Curso - Taller Avalado por

Desarrollo de Competencias de Interculturalidad

como eje transversal en organizaciones en Perú

Dra.
A.S.C. Vera Cabrera
Alberto Pupo Dekovic

El curso se divide en tres módulos: Triple certificación por valor

1. Saberes previos y marco general sobre interculturalidad de 180 horas a nombre de:
2. Marco para el desarrollo de Competencias Interculturales
3. Herramientas de gestión organizacional con enfoque intercultural.
Informes: +51 986 483 985 Modalidad Virtual y Presencial
Contenido:
Modulo 3 Herramientas de gestión
Modulo 1 Marco general sobre interculturalidad
y educación con enfoque intercultural.
• Que es Cultura, Concepto de interculturalidad.
• Tres ejes temáticos de la interculturalidad. • Herramientas pedagógicas para una
• Empatía y diversidad cultural en el Perú. Educación con enfoque intercultural
• Cultura y sociedad desde el respeto al otro. • Marco legal y constitucional de una
• Diferencias entre inclusión, integración, gestión educativa y social con enfoque
equidad e igualdad. Intercultural.
• Herramientas de negociación y manejo
Modulo 2 Competencias Interculturales de conflictos interculturales
• Las Tres competencias de la interculturalidad. • Ejemplos del mundo de modelos de
• Animación sociocultural en entornos inclusivos. gestión interculturales.
• 15 herramientas para el desarrollo de la • Trabajo práctico sobre enfoques
interculturalidad. interculturales
• 5 Hábitos que nos convierten en personas
inclusivas. Triple certificación por valor
de 180 horas a nombre de:
Informes: +51 986 483 985
Fechas: A tratar Email: topcoachinternational@gmail.com
 Animador sociocultural organizacional graduado en el Centro Internacional de
Entrenamiento y Animación de La Habana, Cuba. Risoterapeuta especializado en yoga de la
risa, bienestar laboral y Felicidad con Propósito con fines de integración y crecimiento
organizacional. Director operativo para Latinoamérica de Top Coach international. Gerente y
creador del Centro de Capacitación Lúdico Empresarial en Perú. Empresa dedicada a la
capacitación vivencial de equipos de alto rendimiento en Perú. Motivador Profesional con
Amplia Experiencia en capacitación Empresarial Lúdico-Vivencial y conferencias de alto
impacto Especialista en METHATRAINING y Cultura organizacional siendo su estilo de
capacitación de equipos único en el mercado de las conferencias y talleres. Creador del
sistema HACHA de Motivación. Socio en Colombia de FELICIDAD EMPRESARIAL, empresa
dedicada a la capacitación en CULTURA ORGANIZACIONAL, GESTION DEL CLIMA Y
FELICIDAD LABORAL.
20 años como Facilitador de procesos de aprendizaje LUDICO-VIVENCIALES en empresas y organizaciones
educativas de Latinoamérica. Profesor de la escuela de liderazgo de la Universidad Cesar Vallejo (Perú).
Creador de Coaching Educativo SER- HACER- CRECER- TRASCENDER proyecto enfocado en cambiar
Procesos de aprendizaje de maestros en Perú mediante herramientas Lúdico vivenciales.
Especialista en manejo grupal, juegos interactivos, dinámicas de grupos para integración y trabajo en
equipo. Maneja efectivamente temas de Liderazgo de equipos, Soft Skills, Clima laboral, atención al cliente e
Integración de equipos y Comunicación Asertiva.
Video Perú
 a) 7
Cuantas b) 5
Razas c) 3
Ves? d) NDA
Escribe en el
chat cuál es
TU RAZA
 Las
RAZAS
HUMANAS
NO EXISTEN
 La única raza es la HUMANA
Compuesta de decenas de miles de etnias y culturas
 Es fácil encontrar
diferencias lo difícil
E es descubrir en que
somos iguales
Esa igualdad se llama
ADN
Todos sentimos
Amor incondicional
Dolor profundo
Necesidad del otro
• Exclusión: Cuando solo un grupo humano puede
disfrutar los beneficios sociales de pertenencia a una
comunidad y reclamar derecho de pertenencia. Los que
no cumplen ciertos requisitos no pueden pertenecer al
grupo.

• Segregación: Cuando un grupo humano encierra a otro

por diferencias culturales para exterminarlos o
anularlos socialmente. Puede ser racial, cultural, de
género, religiosa, social o económica.

• Integración: Cuando todos pueden estar juntos pero no

se los trata a todos por igual sino de manera separada
dentro del sistema, todos están incluidos en la
comunidad pero solo se escucha la voz de la mayoría.

• Inclusión: Beneficiar a todas las personas sin fijarnos en

sus características, es decir, sin etiquetar, discriminar, ni
excluir. Tratando a todos con igualdad de oportunidades
y respeto a las diferencias según sus necesidades
individuales de cada uno.
 Según la UNESCO, la inclusión es un enfoque que responde positivamente a la
diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la
diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la
sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el
trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades.
 ¿Qué nos permite la inclusión?
• Disfrutar de un mundo más equitativo y
respetuoso frente a las diferencias.
• Beneficiar a todas las personas sin
perjuicio de sus características, es decir,
sin etiquetar ni excluir.
• Proporcionar un acceso equitativo,
revisando procesos constantemente y
valorando el aporte de cada persona a la
sociedad.
• Evitar conflictos sociales creando
ciudadanos mas tolerantes entre si.
Como Podemos Ser Mas Inclusivos?

Video Tolerancia
 El principal pilar de la inclusión es el reconocimiento de que todas las personas tienen habilidades y potencialidades
propias, distintas a las de los demás, por lo que las distintas necesidades exigen respuestas diversas o diferentes. La
inclusión busca que se fomente y garantice que toda persona sea “parte de” y que no permanezca “separado de”.
Inclusión, por lo tanto, significa que los sistemas establecidos proveerán acceso y participación reciproca; y que el
individuo con discapacidad y su familia tengan la posibilidad de participar en igualdad de condiciones.
No hay nada mas injusto que la IGUALDAD
El principal pilar de la inclusión es la EQUIDAD
 Tipos de Equidad
Equidad Social Equidad educativa Equidad de Género

Igualdad Jurídica
https://www.youtube.com/watch?v=Lm3zZTIrV_Y
La Igualdad Jurídica se basa en el
respeto a la libertad individual

LIBERTAD DE CULTO

LIBERTAD DE EXPRESIÓN

LIBERTAD POLITICA

LIBERTAD ECONÓMICA
DIFERENCIAS
RELIGIOSAS
EL FIN DE TODAS LAS RELIGIONES ES

EL AMOR
1. El que tiene mucho dinero pero no tiene
educación, nunca disfrutará del paisaje
aunque se sienta grande.

2. El que solo tiene conocimientos pero no

produce, solo ve un poco del paisaje.

3. El que tiene conocimiento y

paralelamente produce de ese
conocimiento, tiene el mejor panorama.

4. El que no se ha preocupado por conocer y

no genera, nunca verá nada de lo que
pudiese ver.
 Comunidad: Conjunto de personas que comparten referencias constitutivas
de una identidad cultural común, que desean preservar y desarrollar.

Conceptos Cultura: Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales,

intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social.
Básicos Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los
derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias.

Derechos Culturales: Se refiere a los derechos que tiene toda persona de

expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular
en su lengua materna; a una educación y una formación de calidad que
respeten plenamente su identidad cultural; a la posibilidad de participar en la
vida cultural que elija y conformarse a las prácticas de su propia cultura,
dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de
las libertades fundamentales.

Enfoque intercultural: Función del Estado en donde se valoriza e incorpora

las diferentes visiones culturales, concepciones de bienestar y desarrollo de
los diversos grupos étnico-culturales, para la generación de servicios con
pertinencia cultural, la promoción de una ciudadanía intercultural basada en
el diálogo y la atención diferenciada a los pueblos indígenas y la población
Video concepto
 COMPETENCIAS DE INTERCULTURALIDAD

• Conocimiento Cultural
• Auto Percepción
• Respeto
• Dialogo Horizontal con el Otro
• Comprensión mutua(Empatía)
• Sinergia
• Construcción de entornos
interculturales
• Complementariedad.
 Herramientas de Interculturalidad en el Aula
1. Intercambios de estudiantes
2. Aprender otros idiomas
3. Cultura gastronómica
4. Conocimiento de tradiciones orales
y costumbres del otro.
5. Manifestaciones artísticas (Pintura Danza Teatro Música)
6. Gestión de la salud a través
de métodos alternativos
7. Discernimiento de las bases legales (Reglas justas para todos)
8. Propiciar Relaciones interpersonales (Despolarizar grupos)
9. Respeto a la Diversidad de religiones. (Rituales y ceremonias)
10. Fomentar Empatía y tolerancia mediante el Juego
Marco Constitucional de Interculturalidad
y Derechos Ciudadanos
Todos tienen Derecho:
Artículo 149°.- Las autoridades de las Comunidades Campesinas y
Nativas, con el apoyo de las Rondas Campesinas, pueden ejercer las
funciones jurisdiccionales dentro de su ámbito territorial de
conformidad con el derecho consuetudinario, siempre que no violen los
derechos fundamentales de la persona. La ley establece las formas de
coordinación de dicha jurisdicción especial con los Juzgados de Paz y
con las demás instancias del Poder Judicial.
Todos tienen Derecho:
LEY N° 29735.
LEY QUE REGULA EL USO, PRESERVACIÓN, DESARROLLO, RECUPERACIÓN,
FOMENTO Y DIFUSIÓN DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ

LEY Nº 30487
LEY DE PROMOCION DE LOS PUNTOS DE CULTURA

LEY Nº 27818
LEY PARA LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
 Dinámica
Negociación Inclusiva

• No Porque….

• Si Pero….

• Si y ENTONCES….
 El equipo de trabajo de Shelly Gable de la
Reingeniería deUniversidad de California en Los Ángeles
investigó acerca de
Coordinaciones
¿Qué hacen las personas que tienen vínculos a
largo plazo con personas distintas a uno?
1. RESPUESTAS PASIVAS NEUTRAS

2. RESPUESTAS PASIVAS DESRUCTIVAS

3. RESPUESTAS ACTIVAS DESRUCTIVAS

4. RESPUESTAS ACTIVAS CONSTRUCTIVAS

Alta Energía Baja Energía

 ACR:
RESPUESTAS ACTIVAS CONSTRUCTIVAS
¿De qué manera aplicaré el ACR a partir de hoy?
¿Con quiénes iniciaré?
¿Cómo afectará positivamente a los que me rodean?

Reingeniería de
Coordinaciones
Trabajo Práctico Número 1
I. Presentar un video de 2 a 3 min con la siguiente estructura.

Mi nombre es ……………………….. Soy de profesión………… Soy de la región ……………….. Y este es mi

primer trabajo práctico para el curso de Desarrollo de Competencias de interculturalidad con
la Dra. Vera Cabrera y Alberto Pupo
Les voy a hablar de una cultura muy diferente a la mía que es la cultura…………………….
Un aspecto de esta cultura que me gusta es…………………………………..

Desarrollo del dato cultural de forma práctica (Puede ser Baile, Comida, Costumbre, Vestimenta,
creencia, cuento)

Comentar:
Que hay de esa cultura que te asombra te impresiona, te divierte o te parece bueno.

Reflexión de cierre…
Porque deberíamos conocer otras culturas diferentes a las nuestras?
Trabajo Práctico Número 2
I. Presentar un video de 2 a 3 min con la siguiente estructura.

Mi nombre es ……………………….. Soy de profesión……… practico la religión ……………….. Y este es mi

Segundo trabajo practico para el curso de Desarrollo de Competencias de interculturalidad con
la Dra. Vera Cabrera y el Lic. Alberto Pupo

Les voy a hablar de una religión muy diferente a la mía que es …………………….
Un aspecto de esta religión que me gusta es…………………………………..

Reflexión de cierre…
Porque deberíamos conocer otras personas diferentes a las nosotros?

2 Entregar por escrito

Presentar fotos o testimonio de personas de otra religión distinta a la tuya.
Desarrollo por escrito de un cuadro comparativo entre tres religiones que consideres importantes
Comentar:
Que hay de esa creencia o rituales religiosos que te asombra te impresiona, te divierte o te parece
bueno.
Trabajo Práctico Número 3
I . Presentar un resumen por escrito de las siguientes preguntas .

Mi nombre es ……………………….. Soy de profesión……… Y este es mi tercer trabajo práctico

para el curso de Desarrollo de Competencias de interculturalidad con la Dra Vera Cabrera y
Alberto Pupo

1. Menciona 5 estrategias que podemos usar para ser personas mas Inclusivas
2. Cual es la diferencia entre igualdad y equidad.
3. Que artículos de la constitución del Perú hablan de los derechos de interculturalidad.
4. Que Valores debemos poner e práctica para ser personas inclusivas.

Reflexión de cierre
Opinión personal de porque te consideras una persona con competencias interculturales

II . Entrevistar en video a una persona aplicando el método de comunicación de

Respuestas Activas Constructivas.(ACR)
Mi nombre es ……………………….. Soy de profesión……… Y este es mi tercer trabajo práctico
para el curso de Desarrollo de Competencias de interculturalidad con la Dra Vera Cabrera y
Alberto Pupo…… (desarrollo del video)