SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN

DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL "VALLE DEL MEZQUITAL"
CLAVE C. T. 13 DNL 0003 F

ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL”

Licenciatura en Educación Primaria

Unidad I

Modelos Pedagógicos

Profesor: Ignacio Lozano Lopez

Elaborado por:

● Vanesa Yuridia Hernández Bautista

● Jisseth Reséndiz Reyes
● Flor Alicia Hernández Mendoza
● Samaria Alessandra Rodríguez Gálvez
● Jovanny Peña García
¿Qué tipo de ¿Qué ¿Cómo se refleja en ¿Cuál es el papel del ¿Qué relación
sujeto se conocimientos y los planes y profesorado? pedagógica proponen?
aspira a valores se desea programas de
formar? transmitir? estudio?
 Reforma Se desea Una escuela para Una de las acciones •Creativo Se propone fortalecer los
educativa obtener una todos, con igualdad principales en la •Experimentado conocimientos y
93 educación de de acceso, que política del gobierno • Conocer su disciplina. habilidades realmente
alta calidad, sirva para el federal para mejorar la básicos, capacidades de
que responda a mejoramiento de calidad de la lectura y escritura, el uso
las las condiciones de educación primaria de las matemáticas en la
necesidades vida de las consiste en la solución de problemas y en
básicas de personas y el elaboración de nuevos la vida práctica, la
aprendizaje de progreso de la planes y programas de vinculación de los
las nuevas sociedad. estudio. conocimientos científicos
generaciones • Trata de seleccionar con la preservación de la
y organizar los salud y la protección del
contenidos educativos ambiente y un
para obtener una conocimiento más amplio
educación de alta de la historia y la geografía
calidad que responda de nuestro país.
a las necesidades
básicas de aprendizaje
de las nuevas
generaciones. • Incluye
como acciones
fundamentales:
La renovación de los
libros de texto gratuitos
estimule la
participación de los
grupos de maestros y
especialistas más
calificados de todo el
país. • El apoyo a la
labor del maestro y la
revaloración de sus
funciones
 Reforma Se pretende Movilizar recursos Los alumnos deben de Es obligación de los docentes Se establece una
educativa desarrollar en cognitivos realizar acciones planear, desarrollar y evaluar continuidad con los
2011 el alumno la apropiados en las tendientes a la los aprendizajes en planteamientos
capacidad de situaciones. actualización y concordancia con las establecidos en 1993. En
utilizar una Competencias que articulación de los sugerencias didácticas y el donde los alumnos
serie de deben enseñarse y planes de estudio y la enfoque definido en los deberán reconocer la
recursos aprenderse en un currícula de educación principios pedagógicos que interculturalidad y se
cognitivos para contexto. básica, como una ahí se consignan, razón por la realizará una
dar solución a En el desarrollo de forma de garantizar la cual se pudiera a esperar que profundización en el
un problema la competencia se continuidad y las prácticas docentes estudio de los contenidos
particular o su diseñan tareas que congruencia de los efectuadas se correspondan fundamentales
implementació son resueltas con contenidos educativos, con tal orientación.
n en distintos recursos al tiempo de promover Los alumnos deberán
situaciones cognitivos. el desarrollo de las incorporar temas que se
inéditas. El alumno competencias abordan en más de una
selecciona y profesionales de los asignatura (trabajar con la
Dichas coordina los maestros. transversalidad)
competencias recursos
se forman en intelectuales que
ambientes son necesarios
cercanos a los para la resolución
alumnos, se de tareas.
puede decir El desarrollo de
que el aspecto competencias
nodal del implica considerar
enfoque por una dimensión
competencia. pertinente para la
evaluación de la
misma, en
contextos
apegados a la
realidad.
 Reforma Busca los Fortalecer a la El proceso general Implica reconocer que la
educativa objetivos educación pública, de transformación de ● Mediador profesional escuela es una
2018 fundamentales laica y gratuita. que desempeña un organización social,
mediante el Asegurar una mayo la educación compleja y dinámica, que
rol fundamental.
cual responde equidad en el comenzó con la ha de convertirse en una
una exigencia acceso a una iniciativa de reforma comunidad de aprendizaje
social para educación de
● Poner al estudiante y en la que todos sus
constitucional en el su aprendizaje en el
fortalecer a la calidad. miembros construyen
educación “Desarrollar el material educativo el centro del proceso conocimientos,
pública y potencial humano 2 de diciembre del educativo. habilidades, actitudes y
gratuita. de los mexicanos 2012, ha permitido valores mediante procesos
con educación de sentar las bases del ● Tener en cuenta los diversos que atienden las
Asegurar una calidad.” saberes previos del necesidades y
mayor equidad Garantizar la modelo educativo. características de cada uno
estudiante.
en el acceso a inclusión y la enfoques centrados de ellos.
una educación equidad en el en el aprendizaje, ● Ofrecer Está orientada hacia una
de calidad, sistema educativo, enfoque basado en educación cada vez más
acompañamiento al
para así y así como con el personalizada, lo cual
fortalecer las objetivo I del competencias aprendizaje. implica activar el potencial
capacidades programa sectorial flexibilidad curricular, de cada estudiante
de gestión de de Educación académica y ● Conocer los respetando sus ritmos de
la escuela. 2013-2018 intereses de los progreso.
administrativa que
“Asegura la calidad estudiantes.
De esta de los aprendizajes está en consonancia Por otro lado, la atención al
manera se en la educación con los enfoques ● Estimular la bienestar de los
pretende básica y la propuestos en el motivación intrínseca estudiantes integrando sus
formar sujetos formación integral modelo educativo. del alumno. semblantes emocionales y
igualitarios de todos los grupos Reconocer la sociales, además de los
fomentando el y estrategias que una formación inicial
con planes y naturaleza social del cognitivos, ha resultado ser
respeto, crean condiciones y un factor positivo para su
igualdad y recibe el apoyo programas conocimiento. desarrollo.
equidad; Para para que las actualizados, en Propiciar el Desde la perspectiva del
esta reforma escuelas ocupen el mejores condiciones. aprendizaje situado. Modelo Educativo y por
pone práctica centro del sistema ende de este Plan, las
la igualdad y el educativo y ● Entender la prácticas pedagógicas de
respeto a los cumplan con sus evaluación como un los docentes deben
alumnos, fines para fortalecer proceso relacionado contribuir a la construcción
permitiendo las capacidades de con la planeación del de una comunidad de
que tengan una gestión de las aprendizaje solidaria y
aprendizaje.
educación de escuelas para el afectiva, donde todos sus
mejor calidad. logro de los miembros se apoyen entre
aprendizajes. ● Modelar el sí.
aprendizaje.

● Valorar el
aprendizaje informal.

● Promover la
interdisciplina.

● Promover la cultura
del aprendizaje.

● Apreciar la
diversidad como
fuente de la riqueza
del aprendizaje.
 Reforma
educativa
2022