cadena
c) sandalia : media c) jauría : perro
d) trompeta : clavija d) cordillera: montaña
PARÓNIMOS e) ojal : botón e) constelación: estrella

3. Escribe el significado de cada uno de los

parónimos. COMPRENSIÓN LECTORA

a. Rumba: baile popular cubano de origen africano TEXTO N° 01

Rumbo: dirección. Camino al navegar NATURALEZA HUMANA

b. Asar: cocer algo directamente al fuego o al Un párvulo bruno contemplaba embelesado al

horno
Osar: atreverse, emprender algo con audacia
c. Boba: de muy poco entendimiento
Buba: tumor blando y con pus
d. Caco: ladrón, ratero
Cuco: bonito, ladino, astuto.
e. Salar: Poner en sal, sazonar con sal
Solar: del Sol. Terreno
f. Bahía: Entrada de mar en la costa.
Bohío: cabaña o casa rústica
g. Azar: casualidad, cosa fortuita
Azor: ave rapaz diurna
h. Balido: voz del carnero, cordero, la oveja, la
cabra, el ciervo.
Bólido: masa mineral en ignición. Vehículo que
corre a gran velocidad.
tendero de globos en la feria; el cual era,
evidentemente, un óptimo vendedor: en un
determinado momento, soltó un globo rojo, que se
elevó por los aires, atrayendo a una multitud de
posibles jóvenes clientes.
Luego soltó un globo cerúleo, después uno ambarino
y a continuación un globo níveo… Todos ellos el
encumbraron vuelo hacia el cielo hasta que
desaparecieron. El niño negro, sin embargo, no
dejaba de mirar un globo negro que el vendedor no
soltaba en ningún momento. Finalmente, le preguntó:
“Señor, si soltara usted el globo negro ¿subiría tan
alto como los demás?
El vendedor sonrió comprensivamente al niño, soltó el
cordel con que tenía sujeto el globo negro y, mientras
éste se elevaba hacia lo alto: “No es el color lo que
hace remontar hijo. Es lo que hay adentro.

ANTÓNIMOS 1. ¿Cuál es el tema asunto del texto

leído?................................................................
MEDROSO MERDOSO .
a) inverecundo a) pulcro 2. Escribe 3 significados contextuales de las
b) ardido b) limpio siguientes palabras:
c) álgido c) impecable  PÁRVULO………………..niño, infante, bisoño
d) temerario d) purificado  BRUNO………………….............................negro,
e) ígnea e) matute moreno oscuro
 EMBELESADO…………………….......extasiado,
EPICÚREO IMPETRA atónito, maravillado
a) decente a) negación  TENDERO…………………………comerciante,
b) depurado b) impedimento vendedor, negociante
c) casto c) denegación  ÓPTIMO……………………….excelente,
d) epónimo d) restricción insuperable, inapreciable
e) cándido e) prohibición  CERÚLEO……………………..azul, garzo,
índigo, añil
FURIBUNDO GARIFO  AMBARINO………………amarillo, leonado,
a) quieto a) Nabab dorado, amarillento, aje
b) apocado b) poderoso  NÍVEO……………….. blanco, albo, nevado,
c) ecuánime c) solvente inmaculado
d) inocuo d) boyante  ENCUMBRARON……………..remontaron,
e) estático e) prohibición elevaron, volaron
 REMONTAR…………………………… subir,
elevar, ascender
3. Infiere el mensaje del texto
leído………………………………………………
…
……………………………………………………
………………………………

e) inquilino : desalojo