UNIDAD EDUCATIVA “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA” AÑO LECTIVO

2021-2022

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ BLOQUE/MÓDULO AÑO/CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ASIGNATURA: ESTUDIANTES:
GARY JÁCOME INVESTIGACION FINALIZACIÓN PRIMERO BGU A 25
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO/CURSO 7.10
NÚMERO DE DESTREZAS NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
Falta concientizació n por parte del estudiante sobre sus
8 6 85 responsabilidades y compromisos educativos
Virtualidad
3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL
APRENDIZAJE DOCENTE

BENAVIDES QUISTANCHALA CINTHIA DAYANA 5,64  Falta de motivación  No ingresan a clases  Llamadas telefónicas a la
BOLAÑOS POZO CRISTHOFER ALEXANDER 5,75 del estudiante por virtuales estudiante
GUANCHA MONTENEGRO ANDERSON DAVID 5,56 aprender.
PAREDES BENALCAZAR JHORDAN JAVIER 5,74  Trabajos incompletos en la  Mensajes recordando el horario
QUITIAQUEZ QUITIAQUEZ JORDAN ALEXANDER 4,23  Irresponsabilidad en primera parcial, no de clases para que el estudiante
(No rindió el examen quimestral) el cumplimiento de presentaron portafolio en organice su tiempo y pueda
RUANO ORTEGA MELISA ELIZABETH 5,54 tareas. segunda parcial, no unirse a las clases virtuales
TARAPUES MIMALCHI ANDERSON DAIRON 5,71 cumplieron con las
TEPU IMBAQUINGO TATIANA DANIELA 6,96  Déficit de actividades del Proyecto  Envío de actividades por
TONGUINO AYALA ANGHELO MIGUEL 5,57 procedimientos y Interdisciplinario Microsoft Teams y grupo de
VELA TREJO LUIS GENARO 6,4 metaconocimientos Whatsapp facilitando el acceso
YANDUN PINCHAO ROBINSON PAUL 6,85  Despreocupación por de información sobre las
YAR ESTRADA JHON ALEXANDER 5,84  Lagunas en el tareas y actividades de temáticas tratadas
aprendizaje aprendizaje
  Falta de hábitos de estudio

 No han asistido a la
institución los días
asignados mediante
horario
4. CONCLUSIONES
Los padres de familia demuestran poco interés en el rendimiento académico de los estudiantes, no colaboran en la revisió n de tareas o deberes en casa, no
se comunican con el docente o asisten a la institució n para conocer sobre el rendimiento académico de sus representados
El 16 % que corresponde a 4 estudiantes se encuentran en la escala: Domina los aprendizajes requeridos
El 36 % que corresponde a 9 estudiantes se encuentran en la escala: Alcanza los aprendizajes requeridos
El 48% que corresponde a 12 estudiantes se encuentran en la escala: Está pró ximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

5. RECOMENDACIONES
 Que los estudiantes realicen las actividades en el tiempo solicitado, respetando los plazos de entrega a cada docente
 Que todos los estudiantes o aquellos que tienen dificultad concurran a la recuperación pedagógica.
 Que exista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa y en el tiempo adecuado, concientizando la
importancia de la educación en su plan de vida
 Que los padres de familia sean un apoyo en la formación académica de los estudiantes y colaboren en la revisió n de los deberes, trabajos o las
diferentes actividades asignadas por cada docente.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tlgo. Gary Já come TUTORA: Lic. Mayra Ger VICERRECTOR: Msc. Milton Pérez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03 – 07 – 2022 Fecha: 03– 07 – 2022 Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA” AÑO LECTIVO
2021-2022

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ BLOQUE/MÓDULO AÑO/CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ASIGNATURA: ESTUDIANTES:
GARY JÁCOME INVESTIGACION FINALIZACIÓN PRIMERO BGU B 24
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO/CURSO 7.38
NÚMERO DE DESTREZAS NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
Falta concientizació n por parte del estudiante sobre sus
8 6 85 responsabilidades y compromisos educativos
Virtualidad
3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL
APRENDIZAJE DOCENTE
ARELLANO GUERRERO JOSÉ LUIS 6,55
CUASATAR MITIS WILMAN SNEIDER 6,92  Falta de motivación  No ingresan a clases  Llamadas telefónicas a la
ESCOBAR QUENGUAN JUSTIN ALEXANDER 5,5 del estudiante por virtuales estudiante
HERNANDEZ CASTRO CARLOS DANIEL 6,7 aprender.
HERNANDEZ GUERRERO JOSELYN MABEL 6,46  Trabajos incompletos en la  Mensajes recordando el horario
LEITON PINCHAO STEVEN ARBEY 4,84  Irresponsabilidad en primera parcial, no de clases para que el estudiante
MORILLO TATES CRISTOPHER ADRIAN 4,83 el cumplimiento de presentaron portafolio en organice su tiempo y pueda
YAR ANDRADE AMBAR ARELIS 5,52 tareas. segunda parcial, no unirse a las clases virtuales
cumplieron con las
 Déficit de actividades del Proyecto  Envío de actividades por
procedimientos y Interdisciplinario Microsoft Teams y grupo de
metaconocimientos Whatsapp facilitando el acceso
 Despreocupación por de información sobre las
 Lagunas en el tareas y actividades de temáticas tratadas
aprendizaje aprendizaje
  Falta de hábitos de estudio

 No han asistido a la
institución los días
asignados mediante
horario
4. CONCLUSIONES
Los padres de familia demuestran poco interés en el rendimiento académico de los estudiantes, no colaboran en la revisió n de tareas o deberes en casa, no
se comunican con el docente o asisten a la institució n para conocer sobre el rendimiento académico de sus representados
El 13 % que corresponde a 3 estudiantes se encuentran en la escala: Domina los aprendizajes requeridos
El 54 % que corresponde a 13 estudiantes se encuentran en la escala: Alcanza los aprendizajes requeridos
El 33 % que corresponde a 8 estudiantes se encuentran en la escala: Está pró ximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

5. RECOMENDACIONES
 Que los estudiantes realicen las actividades en el tiempo solicitado, respetando los plazos de entrega a cada docente
 Que todos los estudiantes o aquellos que tienen dificultad concurran a la recuperación pedagógica.
 Que exista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa y en el tiempo adecuado, concientizando la
importancia de la educación en su plan de vida
 Que los padres de familia sean un apoyo en la formación académica de los estudiantes y colaboren en la revisió n de los deberes, trabajos o las
diferentes actividades asignadas por cada docente.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Tlgo. Gary Já come TUTORA: Lic. Eliana Reascos VICERRECTOR: Msc. Milton Pérez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03 – 07 – 2022 Fecha: 03– 07 – 2022 Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA” AÑO LECTIVO
2021-2022

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

DOCENTE: ÁREA/ BLOQUE/MÓDULO
ASIGNATURA:
GARY JÁCOME INVESTIGACION
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE DESTREZAS NÚMERO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
8 6
NÓMINA DE ESTUDIANTES
LUNA YAGUAPAZ ANDERSON ESTEBAN 4,84
MALLAMA YAR ANDY JOEL 6,21
MALQUIN MALQUIN ESTEFANIA LISBETH 5,81
MORALES GUAMIALAMAG JULIANA MARGOTH 5,29
NASMUTA BURBANO JONATHAN ESTIVEN 6,83
NAZATE CUARAN MELANY YULISA 6,51
PAGUAY PASQUEL ANIBAL JAVIER 4,5
PANTOJA TAIMAL KEVIN JAVIER 4,28
PASTAZ MALQUIN ALEJANDRO JHANPOOL 6,41
PINCHAO NATIB BRAYAN ALEXANDER 5,72
PORTILLA LOPEZ LORENA ESTEFANIA 5,34
PORTILLO PASTAZ JOSTIN ARIEL 5,05
USAMAG CASTILLO ALDAIR LEANDRO 4,48
1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO/CURSO:
FINALIZACIÓN PRIMERO BGU
PORCENTAJE DE DESTREZAS
LOGRADAS
85
3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
 Falta de motivación del estudiante
por aprender.
 Irresponsabilidad en el
cumplimiento de tareas.
 Déficit de procedimientos y
metaconocimientos
 Lagunas en el aprendizaje
PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
C 30
PROMEDIO DEL AÑO/CURSO 6.89
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESARROLLO DE DESTREZAS
Falta concientizació n por parte del estudiante sobre sus
responsabilidades y compromisos educativos
Virtualidad
CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL
DOCENTE
 No ingresan a clases  Llamadas telefónicas a la
virtuales estudiante
 Trabajos incompletos en  Mensajes recordando el horario de
la primera parcial, no clases para que el estudiante
presentaron portafolio en organice su tiempo y pueda unirse
segunda parcial, no a las clases virtuales
cumplieron con las
actividades del Proyecto  Envío de actividades por Microsoft
Interdisciplinario Teams y grupo de Whatsapp
facilitando el acceso de información
 Despreocupación por sobre las temáticas tratadas
tareas y actividades de
aprendizaje

 Falta de hábitos de
 estudio

 No han asistido a la
institución los días
asignados mediante
horario
4. CONCLUSIONES
Los padres de familia demuestran poco interés en el rendimiento académico de los estudiantes, no colaboran en la revisió n de tareas o deberes en casa, no se comunican
con el docente o asisten a la institució n para conocer sobre el rendimiento académico de sus representados
El 7 % que corresponde a 2 estudiantes se encuentran en la escala: Domina los aprendizajes requeridos
El 44% que corresponde a 12 estudiantes se encuentran en la escala: Alcanza los aprendizajes requeridos
El 48 % que corresponde a 13 estudiantes se encuentran en la escala: Está pró ximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

5. RECOMENDACIONES
 Que los estudiantes realicen las actividades en el tiempo solicitado, respetando los plazos de entrega a cada docente
 Que todos los estudiantes o aquellos que tienen dificultad concurran a la recuperación pedagógica.
 Que exista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa y en el tiempo adecuado, concientizando la importancia de
la educación en su plan de vida
 Que los padres de familia sean un apoyo en la formación académica de los estudiantes y colaboren en la revisió n de los deberes, trabajos o las diferentes actividades
asignadas por cada docente.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO

DOCENTE: Tlgo. Gary Já come TUTORA: Lic. Andrés Hernández VICERRECTOR: Msc. Milton Pérez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03 – 07 – 2022 Fecha: 03– 07 – 2022 Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA” AÑO LECTIVO
2021-2022

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

6. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ BLOQUE/MÓDULO AÑO/CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ASIGNATURA: ESTUDIANTES:
GARY JÁCOME INVESTIGACION FINALIZACIÓN PRIMERO BGU D 30
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
7. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO/CURSO 7.82
NÚMERO DE DESTREZAS NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
Falta concientizació n por parte del estudiante sobre sus
8 6 85 responsabilidades y compromisos educativos
Virtualidad
8. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL
DOCENTE
CUASQUER JURADO MAYDETH JAZMIN 6,46
GONZALEZ NAZATE CARLOS ENRIQUE 6,16  Falta de motivación del estudiante  No ingresan a clases  Llamadas telefónicas a la
POZO TOBAR JORGE JAVIER 6,57 por aprender. virtuales estudiante

 Irresponsabilidad en el  Trabajos incompletos en  Mensajes recordando el horario de

cumplimiento de tareas.
 Déficit de procedimientos y
metaconocimientos
 Lagunas en el aprendizaje
 Despreocupación por
la primera parcial, no
presentaron portafolio en
segunda parcial, no
cumplieron con las
actividades del Proyecto
Interdisciplinario
tareas y actividades de
aprendizaje
clases para que el estudiante
organice su tiempo y pueda unirse
a las clases virtuales
 Envío de actividades por Microsoft
Teams y grupo de Whatsapp
facilitando el acceso de información
sobre las temáticas tratadas
  Falta de hábitos de
estudio

 No han asistido a la
institución los días
asignados mediante
horario
9. CONCLUSIONES
Los padres de familia demuestran poco interés en el rendimiento académico de los estudiantes, no colaboran en la revisió n de tareas o deberes en casa, no se comunican
con el docente o asisten a la institució n para conocer sobre el rendimiento académico de sus representados
El 21% que corresponde a 5 estudiantes se encuentran en la escala: Domina los aprendizajes requeridos
El 67% que corresponde a 16 estudiantes se encuentran en la escala: Alcanza los aprendizajes requeridos
El 13% que corresponde a 3 estudiantes se encuentran en la escala: Está pró ximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

10. RECOMENDACIONES
 Que los estudiantes realicen las actividades en el tiempo solicitado, respetando los plazos de entrega a cada docente
 Que todos los estudiantes o aquellos que tienen dificultad concurran a la recuperación pedagógica.
 Que exista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa y en el tiempo adecuado, concientizando la importancia de
la educación en su plan de vida
 Que los padres de familia sean un apoyo en la formación académica de los estudiantes y colaboren en la revisió n de los deberes, trabajos o las diferentes actividades
asignadas por cada docente.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO

DOCENTE: Tlgo. Gary Já come TUTORA: Tlgo. Gary Jácome VICERRECTOR: Msc. Milton Pérez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 03 – 07 – 2022 Fecha: 03– 07 – 2022 Fecha: