CLASE INVERTIDA

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 ¿Qué es la clase inversa
(flipped classroom)?
• Es sacar la teoría de la clase para ocuparla con la
realización de los ejercicios, es decir, lo contrario
a lo que hacemos en una clase tradicional.
Teoría en casa y “deberes” en el aula. De esta
forma, el profesor le puede dedicar más tiempo
a resolver dudas y a guiar a los estudiantes por
las aplicaciones prácticas de los contenidos. El
nombre que le dio originariamente Mazur Erick
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 ¿EN QUÉ CONSISTE?
• Esta técnica invierte los modelos tradicionales de
enseñanza, dando instrucciones online desde
fuera de la clase y trasladando los deberes dentro
de la clase.
• El modelo requiere que los alumnos vean los
videos online en casa, en su propio espacio, en
constante comunicación con otros alumnos y
profesores mediante debates online. Es en la
clase en donde los conceptos se afianzan con
la ayuda del profesor.

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4
 ¿Qué función realiza el
•
alumno?
El estudiante es el agente más activo no solo
en lo que toca a obligaciones, sino también a
derechos. Él elige el ritmo, el momento y el
modo en que realiza el aprendizaje.

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 CARACTERÍSTICAS:
Un modelo de aprendizaje eficaz

¿Cómo podría cambiar la educación si

las aulas se convirtieran en lugares de
aprendizaje activo y no sólo el participar
pasivamente?

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Los estudiantes esperan cada vez más una
experiencia en el aula que les ayude a
desarrollar el conocimiento por sí mismos,
no sólo recibir pasivamente información
unidimensional.
Estas expectativas están llevando la
educación hacia las aulas “invertidas" y un
modelo de aprendizaje que combina el
aprendizaje en línea con el aprendizaje en
el aula.
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 La experiencia de la clase invertida

• En el modelo tradicional, los estudiantes

deben estar presentes en cada sesión y el
tiempo de clase se consume principalmente
en la exposición del instructor. Los
estudiantes trabajan en actividades asignadas
fuera del aula, que a menudo presentan
dificultades.

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 BENEFICIOS DE LA CLASE
INVERTIDA
Beneficios de la clase invertida
1. Mas tiempo para presentar el
contenido, discutir temas y
trabajos complejos con los
estudiantes - ya
sea de forma individual o
en pequeños grupos.
2. Reducción de tiempo invertido en
contestar preguntas básicas y repetitivas –
porque estudiantes revisan la sesión
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previamente.
3. Capacidad de utilizar sesiones grabadas
Que se pueden obtener de la web (you
tube).
Pero antes hay que saber seleccionar que
videos o contenidos son claves para la
sesión. No todos son pertinentes

Los videos también pueden ser formulados

por el docente.

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 ¿POR QUÉ ADOPTAR ESTA
METODOLOGÍA?
• En primer lugar por las cifras alarmantes de
bajos niveles de aprendizaje reflejados en las
pruebas ECE. Que indica que algo esta
fallando en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Y en segundo lugar por la posibilidad
tecnológica de los videos online y del acceso
de los estudiantes a la tecnología.

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 TECNOLOGÍAS PARA LA
CLASE
INVERTIDA
La reina suele ser la grabación de vídeo porque nos
permite cierta personalización de esa parte teórica que
estamos sacando del aula. Lo típico es grabar las
explicaciones de modo que el alumnado pueda
estudiarlas cuando y cuantas veces quiera.

También el uso intensivo de plataformas de docencia

en red que permiten compartir los materiales e incluso
continuar las discusiones iniciadas en la clase.

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 OBJETIVOS:
• Los estudiantes sean quienes dirigen los debates y las
prácticas con nuestra guía.
• Los estudiantes se vean animados a introducir en el aula
elementos encontrados fuera de ella y de nuestros
materiales, de modo que realicen una búsqueda activa
de las soluciones a los problemas que les planteamos.
• Los ejercicios sean lo más realistas posible. Eso no sólo
les facilitará aplicar en el futuro los conocimiento
adquiridos, sino que también aumentará el interés que
tengan en ellos.
• Favorezca el aprendizaje colaborativo entre el
alumnado. Trabajos en equipo con los papeles de cada
uno bien definidos pueden ayudar a conseguirlo.
• Permita a los estudiantes hacerse y hacernos preguntas
que vayan más allá de lo establecido inicialmente en el
currículum. 13
• Colegio Shireland Collegiate Academyen
Inglaterra, considerado como uno de los
11 centros más innovadores del mundo.
(hace uso de la metodología invertida)

• https://www.youtube.com/watch?v=Phzet
YKE zck

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 PRACTICAMOS
Diseñamos una clase invertida
1er Paso. Seleccionar el objetivo de la sesión
educativa.
2do. Paso. Seleccionar los materiales a utilizar
(lectura, texto, video, ficha de trabajo) y responder
un cuestionario o ficha practica sobre el video.
3er Paso. Entrega de materiales, en físico, o en la
plataforma.
4to Paso. Durante la clase el docente evalua quienes
han leído los contenidos a través de preguntas al
mismo tiempo consolida la teoría y luego resuelve los
problemas. 15