PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Gestión de Recursos Naturales

 Código del Programa de Formación: 222203
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Gestión de un plan de manejo ambiental para los
recursos naturales renovables afectados por actividades antrópicas (minería y actividades
agropecuarias) en el Bajo Nordeste.
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Planeación
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): AP04- apoyar la formulación del PMA para los
recursos naturales renovables afectados por actividades antrópicas (minería y agropecuarias) en el
bajo nordeste una vez evaluados los impactos ambientales generados.
 Competencia:
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Evaluar los impactos y problemáticas ambientales asociadas a los recursos naturales
renovables en el área de estudio, con base en métodos y procedimientos establecidos
 Duración de la Guía

2. PRESENTACIÓN

La relación proyecto-ambiente a lo largo del tiempo ha conducido a un proceso de deterioro o pérdida de la

calidad ambiental que se ha acentuado en las últimas décadas, llegando a extremos preocupantes, en
algunas ocasiones insostenibles o desembocando en situaciones de tipo global, que están poniendo en
riesgo la salud, el bienestar y aún la supervivencia del ser humano.

Para revertir esta situación o por lo menos reducir esta tasa de deterioro, se han propuesto diferentes
estrategias y mecanismos, tales como: fortalecer las instituciones ambientales, formular políticas y normas
ambientales de obligatorio cumplimiento, alentar la acción voluntaria mediante el montaje de sistemas de
gestión ambiental y la producción más limpia, estimular la participación de la comunidad para que tome
posiciones frente al deterioro o establecer instrumentos de gestión para el análisis ambiental de los
proyectos. Dentro de estos últimos se destaca la Evaluación de Impacto Ambiental (EIA), como la
herramienta que permite determinar no solo las consecuencias ambientales de cualquier emprendimiento,
sino también proponer las acciones necesarias para atender dichas secuelas. Es decir, el objetivo de la
evaluación de impacto ambiental, “es encontrar las soluciones que den armonía a la relación
proyecto/sistema ambiental”.

La presente guía de aprendizaje, tiene como propósito suministrar información y actividades, que permitan a
los aprendices conocer los conceptos básicos de la EIA, y más adelante desarrollar uno de los múltiples
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métodos que se utilizan para lograr la identificación y evaluación de Impactos Ambientales en Proyectos.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Descripción de la(s) Actividad(es):

3.1.1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL.

ALTERACIONES EN EL AMBIENTE

El ambiente o entorno en el que se desarrollan los seres vivos del planeta, constantemente sufre cambios y
alteraciones de diversas causas o fuentes. El hombre con sus actividades industriales y comerciales, está
causando la mayoría de estas alteraciones. Es por esto que es necesario emplear métodos para minimizar o
evitar en lo posible estos impactos..

Orientaciones: De manera individual observar el video llamado “Mitigación de Impacto Ambiental –

Hidroeléctricas”. Link: https://www.youtube.com/watch?v=MQDTQPUEIo0 . (Duración: 2 minutos) el cual
permitirá un acercamiento al tema. Se le invita a resolver de manera individual los siguientes dos
interrogantes:

 ¿Qué alteraciones en el entorno ha generado la construcción de la hidroeléctrica? Mencione una

alteración.
 ¿Qué medidas se ha implementado para mitigar dicha alteración?

 Ambiente Requerido: Hogar con pc, celular, conectividad a internet o redes de datos
 Materiales: Pc, celular, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo
(Manuales y cartillas)

3.1.2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

ESTIMULANDO CONOCIMIENTOS DE LA EIA

Orientaciones: De manera individual, realice la lectura del documento: “Evaluación de Impactos

Ambientales en Proyectos, Actividades, Productos y Servicios” facilitado por su instructor líder. Una vez
realizada la lectura, resuelva a la actividad de aprendizaje, que se encuentra en el documento llamado
Instrumento de Evaluación N°1. “Evaluación de Impactos Ambientales en Actividades, Productos y
Servicios”.

Nota: para dar respuesta a esta actividad, haga uso de los siguientes documentos:

 Documento: “Evaluación de Impactos Ambientales en Proyectos, Actividades, Productos y

Servicios”.
 Documento: Instrumento de Evaluación N°1. “Evaluación de Impactos Ambientales en Actividades,
Productos y Servicios”.

Una vez solucionado el instrumento de evaluación, debe ser enviado a su instructor mediante la plataforma
utilizada para la retroalimentación. GFPI-F-135 V01

 Ambiente Requerido: Hogar con pc, celular, conectividad a internet o redes de datos
  Materiales: Pc, celular, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo
(Manuales y cartillas)

3.1.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y

TEORIZACIÓN).
 Proceso productivo proyecto, obra o actividad

Orientaciones: De manera grupal (3 aprendices máximo)l, elija un proyecto, obra o actividad que deseas
trabajar. A continuación se adjunta alguno ejemplos de estos para que logres comprender de que se trata
cada uno de ellos:

 Hidroelectrica.
 Relleno Sanitario de ordinarios e inertes.
 Trapiches
 Mínería.
 Plantas de sacrificio

Una vez identificado el proyecto, realiza una consulta exaustiva sobre su proceso productivo y entrega un
resumen de este proyecto, importancia y aplicabilidad en tu vida cotidiana tanto en el campo laboral como
social. Puedes considerar que su proceso productivo puede ser generado a través de una diagrama de flujo
con su respectivo análisis de materiales e insumos directos e indirectos para llevar a cabo cada proceso
productivo.

 Ambiente Requerido: Hogar con pc y conectividad a internet.

 Materiales: Pc, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo (Manuales y
cartillas).

 ASPI VS FARI

Orientaciones: en los grupos colaboratotivos, apoyándose en las actividades de retroalimentación con su

instructor o en el documento bilbiografico de apoyo, construya los ASPI vs FARI que su proyecto genera a
través de una matriz en Excel.

 Ambiente Requerido: Hogar con pc y conectividad a internet.

 Materiales: Pc, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo (Manuales y
cartillas).

 Impactos Ambientales del Proyecto, obra o actividad.

Orientaciones: De manera individual, apoyándose en las actividades de retroalimentación con su instructor o

en el documento bilbiografico de apoyo, describa los Impactos Ambientales que su proyecto, obra o
actividad genera a través de un listado y categorizando por componente ambiental o social.
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 Ambiente Requerido: Hogar con pc y conectividad a internet.
  Materiales: Pc, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo (Manuales y
cartillas).
 Evaluación de I.A

Orientaciones: De manera individual, apoyándose en las actividades de retroalimentación con su instructor o

en el documento bilbiografico de apoyo, realice la evaluación de sus I.A generados en su proyecto, obra o
actividad a través de métodos directos e indirectos y determine cuáles de ellos son de categoría baja,
moderada o grave..

 Ambiente Requerido: Hogar con pc y conectividad a internet.

 Materiales: Pc, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo (Manuales y
cartillas).

3.1.4. ACTIVIDAD TRANSFERENCIA

Orientación: En los grupos colaborativos, realice una sustentación de sus productos a su instructor en el
horario asignado. La retroalimentación se realizará a través de formación presencial para entablar una
conversación. Tenga encuenta que para la socialización debe enviar con antelación sus productos.

 Ambiente Requerido: Hogar con pc y conectividad a internet.

 Materiales: Pc, Internet, Guía de aprendizaje, instrumentos y documentos de apoyo (Manuales y
cartillas).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : • Describe los tipos de impacto

Flujograma ASPI
Lista de FARI con sus
componentes.
Evidencias de Desempeño:
Sustentación Proyecto, Obra o
Actividad.
Evidencias de Producto:
Taller Sopa de letras
Flujo Grama ASPI
Lista de FARI con sus
ambiental, sus características y
metodologías para su Instrumento: Lista de Chequeo
evaluación.
• Describe las metodologías de
valoración económica de los
impactos ambientales.
• Identifica, clasifica, valora y
prioriza impactos ambientales Instrumento: Lista de Chequeo
sobre los recursos agua, suelo,
flora, fauna y paisaje.
• Identifica y propone
alternativas de solución a GFPI-F-135 V01
problemas ambientales
específicos sobre los recursos
agua, suelo, flora y fauna.
 componentes.

Listado de I.A

Evaluación de los I.A

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Impacto ambiental: es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente.

Emplazar: Colocar una cosa en determinado lugar. Ubicar, situar, instalar.

Área de influencia: Área en la cual se manifiestan de manera objetiva y en lo posible cuantificable, los
impactos ambientales significativos ocasionados por la ejecución de un proyecto, obra o actividad, sobre los
medios abiótico, biótico y socioeconómico, en cada uno de los componentes de dichos medios.

Licencia ambiental: La licencia ambiental, es la autorización que otorga la autoridad ambiental competente
para la ejecución de un proyecto, obra o actividad, que de acuerdo con la ley y los reglamentos pueda
producir deterioro grave a los recursos naturales renovables o al medio ambiente o introducir modificaciones
considerables o notorias al paisaje.

Identificación de los impactos: Corresponde a la determinación de la existencia de un cambio en alguna de

las condiciones ambientales por efecto de una acción del proyecto.

La valoración o evaluación de los impactos ambientales: Algunos autores la denominan también valoración
y consiste en determinar la significancia de los impactos ambientales, utilizando un método existente

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

ARBOLEDA, Jorge. “Manual para la Evaluación de Impacto Ambiental de Proyectos, Obras o Actividades”.
Colombia, 2008.

WEITZENFELD, Henyk. “Manual Básico sobre la Evaluación de Impacto en el Ambiente y la Salud de

Acciones Proyectadas”. Centro Panamericano de Ecología y Salud Humana, México, 1996.

EMPRESAS PÚBLICAS DE MEDELLÍN. Dirección de Planeación. “Guía para la Evaluación Ambiental de

los Proyectos de Aprovechamiento Hidráulico hasta Nivel de Factibilidad”. Medellín. 1995.

REFOCOSTA, Productos y Servicios Forestales. (2012, 08, 04). “Mitigación de Impacto Ambiental –
Hidroeléctricas”. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=MQDTQPUEIo0

FRANCO LÓPEZ, Jonathan. “Evaluación del Impacto Ambiental: Técnicas y Procedimientos Metodológicos.

Biblioteca Subsede Santa Rosa de Osos. 333.714/F825e. GFPI-F-135 V01

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Leidi Bedoya Marulanda Instructor Ambiental Febrero de 2022

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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