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Unidad Nº 3: Interpretando la

información
Nivel: 7° Básico
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Nombre: _________________________________ Curso: ____________

Lee las siguientes situaciones:

La pobl aci ón de
Chile estimada para La ansiedad es una
el año 2008 fue variable que
16.454.143 influye en el
sobrepeso de los

Una pequeña parte de la ¿Cuáles son las


población de la población de variables que más
Santiago, son inmigrantes que influyen en la
provienen de Perú y Bolivia, felicidad de las
entre otros personas?

A Camila le regalaron
una muestra gratis
de perfume.
Así como en situaciones de la vida cotidiana se usan las palabras población,
muestra y variable, en estadística también se utilizan y tienen un significado
especial.

Para estudiar…

 Población: Conjunto de todos los individuos u objetos a observar y que


tienen una característica que se desea medir.
 Muestra: Parte representativa de la población sobre la que se efectúa
la medición
 Variable estadística: Es una característica que se observa en cada uno
de los elementos de la población y que se mide en la muestra. Estas
pueden ser:
- Cuantitativas: son aquellas que se pueden expresar
mediante números, por ejemplo: edad, sueldo, años, etc.
- Cualitativas: son aquellas que no se pueden expresar
mediante números, responde a un atributo o categoría por
ejemplo: color de pelo, preferencia de comidas, lugar donde
trabaja, etc.
Por ejemplo: Se quiere hacer un estudio para saber cuál es la asignatura
favorita de los alumnos de un colegio. Para facilitar la recolección
de datos, se encuestarán a 10 alumnos de cada curso.

• ¿Cuál es la población? Todos los alumnos del colegio.


• ¿Cuál es la muestra? Los alumnos encuestados, es decir
10 alumnos de cada curso
• ¿Cuál es la variable estadística? En este caso corresponde a la
asignatura favorita de los alumnos.

Actividad 1:
A partir de la siguiente información, identifica la población y elige una muestra
posible. Luego, identifica la variable estadística e indica si es cualitativa o
cuantitativa.
a) En una empresa se quiere saber cuáles son los hobbies preferidos de sus
funcionarios.

• La población es ______________________________________

• Una muestra _________________________________

• La variable es ________________________________

b) Se desea conocer los gustos musicales de los séptimos básicos de un colegio.

• La población es ___________________________________

• Una muestra __________________________

• La variable es ____________________________

c) Se quiere saber el porcentaje de familias de una comuna, que tiene más de


un computador, para ello se encuestó a 200 familias.

• La población es ___________________________________

• Una muestra __________________________

• La variable es ____________________________

Actividad 2:
Si quieres averiguar a qué porcentaje de personas de tu ciudad les interesa el
fútbol, eligiendo una muestra de 200 personas. ¿Cuál elegirías?
a) 200 hombres mayores de 20 años
b) 200 mujeres menores de 30 años
c) 100 hombres y 100 mujeres, de distintas edades

Explica el por qué de tu elección.


Actividad 3:
Los alumnos del 7º Básico del colegio, han preparado una encuesta para saber
qué actividades realizar durante el año. Esto es lo que han escrito en la
pizarra.

¿Te parece una forma fácil de leer la información? ¿Por qué?

¿De qué otra forma podemos presentar esta información?

Para poder ver más claramente la información, elaboraremos una tabla de


frecuencias, como la siguiente:

Actividad Frecuencia Absoluta


Celebración de cumpleaños 3
Partido de fútbol 10
Salida cultural 12
Organizar grupos de estudios
Fiesta de curso
Ayuda solidaria

A partir de esta tabla podemos responder preguntas como:


• ¿Cuál fue la actividad más votada?
________________________________________
• ¿Cuál fue la actividad menos votada?
_______________________________________
• ¿Cuál es la diferencia de votos entre la actividad más votada y menos
votada? _________
• Si cada alumno sólo podía votar por una actividad, ¿cuántos alumnos tiene el
curso? ___________________________________________________
Cuando efectuamos el recuento de los datos, obtenemos la frecuencia
absoluta, que nos informa del número de veces que se repite una
variable.
Cuando sumamos la frecuencia de un dato con todas las anteriores,
obtenemos la frecuencia absoluta acumulada.
Si establecemos una razón (cuociente) entre la frecuencia absoluta y el
número total de datos, obtenemos la frecuencia relativa.
Cuando expresamos la frecuencia relativa como porcentaje, obtenemos
la frecuencia relativa porcentual.

Ahora completa la tabla anterior con esta frecuencias:


Actividad Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Absoluta Absoluta Relativa relativa
Acumulada porcentual
Celebración de 3 3 3 3
• 100 = 7,5%
cumpleaños 40 40
Partido de fútbol 10 13 10 25%
40
Salida cultural 12 25

Organizar grupos
de estudios

Fiesta de curso

Ayuda solidaria

¿Qué significa que la actividad partido de fútbol tenga una frecuencia relativa
porcentual igual al 25%?

Actividad 4:
Los siguientes datos corresponden a la cantidad de horas que un grupo de
personas ve televisión.
3 2 0 4 6
2 3 2 3 2 a) Ordena los datos en una tabla de
1 0 1 2 5 frecuencias absolutas y relativas.
2 1 3 5 0
3 4 3 4 0 b) ¿Cuál es la variable estudiada?, ¿cuáles son
0 0 2 4 0 los posibles valores?

c) ¿Qué cantidad de hora tiene mayor frecuencia?, ¿y menor?

d) ¿Cuántas personas ven televisión 1 hora diaria?, ¿y más de una hora?

e) ¿Qué porcentaje de personas no ven televisión?


f) ¿Cuántas personas ven televisión más de 2 horas pero menos de 5 horas
diarias?, ¿Cómo lo calculas?

g) Inventa otras dos preguntas que puedas contestar con esta tabla de
frecuencias.

Actividad 5:
Completa la tabla de frecuencias que muestra los resultados obtenidos en una
encuesta acerca de “lo que más valoro de un profesor”-
Opciones Frec. absoluta Frec. absoluta Frec. Relativa Frec. Relativa
acumulada acumulada
Que sea 269
comprensivo
Que sea justo y 437
honesto
Que tenga 341
paciencia
Que sea estricto 76
Que sepa 1.282
enseñar

Según la tabla anterior, responde.


a) ¿Qué fracción del total representa la opción “Que sea justo y honesto”?
Expresa este valor como número decimal y porcentaje?

b) ¿Qué porcentaje de las opciones no corresponde a “que sea estricto”?

c) ¿Cuál es la suma de todas las frecuencias relativas?, ¿por qué se obtiene ese
valor? Justifica.

d) ¿Qué porcentaje representa la suma total de las frecuencias relativas?,


¿por qué?

Para Recordar...

a) 19,23 - 4,07 • 2,3 + 0,153 = b) 24,8 : 0,4 - 15,9 =

c) 32,7 – 3,9 ÷ 0,2 + 0,09 • 2,1 = d) 890 – 54,7 • 0,3 ÷ 0,03 =

2 8 5 2 5 5
e) ( • ) + ( ÷ 0,75 ) − (3 • ) = f) (1,5 • ) + ( ÷ 9) − ( 4 ÷ 4,5) =
3 7 7 7 9 6

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