Machine Translated by Google

Puede  consultar  Morrison,  Ross,  Kalman  y  Kemp  (2013)
Capítulos  11­13

­­  Entregable  de  ID:  planes  de  evaluación  y  evaluación  formativa  ­­

En  este  documento,  describirá  sus  planes  detallados  sobre  cómo  evaluaría  el  logro  de  
los  objetivos  y  realizará  una  evaluación  formativa  para  su  diseño  de  instrucción.

­­PLANTILLAS­­

Su  nombre

Título  del  Proyecto:

DISEÑO  DE  EVALUACIÓN

NOTAS:

•  Para  cada  objetivo  (o  grupo  de  objetivos  estrechamente  relacionados),  indique  cómo
evaluaría  el  logro  del  objetivo:  o  Enumere  el  objetivo  
y  el  tipo  de  contenido  (consulte  su  presentación  de  Estrategias  de  instrucción  para  obtener  
esta  información)  o  Describa  el  método  de  evaluación  o  Describa  el  método  de  análisis  de  
los  resultados  (¿Clave  de  respuestas?  ¿Rúbrica?

¿Lista  de  verificación  de  observación?  ¿Análisis  de  artefactos?)

OBJETIVO(S) TIPO  DE MÉTODO  DE  EVALUACIÓN ANÁLISIS  DE  RESULTADOS

CONTENIDO

Ejemplos:
TSWBAT:  Describa  el   Conceptos  Ensayo  que  describe  el   Rúbrica  para  determinar  la  
significado  cultural  y   significado  que  tienen  el   presencia  y  calidad  de  componentes  
religioso  del  maíz,  las   maíz,  las  nubes  y  la  lluvia  en   conceptuales  clave:
nubes  y  la  lluvia  para  el   la  religión  y  cultura  Hopi. ­  Maíz  (explicado  aquí)
pueblo  Hopi. ­  Nubes  (explicadas  aquí)
­  Lluvia  (explicado  aquí)
TSWBAT:  Identificar   Conceptos Ensayo  ilustrado  con   Rúbrica  para  determinar  la  
y  describir  los  íconos   fotografías  que  identifica  y   presencia  y  calidad  de  componentes  
Análisis
culturales  que  son   describe  íconos  culturales   conceptuales  y  analíticos  clave:
igualmente  importantes   importantes  para  la  propia  cultura.
para  su  propia  cultura.
Machine Translated by Google

­  Los  íconos  se  extraen  de  la  
propia  cultura  del  estudiante.
­  Valores  o  normas  de
se  explica  la  cultura  del  
estudiante  ­  Se  describen  
claramente  las  formas  en  que  
los  íconos  encarnan  estos  
valores  o  normas.

Agregue  filas  según  sea  necesario.

PLAN  DE  EVALUACIÓN  FORMATIVA

PROPÓSITO  DE  LA  EVALUACIÓN  
¿Qué  preguntas  específicas  respondería  a  través  de  esta  evaluación  formativa?  (Puede  basarse  en  las  preguntas  
detalladas  en  el  texto  [consulte  la  página  255,  por  ejemplo],  pero  debe  adaptar  específicamente  las  preguntas  
para  informar  la  revisión  del  diseño  de  su  proyecto).  Describa  en  esta  celda.

PARTICIPANTES

Población,  ubicación  y  métodos  de  reclutamiento: Número  a
Incluir:

¿Quiénes  deben  participar  en  la  evaluación  formativa  para  que  ésta  cumpla   ¿Cuántos  se  necesitan  
su  propósito?  ¿De  dónde  se  reclutarían  estas  personas  (Ubicación)?  ¿Cómo   para  brindar  buenos  
los  reclutarías? indicadores  sobre  los  
(Indique  un  tipo  de  población  en  cada  fila.  Incluya  tantas  filas  como  sea   temas  de  interés?
necesario)

DATOS  A  RECOGER

Para  cada  tipo  de  datos  (p.  ej.,  observación,  entrevista,  encuesta,  etc.),  indique:  Qué  información  
específica  recopilará  y  cómo  se  utilizarán  los  datos  para  informar  la  revisión  de  su  producto  (Información  
específica/Uso),  y  de  quién  o  qué  (fuente).
TIPO  DE  DATOS INFORMACIÓN  ESPECÍFICA/USO FUENTE

CALENDARIO  DE  EVALUACIÓN  
Proporcione  un  cronograma  hipotético:  qué  datos  se  recopilarán,  cuándo  (con  fechas  y  duración  específicas  
para  cada  período  de  recopilación,  utilizando  la  fecha  de  inicio  de  su  elección).
Machine Translated by Google

FECHAS) ACTIVIDAD(ES)

RECURSOS  REQUERIDOS  Para  
cada  tipo  de  datos  (repita  los  tipos  anteriores),  enumere  los  recursos  necesarios  para  la  recopilación  de  
datos  y  las  cantidades  necesarias  de  cada  recurso  (incluido  el  personal  del  equipo  de  diseño  [horas],  los  
materiales  [cantidad],  el  lugar  [duración  del  uso],  etc.) .)
TIPO  DE  DATOS RECURSO CANTIDAD
Machine Translated by Google

­­RÚBRICA­­
EVALUACIÓN
0 3 7 8 9 10

Sin   poca   Alguna   Cerca  de completamente  

evidencia evidencia evidencia Mayormente  evidente
Completo evidente

Los  componentes  
de  la  evaluación  
coinciden  bien  con  los  
objetivos

Se  describen  los  
procedimientos  de  
implementación  y  
retroalimentación  de  la  
evaluación.

Los  elementos  de  
evaluación  se  comunican  
claramente  y  se  
describen.

EVALUACIÓN  FORMATIVA

0 3 7 8 9 10

Sin   poca   Alguna   casi   Completamente

evidencia evidencia evidencia vidente evidente
Mayormente  eCompleto

El  propósito  de  
la  evaluación  
formativa  se  
describe  claramente,  
con  preguntas  específicas  
que  deben  responderse.

Se  identifica  
una  variedad  
de  poblaciones  
de  participantes  
relevantes  para  su  
inclusión,  con  el   ,
número  que  se  reclutará,  
de  qué  ubicaciones,
Machine Translated by Google

y  por  qué  métodos  
se  indican

Se  identifica  
una  variedad  de  
tipos  de  datos  
relevantes,  adecuados  
para  lograr  el  propósito  
de  la  evaluación.  Para  
cada  uno,  la  información  
deseada  se  identifica  
específicamente,  al  
igual  que  el  método  de  
recopilación  y  el  uso  de  
la  información  para  
informar  la  revisión  del  
producto.

Se  describe  un  
cronograma  
hipotético  que  
incluye  todos  los  
tipos  de  datos,  
poblaciones  y  
ubicaciones  nombrados,  
y  que  indica  la  cantidad  
de  tiempo  adecuada  
para  cada  tarea.

Todo  requerido
los  recursos  son
listado.