UNIDAD EDUCATIVA 2022- 2023

“LIGDANO CHÁVEZ”
INFORME QUIMESTRAL DE ASIGNATURA
Artículo 209, numeral 2

1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA/
ASIGNATUR NÚMERO DE
DOCENTE: BLOQUE / MÓDULO: 1-2 AÑO / CURSO: PARALELO:
A: ESTUDIANTES:

Matemáticas
Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga Noveno “A” 28
.

PROMEDIO DEL
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 6,62
AÑO / CURSO:
NÚMERO DE
PORCENTAJE DE
NÚMERO DE DESTREZAS PLANIFICADAS DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
COMPETENCIAS
LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
LOGRADAS
Falta de atención e interés por parte de los estudiantes.
4 5 80% Refuerzo continuo en operaciones básicas.
Poca atención y apoyo de los padres de familia.

3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES
1. ANTON PESANTES ROBERTO ALEXAN
2. ARAQUE CARDENAS NAOMI LIZBETH
3. AZAIN RIVAS JAIME SAID
4. BATTAGLIA TAPIA SALVATORE ANGEL
5. CEVALLOS SANMARTIN DIEGO ALEXA
6. FLORES CUAICAL AXEL SAMAEL
7. GUACHAMIN TUL MAURICIO SEBASTIAN
8. LAGLA CHICAIZA NELLY ANAHI
9. LARA SUAREZ JYSLAINE SARAHI
10. LEON PITIZACA AILLYN JULIETH
11. NINASUNTA ANTE MARLON ALEXANDER
12. PILAGUANO LASINQUIZA JAIRO SEBASTIAN
13. VARELA QUILCA MIREYA CAMILA
14. VIVAS CAMACHO EDWIN ADRIAN
DIFICULTAD EN EL
CAUSA
APRENDIZAJE
 Trabajos mal presentados o
 Falta de atención y presentados fuera de
concentración en clase tiempo.
y en el desarrollo de  Despreocupación del padre
tareas de familia; falta de control y
 Falta de motivación y seguimiento de tareas en el
hábitos de estudio hogar.
 Faltas continuas,  No participan en clase.
incumplimiento de  No se preparan para
tareas lecciones
 Copian las tareas en clase
no la realizan en casa
 No existe comunicación
tripartita.
MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCEN
 Seguimiento individual
 Motivación permanente
 Convocatoria al representante para
firma acta de compromiso y acuerdo
 Envió de material pedagógico de
refuerzo académico con respecto al
tema tratado
 Se envía cuadernillo de operaciones
básicas.
 Para la comunicación constante con
padre de familia se realiza un cuadro
registro de notas.

     
4. CONCLUSIONES

- Durante este año lectivo luego de atravesar la pandemia muy probable no se termine las destrezas planificadas pero el enfoque de la
asignatura es la utilidad en la vida y se desarrolla actividades que le permitan al estudiante superar las dificultades en operaciones básicas.
-Realizar las actividades de motivación en clase tomado en cuenta las dificultades de cada uno e implementando diferentes estrategias con
fin de lograr un aprendizaje significativo en ellos, evitando asignar tareas excesivas a los hogares.

5. RECOMENDACIONES

 Mayor control por parte de los padres de familia, mediante el uso del Cuadro de Notas.
 Estimular al estudiante para que participe activamente en clase, tomando en cuenta que en el desarrollo de Metacognición en
examen Quimestre, se pudo observar que los estudiantes no participan por temor a la burla, se implementa un insumo en el que
califica participación en clase.
 A los padres de familia o representantes asistir a atención de padres con el fin de conocer el rendimiento académico de su hijo
hija.
 Realizar un seguimiento riguroso a estos casos en conjunto entre docentes, DECE, inspección, vicerrectorado, representante, ya q
 algunos estudiantes atraviesan problemas en el hogar lo que repercute en su pleno desarrollo académico.

ELABORADO RECIBIDO

DOCENTE: Lcda. Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga VICERRECTORA: Msc. Grace Marithza Donoso Hurtado

Firma: Firma:

Fecha: 25-01-2023 Fecha: 25-01-2023

 UNIDAD EDUCATIVA 2022- 2023
“LIGDANO CHÁVEZ”
INFORME QUIMESTRAL DE ASIGNATURA
Artículo 209, numeral 2

1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA/
ASIGNATUR NÚMERO DE
DOCENTE: BLOQUE / MÓDULO: 1-2 AÑO / CURSO: PARALELO:
A: ESTUDIANTES:

Matemáticas
Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga Noveno “B” 28
.

PROMEDIO DEL
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 6,79
AÑO / CURSO:
NÚMERO DE
PORCENTAJE DE
NÚMERO DE DESTREZAS PLANIFICADAS DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
COMPETENCIAS
LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
LOGRADAS
Falta de atención e interés por parte de los estudiantes.
4 5 80% Refuerzo continuo en operaciones básicas.
Poca atención y apoyo de los padres de familia.

3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES
1. ALVARADO PERDOMO DENNYS XAVIE
2. CEPEDA CAISAGUANO MAYKEL DAVID
3. CUASCOTA SIGCHA JORDAN MATIAS
4. GRANDE CAIZA EVELYN SOFIA
5. LLUGLLUNA TACURI MABEL STEFANIA
6. MOLINA TIPAN YORI MATIAS
7. MOREIRA PAZMIÑO SAMANTA ANTON
8. PEÑALVER GUILLEN NATHAN JAVIER
9. RAGAS GOMEZ LEANDER JOSE
10. RECALDE LAÑON MARIA ANGELA
11. RIVERA DE LA CRUZ DAMARLY BRITN
12. ROMERO GONZALEZ ANGELA VICTOR
13. SUQUILANDA NAULA MATEO JHAIR
DIFICULTAD EN EL
CAUSA
APRENDIZAJE
 Trabajos mal presentados o
 Falta de atención y presentados fuera de
concentración en clase tiempo.
y en el desarrollo de  Despreocupación del padre
tareas de familia; falta de control y
 Falta de motivación y seguimiento de tareas en el
hábitos de estudio hogar.
 Faltas continuas,  No participan en clase.
incumplimiento de  No se preparan para
tareas lecciones
 Copian las tareas en clase
no la realizan en casa
 No existe comunicación
tripartita.
MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCEN
 Seguimiento individual
 Motivación permanente
 Convocatoria al representante para
firma acta de compromiso y acuerdo
 Envió de material pedagógico de
refuerzo académico con respecto al
tema tratado
 Se envía cuadernillo de operaciones
básicas.
 Para la comunicación constante con
padre de familia se realiza un cuadro
registro de notas.

     
4. CONCLUSIONES

- Durante este año lectivo luego de atravesar la pandemia muy probable no se termine las destrezas planificadas pero el enfoque de la
asignatura es la utilidad en la vida y se desarrolla actividades que le permitan al estudiante superar las dificultades en operaciones básicas.
-Realizar las actividades de motivación en clase tomado en cuenta las dificultades de cada uno e implementando diferentes estrategias con
fin de lograr un aprendizaje significativo en ellos, evitando asignar tareas excesivas a los hogares.

5. RECOMENDACIONES

 Mayor control por parte de los padres de familia, mediante el uso del Cuadro de Notas.
 Estimular al estudiante para que participe activamente en clase, tomando en cuenta que en el desarrollo de Metacognición en
examen Quimestre, se pudo observar que los estudiantes no participan por temor a la burla, se implementa un insumo en el que
califica participación en clase.
 A los padres de familia o representantes asistir a atención de padres con el fin de conocer el rendimiento académico de su hijo
hija.
 Realizar un seguimiento riguroso a estos casos en conjunto entre docentes, DECE, inspección, vicerrectorado, representante, ya q
 algunos estudiantes atraviesan problemas en el hogar lo que repercute en su pleno desarrollo académico.

ELABORADO RECIBIDO

DOCENTE: Lcda. Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga VICERRECTORA: Msc. Grace Marithza Donoso Hurtado

Firma: Firma:

Fecha: 25-01-2023 Fecha: 25-01-2023

UNIDAD EDUCATIVA 2022- 2023

“LIGDANO CHÁVEZ”
INFORME QUIMESTRAL DE ASIGNATURA
Artículo 209, numeral 2

1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA/
ASIGNATUR NÚMERO DE
DOCENTE: BLOQUE / MÓDULO: 1-2 AÑO / CURSO: PARALELO:
A: ESTUDIANTES:

Matemáticas
Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga Noveno “C” 28
.

PROMEDIO DEL
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 6,74
AÑO / CURSO:
NÚMERO DE
PORCENTAJE DE
NÚMERO DE DESTREZAS PLANIFICADAS DESTREZAS FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
COMPETENCIAS
LOGRADAS DESARROLLO DE DESTREZAS
LOGRADAS
Falta de atención e interés por parte de los estudiantes.
4 5 80% Refuerzo continuo en operaciones básicas.
Poca atención y apoyo de los padres de familia.

3. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES
1. ABANERO MARTINEZ JESUALIS ALEJA
2. ALVARADO MONTEHERMOSO ASHLEY
3. AULAR ORTEGA SEBASTIAN EDUARD
4. CALLE CRUZ MATEO DAVID
5. CARRERA CHAMORRO NEITHAN MAT
6. CHALA CADENA HELEN SHANTAL
7. CHANATAXI LESCANO ANAHI ABIGAI
8. CHAVEZ CEVALLOS CRISTHIAN MAYK
9. CORTEZ VERA LEONARDO GABRIEL
10. CURAY GUAMAN JOSTYN ADRIAN
11. GOMEZ MANJARRES MICHAEL GIOVA
12. MARIN CHIZA MARCO JESUS
13. MORENO SILVA DIEGO PAUL
14. ROSERO VELEZ ARIANA LUCIA
15. SHUGULI CALUÑA MELANY YURANI
16. SIMBAÑA CUICHAN JHORDAN DAVID
17. VELEZ VELEZ GENESIS ALINA
DIFICULTAD EN EL
CAUSA
APRENDIZAJE
 Trabajos mal presentados o
 Falta de atención y presentados fuera de
concentración en clase tiempo.
y en el desarrollo de  Despreocupación del padre
tareas de familia; falta de control y
 Falta de motivación y seguimiento de tareas en el
hábitos de estudio hogar.
 Faltas continuas,  No participan en clase.
incumplimiento de  No se preparan para
tareas lecciones
 Copian las tareas en clase
no la realizan en casa
 No existe comunicación
tripartita.
MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCEN
 Seguimiento individual
 Motivación permanente
 Convocatoria al representante para
firma acta de compromiso y acuerdo
 Envió de material pedagógico de
refuerzo académico con respecto al
tema tratado
 Se envía cuadernillo de operaciones
básicas.
 Para la comunicación constante con
padre de familia se realiza un cuadro
registro de notas.
      
4. CONCLUSIONES

- Durante este año lectivo luego de atravesar la pandemia muy probable no se termine las destrezas planificadas pero el enfoque de la
asignatura es la utilidad en la vida y se desarrolla actividades que le permitan al estudiante superar las dificultades en operaciones básicas.
-Realizar las actividades de motivación en clase tomado en cuenta las dificultades de cada uno e implementando diferentes estrategias con
fin de lograr un aprendizaje significativo en ellos, evitando asignar tareas excesivas a los hogares.

5. RECOMENDACIONES

 Mayor control por parte de los padres de familia, mediante el uso del Cuadro de Notas.
 Estimular al estudiante para que participe activamente en clase, tomando en cuenta que en el desarrollo de Metacognición en el examen Quimestre
pudo observar que los estudiantes no participan por temor a la burla, se implementa un insumo en el que se califica participación en clase.
 A los padres de familia o representantes asistir a atención de padres con el fin de conocer el rendimiento académico de su hijo o hija.
 Realizar un seguimiento riguroso a estos casos en conjunto entre docentes, DECE, inspección, vicerrectorado, representante, ya que algunos estudian
atraviesan problemas en el hogar lo que repercute en su pleno desarrollo académico.

ELABORADO RECIBIDO

DOCENTE: Lcda. Adriana Eufemia Espinosa Chiriboga VICERRECTORA: Msc. Grace Marithza Donoso Hurtado

Firma: Firma:

Fecha: 25-01-2023 Fecha: 25-01-2023