Principios
pedagógicos
1.1. centrar la atención en los
estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje
Reconocer la diversidad social, cultural,
lingüística, de capacidades, estilos y ritmos
de aprendizaje que tienen, desde la
particularidad de situaciones y contextos.
1.5. Poner énfasis en el
desarrollo de competencias,
el logro de los estándares
curriculares los aprendizajes
esperados
los Estándares Curriculares son
descriptores de logro y definen
aquello que los alumnos
demostrarán al concluir un periodo
escolar los aprendizajes esperados
son indicadores de logro que, en
términos de la temporalidad
establecida en los programas de
estudio.
1.2 Planificar para potenciar el
aprendizaje
las actividades deben representar
desafíos intelectuales para los
estudiantes con el fin de que
formulen alternativas de solución.
1.6. usar materiales
educativos para favorecer
el aprendizaje
los materiales educativos empleados por
el colectivo escolar permiten el disfrute
en el uso del tiempo libre, la creación
de redes de aprendizaje y la integración
de comunidades de aprendizaje
1.10. renovar el pacto entre el
estudiante, el docente, la familia y
la escuela
Si las normas se elaboran de
manera participativa con los
alumnos, e incluso con sus
familias, se convierten en un
compromiso compartido y se
incrementa la posibilidad de que
se respeten
1.3 Generar ambientes de 1.4. trabajar en colaboración para
aprendizaje construir el aprendizaje
Es el espacio donde se desarrolla la El trabajo colaborativo alude a estudiantes y
comunicación y las interacciones que maestros, y orienta las acciones para el
posibilitan el aprendizaje. La claridad descubrimiento, la búsqueda de soluciones,
respecto del aprendizaje la relevancia de coincidencias y diferencias, con el propósito de
los materiales educativos impresos, construir aprendizajes en colectivo.
audiovisuales y digitales.• las interacciones
entre los estudiantes y el maestro.
1.9. incorporar temas de
relevancia social
1.8. Favorecer la en cada uno de los niveles
1.7. evaluar para inclusión para y grados se abordan temas
aprender atender a la de relevancia social que
La evaluación de los diversidad forman parte de más de un
espacio curricular y
aprendizajes es el proceso reconocer la diversidad que
contribuyen a la
que permite obtener existe en nuestro país, el
formación crítica
evidencias, elaborar juicios sistema educativo hace
y brindar retroalimentación efectivo este derecho al
sobre los logros de ofrecer una educación
aprendizaje de los alumnos. pertinente e inclusiva.
1.12. la tutoría y la asesoría
1.11. reorientar el académica a la escuela
liderazgo La asesoría es un acompañamiento que se da a los
el liderazgo es determinante para docentes para la comprensión e implementación
el aseguramiento de propósitos de las nuevas propuestas curriculares. Tanto la
que resultan fundamentales para la tutoría como la asesoría suponen un
calidad educativa acompañamiento cercano; esto es, concebir a la
escuela como un espacio de aprendizaje y
reconocer que el tutor y el asesor también
aprenden.