CLASES EN LÍNEA

SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ

6 de mayo de 2020
Quién soy

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Objetivo

Diseñar clases en línea

sincrónicas y efectivas

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Temas

▪ Buenas y malas prácticas

▪ Apoyos visuales efectivos

▪ Estrategias para el manejo de grupos

▪ Herramientas gratuitas para fomentar la interacción

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BUENA MALA
IDEA IDEA
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Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.

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Usar la sesión sincrónica para
exponer el tema de clase.
▪ Limita el tiempo de exposición
de temas de clase.

▪ Aprovecha el tiempo de la
sesión para hacer lo que no
podrías hacer con un video. (más o menos)

7
Asegurar que la sesión sincrónica dure
lo mismo que duraba la clase presencial.

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Asegurar que la sesión sincrónica dure lo
mismo que duraba la clase presencial.
▪ Considera los retos logísticos de
estar conectado en sesiones
sincrónicas (ejemplo: ancho de
banda).

▪ Puedes tener actividades (aplicable si estás

asincrónicas. transformando tu clase
presencial a modalidad en línea)
9
Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.

10
Solicitar a los estudiantes que
enciendan su cámara.
▪ Verse las caras ayuda a que se sientan
conectados con el grupo y la clase.

▪ No todo mundo cuenta con un ancho

de banda adecuado o con cámara.

▪ Hay que aceptar que habrá quienes

(depende) prefieran no mostrar su entorno.
11
Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.

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Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.
▪ Una clase sincrónica es un espacio
ideal para activar el aprendizaje y
solicitar a los estudiantes que
participen.

▪ Los estudiantes pueden contestar

preguntas, plantear casos, dar
ejemplos, colaborar entre ellos, etc.
13
Grabar la sesión sincrónica.

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Grabar la sesión sincrónica.
▪ Sólo graba si la privacidad de los
estudiantes será mantenida en
todo momento, o si han firmado su
autorización para ser grabados.

▪ Los videos breves (3-7 minutos) son

más efectivos que los largos. (más o menos)

15
Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).

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Usar la sesión para consultas
(preguntas y respuestas).
▪ Una clase sincrónica es un espacio
ideal para revisar el progreso y la
comprensión de conceptos clave.

▪ Aprovecha la ocasión para atender

preguntas y errores frecuentes.

17
Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.

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Basar las actividades calificadas en lo
explicado en la sesión sincrónica.
▪ Ten una versión en texto con las
instrucciones y criterios de
evaluación de las actividades
calificadas.

▪ Si no, quienes no puedan asistir a la

sesión sincrónica o tengan fallos
técnicos, no podrán participar.
19
Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.

20
Tomar asistencia, solicitando a los
estudiantes que realicen alguna acción.
▪ Depende de cuántos son y qué se
les pide para confirmar su
asistencia.

▪ Si son muchos, se les puede pedir

que llenen un formulario.
▪ Si son pocos, pueden encender su
(depende) cámara y mostrar su rostro.
21
Chatear (en texto) con los estudiantes.

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Chatear (en texto) con los estudiantes.
▪ Chatear durante la sesión es una
forma fácil de involucrar a los
estudiantes.

▪ Si requieres apoyo, solicita a un

estudiante que te apoye con la
moderación.
23
Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.

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Tener objetivos de aprendizaje claros
por sesión.

▪ Avisa a tus estudiantes de los

objetivos al inicio de la sesión.

▪ Recapitula al final de la sesión y

atiende dudas.

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Recapitulando…
▪ Fomentar la interacción con y
colaboración entre estudiantes.

▪ Usar la sesión para consultas

(preguntas y respuestas).

▪ Chatear con los estudiantes

▪ Tener objetivos de aprendizaje

claros por sesión.

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Recapitulando…
▪ Usar la sesión sincrónica para
▪ Fomentar la interacción con y
exponer el tema de clase.
colaboración entre estudiantes.
▪ Asegurar que la sesión sincrónica
▪ Usar la sesión para consultas
dure lo mismo que duraba la
(preguntas y respuestas).
clase presencial.
▪ Chatear con los estudiantes
▪ Grabar la sesión sincrónica.
▪ Tener objetivos de aprendizaje
▪ Basar las actividades calificadas
claros por sesión.
en lo explicado en la sesión.

27
Recapitulando…

▪ Solicitar a los estudiantes que enciendan su

cámara.
▪ Tomar asistencia, solicitando a los estudiantes que
realicen alguna acción.

28
IMPORTANTE
Considera el contexto.
29
Y OTRA COSA
IMPORTANTE…

30
INT ERACCIÓN

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Consejos
▪ Ten una planeación de la clase sincrónica.

▪ Agrega recordatorios para ti sobre cuándo hay que

interactuar.
¿Quién ya notó el recordatorio que
hay en esta presentación?

32
Aquí está mi recordatorio:
Hola.
Los invito a
participar.
^_^

33
¿Qué más tenemos que
considerar para crear
apoyos visuales efectivos?

34
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
35
Recomendación

Usa fondo claro y letra oscura.

36
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
37
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
38
Principio multimedia

Utiliza imágenes y texto,

en vez de solo texto.

39
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
40
Principio de la coherencia

Evita palabras o imágenes

irrelevantes, o meramente
decorativas.
41
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
42
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
43
Considera…
menos es

MÁS
44
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
45
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
46
Principio de la redundancia

Evita incluir todo el texto que

vas a decir.

47
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
48
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
49
Principio de la señalización

Utiliza elementos gráficos para

guiar la atención.

50
Principio de la contigüidad espacial

Despliega las imágenes junto a

sus respectivos textos.

51
¿Cuál es mejor?

OPCIÓN A OPCIÓN B
52
Recapitulando…
▪ Utiliza fondo claro y letra oscura.
▪ Agrega imágenes relacionadas al objetivo de
aprendizaje, no decorativas.
▪ Usa viñetas con ideas clave, no párrafos.
▪ Señala gráficamente dónde debe enfocarse la
atención.
53
 Usa cortinillas
para marcar
cambios de tema.
54
 Técnicas para el
manejo de grupos
55
Apóyate en tus estudiantes.

Pueden…
▪ Moderar el chat.
▪ Explicar un tema.
▪ Organizar una
actividad.

56
Da a tus clases un toque humano.
▪ Enciende tu cámara.

▪ Comunícate con un
lenguaje cotidiano.

▪ Usa emojis.

57
Recuerda…

Involucra a tus estudiantes

58
Transmite pasión.
Cambia el tono de tu voz.
RETO:
Habla con pasión sobre un
objeto simple y cotidiano.
Recapitulando…

Haz de tus clases sincrónicas en línea un

espacio amigable que invite a la
participación.

62
Herramientas para
fomentar la interacción

63
Algunas opciones

64
Swipe

¡ Como esta presentación!

65
Documentos de Google
▪ Entra a colaborar…

https://tinyurl.com/notas-webinar2

66
Kahoot
Ejemplo

▪ Entra a: https://kahoot.it/

▪ Introduce el PIN

▪ ¡Vamos a jugar!

Para crear tu cuenta en Kahoot! entra a: https://kahoot.com/

Recapitulando…

▪ Buenas y malas prácticas

▪ Apoyos visuales efectivos

▪ Estrategias para el manejo de grupos

▪ Herramientas gratuitas para fomentar la interacción

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CLASES EN LÍNEA
SINCRÓNICAS Y EFECTIVAS
BRENDA CECILIA PADILLA RODRÍGUEZ
@BRENDAPADILLA
6 de mayo de 2020
Participa
▪ Estudio: Cambios en las prácticas docentes
derivados de la pandemia del COVID19

https://tinyurl.com/educovidMX

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