ESPAÑOL 1° GRADO

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS

 Escucha a su  Diferencia los textos informativos de otros géneros, con ayuda del docente, a partir de  Los libros
interlocutor indicadores textuales como portada, contraportada, apartados, acomodo del texto en la  Las oraciones
demostrando página, títulos, subtítulos.  Los textos informativos
respeto y
 Expresa verbalmente algunas características que identifica sobre los textos informativos.  El cartel
comprensión,
 Identifica algunas palabras en los títulos.  Exponemos un tema
expresa
oralmente sus  Lee los textos seleccionados con el apoyo del docente y adquiere autonomía para hacerlo  Elaboramos una invitación
opiniones con por sí mismo a lo largo del grado.  La coma
vocabulario  Expresa qué comprendió de la lectura de cada texto.  Más sobre verbos
propio de su
 Anticipa el contenido de los cuentos a partir de la información que dan indicadores  Canciones y rondas
lengua materna,
abundante y
textuales como portada, contraportada, título.  Antología de canciones y rondas
pertinente.  Utiliza las letras iniciales y finales como pistas para leer títulos, nombres de personajes y  Las calaveritas literarias
Utiliza la lectura lugares centrales de la narración.  Nuevas palabras
para recrearse y  Sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.  Mi cuento
asimilar  Vincula lo que escucha con el texto leído. Recupera, con ayuda del profesor, la trama de  ¿Qué hace el sujeto?
información, de los cuentos leídos.  Te cuento un cuento
la misma  Verifica las anticipaciones y predicciones hechas en la exploración del cuento, al terminar
manera se su lectura. Expresa qué le gustó o desagradó del cuento.
expresa por
escrito  Aprende sus datos personales para estar preparado ante cualquier emergencia o  Cada quien tiene su nombre
utilizando los contratiempo.  Este soy yo
trazos de las  Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a la convivencia y las reglas que la favorecen  La colección de tarjetas
letras y los en diferentes ámbitos de la vida, como su casa. Reconoce la necesidad de contar con  Normas para convivir
signos de reglas en el aula.  Los verbos
puntuación.
 Expresa oralmente las que considera reglas importantes de participación y de convivencia  Escribimos las reglas de nuestro
en el aula. salón de clases
 Participa en la escritura colectiva de las reglas por medio del dictado al docente.  El sujeto en las oraciones
 Expresa qué comprendió de la lectura de cada texto.  Los enanos mágicos
 El ciervo y la fuente
 La leyenda de Quetzalcóatl y el
maíz
 Crean una casita para los perros
que tienen miedo a la pirotecnia
 La muñeca
 Identifica la correcta escritura de las palabras, apegándose a las reglas ortográficas y  Palabras con s
gramaticales, para su uso pertinente en la producción de textos.  Palabras con b
  Palabras con v
 Palabras con b y v
 Palabras con qu
 Palabras con br y bl
 Desarrolla y refuerza la grafomotricidad practicando el correcto trazo de las grafías.  Letra a
 Letra e
 Letra i
 Letra o
 Letra u
 Reconoce la forma escrita de su nombre.  Trabaja con su nombre y el de sus
compañeros.
 Utiliza sus datos personales para
crear una tarjeta de identificación
 Identifica y escribe convencionalmente su nombre en diversas actividades, como marcar  Establece y escribe reglas sencillas
sus pertenencias. para la convivencia en el aula
 Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a la convivencia y las reglas que la favorecen  Canta, lee y reescribe canciones y
en diferentes ámbitos de la vida, como su casa. Reconoce la necesidad de contar con rondas infantiles
reglas en el aula.
 MATEMÁTICAS 1° GRADO
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
 Establece  Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta  Igualando colecciones
relaciones entre con números naturales menores que 100.  Unidades y decenas
personas,  Lectura y escritura de números
objetos,
 Formo números
números y
figuras  Escribo hasta el 30
geométricas por  Adición o suma hasta 10
su posición en el  Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta  Adiciones horizontales
espacio y por la con números naturales menores que 100.  Contando de 10 en 10
distancia que
 Escribo del 30 al 40
existe entre
ellos, expresa  Completo lo que falta
ideas referidas a  Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. Lee, escribe y ordena números  guras planas
patrones, naturales hasta 100.  Líneas rectas y curvas
relaciones  Sigo patrones
matemáticas
con libertad y  Recolecta datos y hace registros personales.  Orden de los números
coherencia  Tablas de información
utilizando
 Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta  Adición o suma hasta el 40
diferentes
con números naturales menores que 100.
signos, símbolos
gráficos,  Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,  El tiempo
algoritmos y semana y mes.  Medidas de tiempo
términos
matemáticos,  Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta  El reloj
también utiliza con números naturales menores que 100.  Escribo del 40 al 50
la lectura para  Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de  Las convencionales
responder a las longitudes, también con un intermediario.  Distintos tamaños
ordenes básicas
recibidas.  Recolecta datos y hace registros personales.  Analizo y registro información
 Juego con dados

COMPETENCIAS
 Practica el respeto, la
tolerancia, la solidaridad, y
otros valores en su vida
diaria. Identifica las partes y
los órganos del cuerpo
humano y realiza acciones en
su entorno para mantener la
salud e higiene corporal.
 Establece la diferencia entre
los factores bióticos y
abióticos en el ecosistema.
 Toma de decisiones
informadas para el
 cuidado del ambiente y la
promoción
 de la salud orientadas a la
cultura de la
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1° GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
 Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la  Reglas para jugar a convivir
convivencia en la escuela y la familia.
 Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y  Nuestro cuerpo
alimentación para cuidar su salud.
 Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad  ¡Hola! yo soy...
y a vivir en una familia que le cuide, proteja y brinde afecto.
 Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso  Expreso mis necesidades y
de referencias espaciales básicas. sentimientos
 Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.  Expreso mis necesidades y
sentimientos
 Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica  ¿Qué similitudes y diferencias
con sus sentidos. tenemos?
 Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.  El colegio
 Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la  Mi calle
distribución de responsabilidades y la organización del tiempo.
 Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica  Este soy yo
con sus sentidos.
 ¿Conoces tu historia familiar?  Elementos del medio ambiente
 La naturaleza
 Los animales

COMPETENCIAS
 Valora su identidad personal,
familiar, de grupo social,
étnico y cultural, así como su
participación, la de sus
padres y compañeros en el
desarrollo de actividades en
la familia y en el aula.
COMPETENCIAS
 Utilizar los recursos
necesarios para la creación
artística.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1° GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
 Describe características físicas y culturales que tiene en común con  Me conozco, me valoro y me cuido
miembros de los grupos de los que forma parte. 
 Identifica los beneficios de una alimentación correcta.  Mi derecho a la identidad
 Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su  Me expreso y tomo decisiones
derecho a una identidad.  ¿Quién decide?
 Yo tomo mis propias decisiones
 Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros  Decido con responsabilidad
las manifiestan.  Todos necesitamos de todos
 Nos responsabilizamos por la vida
ARTES 1° GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
 Selecciona y analiza la letra de una canción  Preparamos un festival
 o ronda infantil que eligió en conjunto con  Canciones y rondas infantiles
 sus compañeros, para interpretarla frente a público.  Preparamos nuestro festival
 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos  Hagamos teatro
coordinados para lograr sincronía con sus compañeros.  Despertamos nuestros sentidos
 Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o  Los movimientos de mi cuerpo
rondas infantiles) frente a público.  Mi cuerpo es expresión
 Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó  ¿Por qué la música nos hace mover el cuerpo?
al presentar el trabajo artístico frente a público, para hacer una
valoración personal de la experiencia.