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La Química y los combustibles
BIBLIOGRAFÍA
Patricia Alberico; et al.; QUÍMICA ES: La química en los combustibles, los seres vivos y la industria;
San Isidro; Ed. Estrada S.A.; Serie Huellas; 2012; 1°ed.
José M. Mautino; Química 5 aula taller: orgánica; Buenos Aires; Ed. Stella; 2009; 1°ed.
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La Química y los combustibles
Cuestionario:
La luz del Sol, una rama quemándose y la energía de los alimentos que consumimos
son diferentes fuentes de energía que los humanos utilizamos para realizar
trabajos. En la actualidad, la mayor parte de la energía que se usa en el mundo
proviene de la quema de combustibles.
En este capítulo, veremos qué son los combustibles fósiles de los cuales derivan
sustancias llamadas hidrocarburos, cuál es su uso y cuáles son sus efectos en el
ambiente.
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La Química y los combustibles
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La Química y los combustibles
Actividades:
1- Justificar la siguiente frase: “La energía es
fundamental en el estilo de vida del siglo XXI”
2- ¿Por qué es necesario apelar a la utilización de
fuentes de energía renovables?
3- Completar el siguiente cuadro con ejemplos de
fuentes de energía renovables:
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La Química y los combustibles
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La Química y los combustibles
Alumno/s: ........................................................................................................................................................
Curso: ...............
ACTIVIDADES FINALES:
2- ¿A qué se llama reserva de combustible fósil? Averiguar la diferencia entre una reserva de
combustible fósil comprobada, una probable y una posible
3- Nombrar las distintas clases de carbón conocidas. Averiguar cuáles se usan hoy en día. ¿Qué diferencia
existe entre el carbón que se utiliza para el asado y el carbón mineral o fósil?
4- A) Investigar qué refinerías existen en nuestro país y explicar el proceso que se le realiza al petróleo en
dichos lugares, luego de que es extraído del yacimiento. B) Indicar cuáles son los componentes de
cada fracción (gaseosa, líquida y sólida) obtenida luego de la destilación primaria destacando la
cantidad de carbonos aproximados de esos hidrocarburos. C) Ordenar las siguientes fracciones según
su punto de ebullición creciente. ¿Cuáles se extraen más rápidamente? ¿Por qué?: QUEROSENE –
LUBRICANTES – NAFTAS – GAS – DIÉSEL (GASOIL)
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Actividades:
1- ¿Qué características posee el átomo de carbono para generar tan numerosa cantidad y
variedad de compuestos orgánicos?;
2- Clasificar los carbonos que forman la cadena representada en el esquema. Clasificar la
cadena según su forma y sus enlaces.
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Por su parte, los hidrocarburos cíclicos también pueden ser saturados denominándose
CICLOALCANOS, o insaturados que se dividen en CICLOALQUENOS y AROMÁTICOS o BENCÉNICOS.
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ALCANOS --------------------------------------------------------
El metano (CH4) es el más sencillo de los alcanos y se trata del principal
componente del gas natural (80-90%) que habitualmente se utiliza en la red
domiciliaria. También se lo llama “gas de los pantanos” ya que se origina durante la
putrefacción de los restos orgánicos en las aguas de los pantanos.
Representación
Nomenclatura
Los cuatro primeros alcanos poseen nombres particulares
(metano, etano, propano, butano), pero a partir del compuesto que
posee 5 átomos de carbono, el nombre se arma con el prefijo griego
que indica la cantidad de carbonos (penta-, hexa-, hepta-, octa-, nona-,
deca-, etc) con la terminación –ANO.
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Procedimiento:
Identificar la cadena principal (es la cadena continua más larga) que va a dar el
nombre de base.
Identificar todos los radicales que forman las ramificaciones.
Enumerar los átomos de carbono de la cadena principal, comenzando por el extremo
más cercano a la primera ramificación
Nombrar el compuesto:
1°- se nombran las ramificaciones, indicando el número de carbono sobre el
cual están posicionadas. Cuando hay 2 o más ramificaciones de distinto número de
carbonos se las nombra por orden alfabético; y cuando hay 2 o más ramificaciones
del mismo número de carbonos se antepone el prefijo di-, tri-, tetra- etc, haciendo
referencia a la cantidad de esas ramificaciones.
2°- el nombre de base (según cadena principal)
Ejemplos
Isomería
Como se puede ver, estos dos compuestos presentan la misma
fórmula molecular, o sea que poseen la misma cantidad de carbonos e
hidrógenos. Sin embargo, sus estructuras son distintas, lo cual determina
que tengan propiedades físico-químicas diferentes. A este tipo de
compuestos se los llama ISÓMEROS.
ACTIVIDADES de aplicación:
1) Completar el siguiente cuadro
Nombre Fórmula molecular Fórmula desarrollada Fórmula semidesarrollada
2-metil pentano
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3
C3H8
¿qué particularidad encuentra entre los dos primeros compuestos? ¿Qué nombre reciben por esa
particularidad?
2)Escribir la fórmula semidesarrollada (FSD) de los siguientes alcanos e indicar si entre ellos existen
isómeros:
a) 3-etil 2-metil hexano b) 2,2,3,3-tetrametil butano c) 4,4-dietil 2-metil hexano
d) 3-etil hexano e) 4-propil 4-metil heptano
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ALQUENOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------
Son los hidrocarburos de cadena abierta caracterizados por presentar dos
átomos de carbono unidos entre sí por una unión covalente doble, por lo cual se los
clasifica como INSATURADOS.
GRUPO FUNCIONAL
Como puede observarse, el 2-buteno y el 1-buteno comparten la misma fórmula molecular, sin embargo
sus estructuras son distintas debido a la ubicación que toma el doble enlace, por lo tanto son entre sí
isómeros de posición. Así también lo son entre ellos, el 2,3-dimetil 2-buteno y el 2,3-dimetil 1-buteno.
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Tanto el eteno como el propeno tienen diversos usos en la industria, donde se los conoce
más comúnmente como etileno y propileno respectivamente.
En condiciones apropiadas, las moléculas de un
alqueno se unen entre sí produciendo una
macromolécula denominada polímero. Así es que el
eteno o etileno a 200°C y 1500atm de presión se
polimeriza produciendo el plástico conocido como
polietileno. Y por su parte, el propeno o propileno es el
monómero del polímero denominado polipropileno.
ALQUINOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Son los hidrocarburos de cadena abierta caracterizados por presentar dos átomos de
carbono unidos entre sí por una unión covalente triple, por lo cual se los clasifica como
INSATURADOS.
GRUPO FUNCIONAL
Para nombrarlos es necesario agregar la terminación –INO al nombre de base y las reglas
son las mismas que para los alquenos, o sea, la cadena principal debe contener el triple enlace y
se la comienza a enumerar desde el extremo más próximo a la triple ligadura.
Al igual que los alquenos, presentan isomería de cadena, de posición y de cadena y posición.
Por ejemplo:
isómeros de cadena : 4-metil 1-pentino , 3-metil 1-pentino y 3,3-dimetil 1-butino
isómeros de posición: 4-metil 1-pentino y 4-metil 2-pentino
isómeros de cadena y posición : 4-metil 2-pentino con 3-metil 1-pentino o 3,3-
dimetil 1-butino
El etino o acetileno (C2H2) fue descubierto en 1826 por Edmundo Dauy y tiene
mucha importancia industrial ya que es el gas utilizado para soldaduras. El
acetileno arde fácilmente en el aire con llama amarillenta, fuliginosa (que
produce hollín) y poco calorífica debido a la combustión incompleta que se
establece. Entonces, para que la combustión sea completa se le suministra
oxigeno puro, y así la llama es luminosa y alcanza una temperatura de 3000°C,
lo cual se aprovecha en el soplete oxiacetilénico utilizado en los talleres
mecánicos para soldaduras y corte de metales.
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Actividades de aplicación:
1) Escribir la FSD de los siguientes hidrocarburos insaturados e indicar si entre ellos hay isómeros y de
qué tipo:
a) 3-etil 4-metil 3-hexeno b) 2,3,4,4-tetrametil 2-penteno c) 5,5,6-trimetil 1-heptino
d) 4-etil 5,5-dimetil 1-hexino e) 4-etil 3,3-dimetil 1-octino f)5-butil 3,4-dietil 3,4,6-trimetil 7-propil 5-
deceno
2) Proponer para los siguientes hidrocarburos un isómero de cadena, uno de posición y otro de cadena y
posición:
a) 2-metil 2-penteno b) 3,3-dietil 1-pentino
3) Nombrar los siguientes hidrocarburos insaturados y proponer un isómero para cada uno de ellos.
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ACTIVIDADES:
1- Hacer una síntesis acerca de las propiedades de los hidrocarburos alifáticos en cuanto a: estados de
agregación, puntos de fusión y ebullición, solubilidad y densidad con respecto al agua.
2- Justificar las siguientes situaciones:
A) “Los pinceles usados se lavan con aguarrás”
B) “Cuando los mecánicos se ensucian las manos con grasa se las limpian con nafta”
3- Graficar la cantidad de carbonos en función de los puntos de ebullición para la serie homóloga de los
alcanos (ver EL DETALLE) y luego analizar cuáles son gaseosos y cuáles son líquidos a temperatura
ambiente.
4- Ordenar los siguientes alcanos en forma creciente de punto de ebullición: METANO – OCTANO –
PENTANO – PROPANO – ETANO – METILBUTANO
5- Es común escuchar “es la manzana podrida que arruina todo el cajón”. ¿A qué cree que hace
referencia este refrán popular?
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Alumno/s: ........................................................................................................................................................
Curso: ...............
ACTIVIDADES FINALES:
1- a)¿Cuáles son las características del átomo de carbono que le permite dar tanta variedad de
compuestos orgánicos?
b)Observar la siguiente FSD y luego responder:
- La estructura anterior,¿corresponde a un hidrocarburo?¿Por qué?
- Clasificar la cadena principal en: abierta/cerrada, lineal/ramificada,
saturada/insaturada
- Explicar por qué ese compuesto se llama 2,3-dimetil 1-buteno.
4- Escribir la FSD y la fórmula molecular de los siguientes compuestos. Luego proponer un isómero para
cada uno y nombrarlo:
a) 2-penteno b) 2-metil pentano c) 2-metil 2-hexeno d) 3-metil 1-pentino e) 3-hexeno
5- Nombrar los siguientes hidrocarburos y clasificarlos. ¿Hay entre ellos algún isómero?:
6- a) Armar una FSD para cada una de las siguientes fórmulas moleculares y nombrar el compuesto
obtenido: a) C6H12 b) C5H8 c) C8H18 d) C7H12 e) C5H12
b) En base a la fórmula general de los alcanos, escribir la fórmula molecular del alcano de 27
átomos de carbono.
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8- Observar las siguientes FSD y responder si son compuestos diferentes o uno mismo y por qué.
Dar el o los nombres.
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LECTURA COMPLEMENTARIA
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