EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2°- N° 1

FECHA Lunes 05 de abril del 2021 GRADO 2° de Secundaria ÁREA MATEMÁTICA SEMANA 03
Misael CONDOR
HORA DE ENTREGA Según Horario DOCENTE MEDIO UTILIZADO WhatsApp
SEBASTIAN
ACTIVIDAD Recopilamos datos sobre la participación democrática en nuestra familia

COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o continuas mediante
encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio.
DESEMPEÑOS Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información. Revisa los
procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.
Determiné las personas, variables y preguntas pertinentes para recoger información sobre la participación
democrática en mi familia
CRITERIO DE
Recopilé datos de variables cualitativas sobre la participación democrática en mi familia, haciendo uso de
EVALUACIÓN
encuestas.
Procesé y organicé los datos recopilados en tablas, con el propósito de analizarlos y producir información.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras
familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización,
entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas
problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y
escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa
y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros
representantes. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra
familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?
¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática
RETO
y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?

Recopilamos datos sobre la participación democrática en

nuestra familia

¡Hola!, ¿qué tal? Soy Rafael y te acompañaré en esta actividad.

Ahora, aprenderemos a recoger y analizar información sobre la
participación democrática en nuestra familia y así podamos
elaborar argumentos para plantear propuestas de acciones
orientadas a promover la participación.
Para obtener datos sobre la participación democrática en
nuestra familia recordamos algunos aspectos y conceptos
básicos.
Respondemos, ¿qué es lo que deseamos investigar en
esta actividad?
Recuerda, que la muestra se utiliza solo cuando la población es
• Establecer el tema de estudio. muy grande o cuando es costoso obtener la información de la
Es necesario identificar sobre que vamos a investigar. totalidad de ella.
Ejemplo:
Para nuestra experiencia de aprendizaje nos centraremos en la Ejemplo para una comunidad:
Participación democrática en la familia y Uso de medios Población: 500 personas de una comunidad.
tecnológicos en la comunidad. Muestra: 50 personas de la comunidad.
Ejemplo para una familia:
• Definir la población y la muestra. Se debe definir la población Población: 30 personas de una familia.
y la muestra, las cuales deben precisarse de acuerdo a las Muestra: (No se requiere)
variables que se quieren medir. Implica responder a la
pregunta: ¿quién proveerá la información que se necesita? En este caso la muestra se ha determinado de acuerdo a la
Recordemos qué es población, muestra y variable estadística. facilidad de acceso y disponibilidad de las personas. Es un
muestreo no probabilístico.
Población. Es el conjunto finito o infinito de personas, cosas o
animales del cual se van a obtener datos. Variable estadística. Es la característica de los individuos a
Muestra. Es un subconjunto de la población estudiada y es estudiar o investigar y puede tomar distintas modalidades o
seleccionada aleatoriamente o de acuerdo con un determinado valores.
criterio
Evita salir de casa. Lávate frecuentemente las manos.
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CUALITATIVA Preguntas cerradas. Son aquellas en las que el

Nominal: estado civil, religión, etc. encuestado, para reflejar su opinión o situación personal,
Ordinal: nivel socioeconómico, orden de mérito, etc. debe elegir entre dos o más opciones. Pueden ser
dicotómicas (dos opciones) o de opción múltiple.
CUANTITATIVA
Discreta: número de hijos, número de hermanos, etc. Tema de estudio
Continua: peso, estatura, etc. Población
Muestra
Ejemplo: La información si existe o no espacios de Tipo de variable
participación en temas de interés de la familia, como Variables
reuniones familiares, hora del almuerzo, toma de
decisiones, etc., corresponde a variable cualitativa Tomando en cuenta las variables que has determinado,
nominal. formulamos las preguntas que nos permitirán recoger
datos sobre ella.
Para elaborar la encuesta recordamos conceptos
básicos. Veamos el siguiente ejemplo:
¿En qué espacios la familia puede conversar asuntos de
Encuesta. Es una técnica de investigación que busca bienestar común?
obtener información de una muestra de la población ¿Participas en estas conversaciones familiares?
mediante un cuestionario. Para la elaboración de la ¿De qué manera participas de estas conversaciones con
encuesta se debe tener en cuenta algunos aspectos, tu familia?
como:
– Plantear el objetivo de la encuesta Después, encuestamos a todos los miembros de nuestra
Se debe de tener claro el objetivo de la encuesta, sobre familia, según el contexto y las estrategias que
qué datos se desea recoger información y para qué consideramos más conveniente.
recopilarlos.
En él se presenta información sobre la elaboración de
EJEMPLO: tablas de frecuencias y el ejemplo de cómo organizar los
La encuesta sobre la participación democrática familiar datos escogidos a partir de la variable Espacios de
tiene como objetivo recoger información sobre la participación de mi familia que se desprende de la
existencia o no de espacios de participación en temas de primera pregunta. Luego, completamos la siguiente tabla
interés de la familia. de frecuencias con los datos obtenidos de nuestra familia

Establecer el método de medición o recojo de Tabla de frecuencias 1: Espacios de participación en mi

información. familia
Implica decidir cómo se aplicará el instrumento de
medición. Por ejemplo: se puede realizar mediante
entrevistas personales, telefónicas, enviar los
cuestionarios por correo o Facebook, observación
directa u otro medio.

Diseña el instrumento de medición.

Es elaborar el cuestionario a utilizar. Se define el tipo de
preguntas (cerradas o abiertas) que se incluirán en el
cuestionario. Además, en el cuestionario se debe utilizar
un lenguaje claro, sencillo y directo, que pueda ser
comprendido por el encuestado.

Preguntas abiertas. Deben ser contestadas por el

encuestado con sus propias palabras, permitiendo total
libertad en la respuesta.

Evita salir de casa. Lávate frecuentemente las manos.

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Después de revisar algunos conceptos básicos planteo

las preguntas del cuestionario.
• El objetivo de la primera pregunta es conocer qué
espacios de participación en la familia hay para ver
asuntos de bienestar común. La pregunta es abierta.
1. ¿En qué espacios la familia puede conversar asuntos
de bienestar común?
………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
• La segunda pregunta es dicotómica, es decir, con dos
alternativas. El objetivo es conocer la cantidad de
personas que tienen oportunidad de participación.
2. ¿Participas en estas conversaciones familiares?
Si: ……. No: ……
• El objetivo de la tercera pregunta es conocer las
formas de participación. La pregunta es de opción
múltiple.
3. ¿De qué manera participa de estas conversaciones?
Dando afirmaciones conclusiones …………………
Dando opiniones ………………………………………....
Votando ……………………………………………………….
Otras maneras ……………………………………………….
• Organizo las preguntas y orientaciones de la encuesta
estableciendo el formato final.

ESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACION DEMOCRÁTICA EN NUESTRA FAMILIA

Estimado(a): Marque con una X la respuesta que usted crea conveniente para cada una de las preguntas con total
sinceridad. Sus respuestas ayudaran a recoger información, estudiarlas y generar reflexión en nuestro entorno local
sobre la participación democrática en nuestra familia.

1. ¿En qué espacios la familia puede conversar asuntos 3. ¿De qué manera participa de estas conversaciones?
de bienestar común?
……………………………………………………………………………………. Dando afirmaciones o conclusiones
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………. Dando opiniones
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………. Votando

2. ¿Participas en estas conversaciones familiares? Otras maneras

Si No

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Determiné las personas, variables y preguntas pertinentes para
recoger información sobre la participación democrática en mi familia.
Recopilé datos de variables cualitativas sobre la participación
democrática en mi familia, haciendo uso de encuestas.
Procesé y organicé los datos recopilados en tablas, con el propósito de
analizarlos y producir información.

Evita salir de casa. Lávate frecuentemente las manos.

 AVANCE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1 DE MATEMATICA DE SEGUNDO DE SECUNDARIA SEMANA 1
ACTIVIDAD: Recopilamos datos sobre la participación democrática en nuestra familia
Alumno(a):______________________________________________________ Sección: “…..” Fecha: ……./03/21
ORGANIZAMOS DATOS SOBRE LA PARTICIPACION
DEMOCRATICA EN NUESTRA FAMILIA EN TABLAS DE 2. ¿Participas en estas conversaciones familiares?
FRECUENCIAS
Luego de haber diseñado tu encuesta y aplicado a una Si No
muestra de 30 personas para recoger datos relacionados
a la “participación democrática en nuestra familia”, es
necesario, organizarlos en tablas de frecuencias, como Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Variable absoluta relativa porcentual
parte del proceso para dar solución al reto de la situación (ƒi) (hi) (hi %)
las cuales permitirán obtener información sobre el tema Si participa en
de estudio e ir dando respuesta al reto planteado. conversaciones familiares
No participa en
1. ¿En qué espacios la familia puede conversar asuntos conversaciones familiares
de bienestar común? Total 30 1 100%
Espacios de Conteo Frecuencia Frecuencia Frecuencia
participación en mi absoluta relativa porcentual
familia (ƒi) (hi) (hi %)
Hora del almuerzo
Reuniones
familiares
Toma de
decisiones
Ningún espacio
Total 30 1 100%

Según la frecuencia porcentual, el ……..% de los

integrantes de nuestra familia considera que conversan
sobre asuntos relacionados al bienestar familiar durante
reuniones familiares

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Variable Conteo absoluta relativa porcentual
(ƒi) (hi) (hi %)
Dando
afirmaciones o
conclusiones
Dando opiniones
Votando
Otras maneras
Total 30 1 100%

Evita salir de casa. Lávate frecuentemente las manos.

Evita salir de casa. Lávate frecuentemente las manos.