C.C.T.

: ZONA SECTOR: CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO Y GRUPO:
FORMATO PARA PLANEAR EL “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
COMUNITARIOS”
Momento 1. Identificación Momento 2. Recuperación Momento 3. Planificación
*¿Cuál es el problema real que se enfrenta? Falta de *¿Cómo rescatar los conocimientos previos? *¿Qué actividades se desarrollará? Planteamiento(s). Indagación
vivencia de cultura y tradiciones. *Propuesta de planteamientos para rescatar los del tema a desarrollar
¿Qué escenario se elegirá? Áulicos, escolares y conocimientos previos (diálogo y aprendizaje). Investigar los conocimientos previos desde costumbres y
FASE 1 comunitarios. Pregunta detonadora y lluvia de ideas tradiciones.
*¿Qué insumo se requieren para iniciar el Proyecto? ¿Qué eventos culturales se celebran en tu Identificar la importancia del rescate las costumbres y
PLANEACIÓN Materiales (hojas de máquina, vestuario, escenografía, comunidad? tradiciones.
PROBLEMA Y sonido) ¿Cuál te gusto más o llamo tu atención? Reconocer las costumbres y tradiciones de la época navideña en
RUTA DE Investigación de diversas fuentes, impresos y visuales, ¿En cuales has participado? diferentes países, cuales son similares y cuales son opuestas.
fuentes anecdóticas ¿Te gustaría participar en alguna? Que se acostumbra celebrar en tu país, en tu estado y en tu
ACCIÓN comunidad y de qué forma en esta época (Navideña).
Seleccionar celebración y la forma de representarla.
¿Cuáles son los productos que se elaborarán para el proceso?
Cuadro comparativo, ubicación geográfica en mapas
Describir de manera personal su impresión acerca de la
investigación.
¿En qué fecha se realizará y durante cuántes sesiones? (Tiempos)
del 28 al 14 de diciembre
*Acciones (negociación)
Momento 4. Acercamiento Momento 5. Comprensión y producción Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción
*¿Mediante qué actividades se realizará la exploración *¿Cuáles son las actividades para (planteamientos) *¿Cuáles son los avances y dificultades *¿Qué elementos deberá de considerar
del problema? Lluvia de ideas, fuentes anecdóticas, elaborar producciones? del proceso del proyecto? Tener acceso la primera versión del producto?
investigación impresa y electrónico. Comparación de a las diferentes fuentes de información. (propuesto en los Momentos 1 y 3)
FASE 2 la información *¿Qué ajustes se requiere realizar?
ACCIÓN *Planteamientos para la resolución Revisión de avances de las actividades señaladas en el (decisión y acción) trabajar con los
(describir, comparar, explicar, recursos disponibles.
PRODUCCIONE etc.)
momento 2
*¿Cómo se realizará la experimentación y revisión de
S PARA Investigar producciones? ¿Qué criterios se tomarán en cuenta?
ATENDER EL Reconocer Características del cuadro comparativo
Identificar En la descripción: la redacción, la ortografía, que
PROBLEMA Describir corresponda a su opinión personal, en el mapa la
Comparar ubicación geográfica
Seleccionar
Interpretar

Momento 8. Integración Momento 9. Difusión Momento 10. Consideraciones Momento 11. Avances
*¿Cómo se realizará la exposición y explicación de *¿Cómo organizar la presentación de producto final por *¿Qué elementos del producto serán *Toma de decisiones.
soluciones por parte de los estudiantes? parte de los estudiantes? con una demostración de lo evaluados? Los planteados en el *¿Cómo y por qué medio se brindará
FASE 3 *¿Mediante qué instrumento se realizará la aprendido momento cinco, además de la retroalimentación a los estudiantes?
retroalimentación y ajustes de primeras versiones? *¿Qué preguntas pueden orientar el análisis de la colaboración, la participación, y la En las evaluaciones intermedias y
INTERVENCIÓN (revisar y actuar) problemática? ¿Cómo se atendió y resolvió? sana convivencia ¿Qué criterios e finales.
DIFUSIÓN Y A través de una representación, instrumentos se utilizarán? Planteamientos para analizar la
SEGUIMIENTO Evaluación intermedia considerando los puntos Planteamientos de seguimiento y retroalimentación.
evaluación. Mediante el reconocimiento del logro
DE LAS mencionados en el momento 5, a través de una
*Impacto del producto en escenarios de sus avances, reflexiona y compara
autoevaluación con aspectos específicos
PRODUCCIONE áulicos, escolares y comunitarios. lo que hizo con lo que debió hacer,
S hacer sugerencias.
El fortalecimiento de costumbres y *Mejorar procesos en futuros
tradiciones proyectos.
 CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO Y GRUPO:
FORMATO DE PLANEACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO:

OBJETIVO:

META:

PREGUNTAS RETADORAS / INTERESANTES:

TRANSVERSALIDAD / CAMPOS FORMATIVOS:

EJES TEMÁTICOS / CONTENIDOS

NECESIDADES, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE ALUMNOS A NIVEL GRAL.

(CONSIDERAR CONDICIÓN COGNITIVA DE ALUMNOS EN GRAL.)

PRODUCTO ÚNICO:
 CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO Y GRUPO:

PLANEACIÓN POR FASES

ACTIVIDADES/ SEGUIMIENTO /
FASE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
TAREAS RETROALIMENTACIÓN