UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

ESCUELA DE HUMANIDADES CAMPUS IV

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

DANNA RACHEL RECINOS CASTRO

5° A

DRA. THELMA CABA DE LEÓN

GESTION EDUACTIVA

TEMA: ANALISIS DE GESTION EDUCATIVA

07 DE FEBRERO DEL 2023

TAPACHULA, CHIAPAS
INTRODUCCION.

En este resumen se pretende saber qué es y como se desarrolla la gestión

educativa, cuál es su objetivo etc. la gestión educativa busca aplicar los principios
generales de la gestión presentes en la teoría de la administración, al campo
específico de la educación. Esta disciplina pretende fortalecer el desempeño de
los planteles e instituciones educativas mediante la aplicación de diversas
técnicas, instrumentos y conocimientos. En ella convergen cada uno de los
elementos que componen la realidad de las instituciones educativas (alumnos,
profesores y la comunidad), para intercambiar información, retroalimentarse y
superar impedimentos como la deserción escolar o el bajo rendimiento de los
estudiantes. La gestión escolar intenta ver la formación como un todo organizado y
sistémico e incluye cualquier acción, herramienta o proyecto desarrollado para el
mejor funcionamiento de los planteles.
La gestión escolar implica liderar y organizar al colectivo docente y los recursos de
los que se dispone para enfrentar los desafíos cotidianos de la tarea escolar.
Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores
resultados de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

La gestión escolar es un proceso continuo y sistemático que permite diseñar y

poner en marcha diversas acciones de manera articulada, acompañar su
desarrollo y monitorear su avance con la participación de todos.

 Te proponemos algunas ideas para que logres Hacer que las cosas sucedan en
tu nueva función: Conoce las formas de organización y funcionamiento de la
escuela para que tu gestión sea pertinente al contexto. Gestiona la mejora de las
prácticas docentes para el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Promueve
un ambiente de trabajo que favorezca la enseñanza y el aprendizaje. Reflexiona
sobre tu práctica para identificar áreas de mejora. Incentiva el apoyo y
retroalimentación entre los docentes para que focalicen sus esfuerzos y diseñen
estrategias de trabajo que atiendan necesidades específicas. Acompaña el trabajo
pedagógico de los docentes. Diseña actividades que favorezcan la valoración de
los aprendizajes de las y los estudiantes. Propicia diálogos con colegas de otros
planteles o escuelas de la zona o cercanas para intercambiar ideas y acciones que
hayan puesto en marcha con buenos resultados. Promueve con las familias su
compromiso y responsabilidad con la educación de sus hijas e hijos.

Tipos de gestión educativa

La gestión educativa comprende usualmente la siguiente clasificación:

Directiva: Dedicada a orientar y promover la mejora de la escuela, coordina las

necesidades de la institución para integrar una cultura formativa propia en el
marco de la política educativa vigente. Es la encargada de ejercer el liderazgo y
control administrativo del plantel, a la vez que actualiza y revisa las dinámicas
recreativas, sociales y psicológicas que acompañan al acto educativo.
Pedagógica: Está considerada como el eje central del proceso formativo de los
estudiantes, por lo que se enfoca en cómo estos aprenden. Implica desarrollar,
actualizar y repensar la oferta curricular, tomando en cuenta los conocimientos de
los docentes especializados, las sugerencias del profesorado en general y los
acuerdos con los demás miembros de la comunidad escolar, particularmente en lo
que concierne a las formas de evaluación.

Gestión financiera y administrativa: Enfocada en asegurar la supervivencia a

largo plazo de la estructura general del centro escolar, gestionando de la mejor
manera posible sus recursos humanos y materiales. También incluye lo
concerniente a los sistemas de registro e información del alumnado y la prestación
de servicios complementarios.

Gestión de la comunidad: Referida al lado social de la educación. Implica la

promoción de la participación ciudadana, los planes de intercambio, los programas
de estímulo al investigador, el fomento del crecimiento profesional y otros
aspectos de la comunidad educativa.

Objeto e importancia de la gestión educativa

De acuerdo con las informaciones disponibles hasta el presente, podemos

considerar que la disciplina conocida como gestión educativa se desarrolla en
diversas partes del mundo desde hace aproximadamente treinta años, aunque
ésta siempre ha estado implícita o explícitamente vinculada con las diversas
acciones educativas, especialmente en el campo de la ampliamente conocida
administración educativa.

La gestión educativa ha surgido a partir de las necesidades prácticas reales,

concretamente de carácter académico, lo cual hace que exista una importante
diferencia con la administración educativa, la cual se ha encargado básicamente
de la gerencia y dirección de los centros educativos. Su diferencia sustancial
consiste en que la administración educativa asume, esencialmente, a las
instituciones educativas como empresas que presentan servicios educativos a un
conjunto de personas, consideradas normalmente como clientes, mientras que la
gestión educativa adquiere obviamente otra connotación, más humana, académica
e institucional, disminuyendo por ello la idea empresarial, mercantil y comercial de
la educación.

Se podría pensar, más bien, que el concepto de gestión educativa va más allá del
concepto de administración educativa, incluso considerando, que este último sería
un subconjunto del primero, lo cual significa que la gestión educativa abarca o
comprende a la administración educativa, ya que ésta se encargaría sólo de
aspectos relacionados con el manejo y los usos apropiados de los recursos de una
institución educativa, como caso específico, o del sistema educativo, como caso
más general. Esto significa que la administración educativa se constituye en el
medio adecuado para el desarrollo de la gestión educativa, siendo ésta el
elemento primordial del funcionamiento de cualquier institución educativa,
independientemente del ámbito a la cual esté referida.

Por ello, la gestión educativa se encarga de estudiar las diversas acciones,

actividades, procesos y funcionamiento de los respectivos proyectos educativos
institucionales particulares o específicos, y generales o globales, en ámbitos
diversos del mundo educativo. En este sentido, en el campo de la gestión
educativa interviene no sólo el personal administrativo de una determina institución
educativa, por muy pequeña que sea, o el ministerio de educación en su sentido
amplio, sino, además, los demás entes educativos que hacen vida de manera
directa o indirecta dentro o fuera de la institución. Por esta razón todos los actores
que hacen vida, directa o indirectamente, en la educación deben participar
también en las acciones y reflexiones propias de la gestión educativa institucional.
Todo ello trae como consecuencia que la gestión educativa sea parte fundamental
de las prácticas y construcciones teóricas educativas, lo cual obviamente
trasciende el mundo simple y particular del manejo de recursos financieros
destinados a la educación o proyectos educativos concretos, pasando a un plano
de mayor amplitud y significado socioeducativo.

La gestión educativa, desde esta connotación filosófica, epistemológica y práctica

se convierte en un hecho también de carácter educativo, formativo, operativo,
constructivo y transformador. Se trata de la conformación de políticas educativas
en torno a las cuales confluyen una serie de objetivos y acciones educativas-
administrativas-directivas-participativas con el fin último de garantizar una
educación con pertinencia social, económica, política, cultural y cognitiva para
todos los sujetos que participan en el hecho educativo, dentro o fuera de los
respectivos centros educacionales.

CONCLUSION.

En consecuencia, la gestión educativa interviene permanente y directamente en

todas las actividades y acciones que tienen que ver con el buen funcionamiento
académico, administrativo, institucional, operacional y legal de cualquier centro o
proyecto relacionado con la educación, lo cual atendería, en todo caso, aspectos
relacionados con iniciativas educativas, con la discusión y la planificación de
diversas actividades vinculadas con tales iniciativas, el desarrollo o realización de
las mismas, la observación y el control de tales acciones, la sistematización de
informaciones sobre la realización de dichas acciones, los análisis convergentes-
divergentes de tales informaciones y, finalmente, la difusión o publicación del
conjunto de resultados obtenidos. Se trata, entonces, de un proceso de
acompañamiento y seguimiento del proyecto educativo de cada centro o
institución dedicada a la educación, independientemente de su tamaño, lugar de
ubicación o el nivel al cual se dedica.

REFERENCIA.

Pérez Porto, J., Gardey, A. (3 de marzo de 2020). Definición de gestión educativa

- Qué es, Significado y Concepto. Definicion.de.