PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: Formulación de indicadores ambientales.

● Código del programa de formación: 21240006.
● Competencia:
o 220201089. Estructurar sistema de gestión ambiental según procedimiento técnico y
normativa.
● Resultados de aprendizaje:
o 220201089-01. Interpretar la información disponible para los componentes ambientales de
acuerdo con el proyecto, obra o actividad POA.
o 220201089-02. Estructurar el indicador ambiental según procedimientos técnicos y
normativa.
● Duración de la guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz, el SENA extiende una cordial bienvenida a este proceso de formación, en el cual en
primera medida se afianzarán los conceptos básicos que comprenden los sistemas de gestión ambiental,
la identificación de aspectos e impactos ambientales y la forma de evaluarlos; esto permitirá tener una
amplia concepción de las problemáticas ambientales que actualmente afectan el país y que están acabando
de manera exponencial con los recursos naturales. Para una adecuada toma de decisiones es necesario
analizar los factores que interactúan dentro de algún proyecto, obra o actividad; y para esto se utilizan los
indicadores ambientales, que son utilizados para brindar información sobre algún fenómeno medido en el
tiempo y así poder entender sus variaciones.

Para el desarrollo de la guía nos enfocaremos en el aprendizaje basado en problemas, descrito por
Escribano, A., & Del Valle, A. (2015) como un sistema didáctico que requiere que los estudiantes se
involucren de forma activa en su propio aprendizaje hasta el punto de definir un escenario de formación
autodirigida. Barrows (1986) define el ABP como un método de aprendizaje basado en el principio de usar
problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos. Se
presenta, entonces, el ABP como un método que promueve un aprendizaje integrado, en el sentido de que
aglutina el qué con el cómo y el para qué se aprende. De tal suerte que tan importante es el conocimiento,
como los procesos que se generan para su adquisición de forma significativa y funcional.

La guía se enfoca entonces en la identificación, recolección e interpretación de información, creando y

consolidando indicadores ambientales y su marco ordenador, con el cual se podrá realizar un análisis
detallado de algún POA de su elección, resolviendo así un problema en un contexto real, aplicable que da
una respuesta funcional a un problema ambiental identificado.

Esta información deberá ser documentada en una hoja de ruta anexa llamada consolidado de indicadores,
en el cual se podrá identificar las falencias y necesidades para la toma acertada de decisiones frente a
problemáticas ambientales que se presenten dentro del mismo, formulando propuestas de desarrollo que
mitiguen la acción negativa del hombre frente a los recursos naturales.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Como requisito para el desarrollo del presente programa de formación, es importante que se reconozca el
espacio de trabajo, junto con las posibilidades que tiene para interactuar, comunicar, visualizar y poder
utilizar las herramientas necesarias en el Learning Management System, LMS. Además, se invita al
aprendiz a realizar las siguientes acciones:

• Actualización de los datos personales.

• Realice la presentación en el “Foro social” de acuerdo con las indicaciones de su instructor.
• Leer el documento “Información del programa”, le permitirá reconocer los objetivos, las
actividades y la metodología que se llevará a cabo en el curso.
• Leer el documento “Cronograma”, le permitirá comprender la planeación diseñada para lograr de
manera secuencial los objetivos del curso. Tenga en cuenta que entender los pasos y reconocer
las actividades a realizar le permitirá tener un estimado del tiempo de dedicación y, así, planear el
cumplimiento de los requisitos de acuerdo con su tiempo disponible.
• Leer el presente documento “Guía de aprendizaje”, le orientará en el desarrollo de las actividades.

En este apartado se describirán las actividades de aprendizaje, para la competencia: Estructurar sistema
de gestión ambiental según procedimiento técnico y normativa. Se le invita a participar activamente
de este proceso de enseñanza aprendizaje a través de cada una de las siguientes actividades pensadas
para su proceso formativo.

En el siguiente cuadro, se detalla el momento y cada una de las evidencias a entregar, según las
actividades planteadas, durante las cuatro (4) semanas fijadas para esta guía.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Semanas /
Competencia
Evidencias

Archivo digital con la

ruta de información
220201089. ambiental consultada
Estructurar para el POA. Listado de
Ficha de
sistema de AA1-EV01. indicadores Hoja
divulgación con el
gestión potenciales por metodológica del
indicador
ambiental componente indicador
documentado.
según Tabla de relación de ambiental y ambiental.
AA2-EV03.
procedimiento actividades, impacto, alcance con fuente. AA2-EV02.
técnico y aspecto y AA2-EV01.
normativa componente
ambiental.
AA1-EV02.
Total horas 12 horas 36 horas

3.1. Actividades de aprendizaje de la competencia técnica: 220201089. Estructurar sistema de

gestión ambiental según procedimiento técnico y normativa

En este programa se plantean actividades que hacen referencia a la estructuración de sistemas de gestión
ambiental con el cual se pretende hacer un análisis detallado utilizando un pensamiento crítico y razonable
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de la problemática que presenta el POA seleccionado por medio de la interpretación de la información
recolectada realizando la formulación de propuestas de desarrollo que mitiguen la acción negativa del
hombre con respecto a los recursos naturales.

3.1.1. Actividad de aprendizaje AA1. Interpretar los procesos de gestión del riesgo agroclimático
según el área de estudio

Para llevar a cabo esta actividad es necesario entender a cabalidad, cuáles son sus procesos, como estos
afectan de manera positiva o negativa al medio ambiente y poder aportar a la toma de decisiones oportunas
que conduzcan a la mitigación de los impactos ambientales.

Duración: 12 horas.

Materiales de formación: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del
componente formativo: Fundamentos sistemas de gestión ambiental.

Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman
la actividad de aprendizaje:

⮚ Evidencia: Archivo digital con la ruta de información ambiental consultada para el POA. AA1-
EV01

Teniendo en cuenta el impacto que tiene la afectación al medio ambiente por diferentes personas,
entidades y organizaciones, con esta guía se consolidará una propuesta de aporte para la toma de
decisiones ambientales por parte de una organización. Soportados en el modelo formativo del aprendizaje
basado en problemas, se desarrollará un proyecto secuencial en donde se tendrá que seleccionar una
empresa que se encuentre activa y semana a semana se identificarán datos, se proyectarán indicadores y
se consolidará esta información con el fin de evaluar la posible afectación ambiental por parte de dicha
empresa y tomar las decisiones correspondientes dando así una posible solución a la problemática
expuesta.

Durante la primera semana se deberá seleccionar un proyecto, obra u organización la cual será el objeto
del proceso de estudio. Para esto, deberá diligenciar una serie de ítems de diagnóstico relacionadas a
continuación:

1. Nombre de la empresa, obra o proyecto.

2. Actividad económica.

3. Productos o servicios que comercializa.

4. Ubicación geográfica.

5. Procesos organizacionales.

6. Misión y visión de la organización.

7. Políticas empresariales.

8. Afectaciones ambientales.
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Para el desarrollo de la evidencia, deberá remitirse al Anexo1_Consolidado_Indicadores de acuerdo con
las indicaciones de su instructor y diligenciar únicamente la primera hoja identificada como AA1-EV01 que
busca consolidar la información básica del POA para la apertura del proyecto establecido.

Una vez se haya diligenciado la primera hoja del anexo, se deberá entregar un archivo digital en el cual
detalle la información solicitada.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

● Productos a entregar: Anexo1_Consolidado_Indicadores con la información correspondiente

únicamente a la hoja AA1-EV01.
● Extensión: libre.
● Formato: documento en Excel.
● Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio: Archivo digital con la ruta de información ambiental consultada para el POA. AA1-
EV01.

⮚ Evidencia: Tabla de relación de actividades, impacto, aspecto y componente ambiental. AA1-

EV02

Continuando con la estrategia planteada y apoyado en el modelo del aprendizaje basado en problemas, se
deben relacionar cuáles son las actividades que desarrolla el objeto de estudio, una vez especificadas se
deberán relacionar los aspectos e impactos ambientales que trae consigo cada una de estas actividades
junto con el componente ambiental al que hacen parte. El objetivo de esta actividad es poder entender a
cabalidad cuales son las actividades del objeto de estudio que están propensas a tener implicaciones
ambientales, sean positivas o negativas.

Para el desarrollo de la evidencia, deberá remitirse al Anexo1_Consolidado_Indicadores de acuerdo con

las indicaciones de su instructor y diligenciar la segunda hoja identificada como AA1-EV02 que busca
consolidar la relación de actividades y componentes ambientales.

Una vez se haya diligenciado la tabla, se deberá entregar un archivo digital en el cual detalle la información
solicitada en las hojas AA1-EV01 y AA1-EV02, con el fin de dar continuidad al proceso de consolidación
de la información integrando lo relacionado en la primera evidencia.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

● Productos a entregar: Anexo1_Consolidado_Indicadores con la información correspondiente a

las hojas AA1-EV01 y AA1-EV02.
● Extensión: libre.
● Formato: documento en Excel.
● Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio: Tabla de relación de actividades, impacto, aspecto y componente ambiental. AA1-
EV02.

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 3.1.2. Actividad de aprendizaje AA2. Elaborar plan integral para la reducción del riesgo según la
producción agropecuaria de la región

Para llevar a cabo esta actividad, se tendrá presente la información consolidada en las dos primeras
evidencias y se deberán plantear diferentes interrogantes que permitan ampliar la concepción de las
afectaciones ambientales que trae consigo dicho POA, para asimilar cuál es el riesgo y afectación a los
recursos naturales de la región.

Duración: 36 horas

Materiales de formación: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del
componente formativo: Indicadores ambientales.

Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforma la
actividad de aprendizaje:

⮚ Evidencia: Listado de indicadores potenciales por componente ambiental y alcance con fuente.
AA2-EV01

Continuando con el desarrollo del proyecto que dará respuesta a la problemática planteada, se deberá
realizar un listado de los indicadores ambientales que potencialmente podrán ser utilizados para la medición
de cada uno de los componentes. El registro de dichos indicadores se deberá realizar en paralelo con las
actividades que desarrolla el objeto de estudio, para esto deberá tener en cuenta las siguientes variables:

● El indicador debe estar medible en un espacio de tiempo determinado.

● El indicador debe establecer unidades de medida.
● Los indicadores deben estar relacionados con los impactos determinados previamente.
● Debe haber como mínimo un indicador en cada etapa del proceso productivo.
● Se identificarán los indicadores de los principales aspectos ambientales de la organización:
● Indicadores de consumo de agua dentro de la organización, por ejemplo: Litros/día.
● Indicadores de consumo de energía eléctrica, por ejemplo: Kilowatts/hora.
● Indicadores de cantidad de residuos sólidos generados, por ejemplo: Kg/día.

El objetivo puntual de esta evidencia es poder formular indicadores ambientales que correspondan
específicamente a las actividades relacionadas con el objeto de estudio.

Para el desarrollo de la evidencia, deberá remitirse al Anexo1_Consolidado_Indicadores de acuerdo con

las indicaciones de su instructor y diligenciar la tercera hoja identificada como AA2-EV01 que busca
consolidar los indicadores potenciales.

Una vez se haya diligenciado el listado de indicadores potenciales, se deberá entregar un archivo digital
en el cual detalle la información solicitada en las hojas AA1-EV01, AA1-EV02 y AA2-EV01, con el fin de
dar continuidad al proceso de consolidación de la información integrando lo relacionado en la primera y
segunda evidencia.

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Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

● Productos a entregar: Anexo1_Consolidado_Indicadores con la información correspondiente a

las hojas AA1-EV01, AA1-EV02 y AA2-EV01.
● Extensión: libre.
● Formato: documento en Excel.
● Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio: Listado de indicadores potenciales por componente ambiental y alcance con fuente.
AA2-EV01.

⮚ Evidencia: Hoja metodológica del indicador ambiental. AA2-EV02

El avance del proyecto permite evidenciar la secuencia de la información y la relevancia para la toma de
decisiones de valor a nivel ambiental, conforme con la actividad previa, se deberá hacer entrega de la hoja
de ruta de cada uno de los indicadores planteados. Para esta entrega, se deben tener en cuenta los
siguientes parámetros:

● Nombre del indicador

● Descripción corta del indicador
● Relevancia del indicador
● Alcance
● Cálculo del indicador
● Fuente de los datos

El objetivo de esta actividad es tener pleno conocimiento del indicador planteado, las fuentes de información
que fueron utilizadas para su construcción, el sustento matemático y estadístico, así mismo permitirá
identificar cuáles son las necesidades del objeto de estudio.

Para el desarrollo de la evidencia, deberá remitirse al Anexo1_Consolidado_Indicadores de acuerdo con

las indicaciones de su instructor y diligenciar la cuarta hoja identificada como AA2-EV02 que busca
establecer los datos metodológicos para cada uno de los indicadores planteados.

Una vez se haya diligenciado la hoja metodológica, se deberá entregar un archivo digital en el cual detalle
la información solicitada en las hojas AA1-EV01, AA1-EV02, AA2-EV01 y AA2-EV02, con el fin de dar
continuidad al proceso de consolidación de la información integrando lo relacionado en las anteriores
evidencias.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

● Productos a entregar: Anexo1_Consolidado_Indicadores con la información correspondiente a

las hojas AA1-EV01, AA1-EV02, AA2-EV01 y AA2-EV02.
● Extensión: libre.
● Formato: documento en Excel.
● Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio: Hoja metodológica del indicador ambiental. AA2-EV02.

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⮚ Evidencia: Ficha de divulgación con el indicador documentado. AA2-EV03

Finalmente, en esta fase se consolida el proyecto establecido para dar respuesta a la problemática
ambiental planteada y contar con la información suficiente para la toma de decisiones de valor en pro de
mitigar la afectación ambiental como resultado de la operatividad de la empresa seleccionada. Para el
desarrollo de esta evidencia, se debe entregar la ficha de divulgación del indicador en la cual se expresan
todos los parámetros que fueron tenidos en cuenta para su construcción, algunos de los aspectos más
relevantes que debe tener esta ficha son los siguientes:

● Nombre del indicador

● Proceso asociado
● Objetivo del indicador
● Fuentes de información
● Soporte Matemático y Estadístico
● Responsable de la medición
● Análisis e interpretación
● Observaciones

El objetivo de esta actividad es hacer la entrega del indicador formulado, esta ficha debe contener la
información pertinente sobre cómo fue construido y cuál es el objetivo de este mismo, estos datos serán
entonces el principal suministro para dar respuesta a la problemática ambiental planteada.

Para el desarrollo de la evidencia, deberá remitirse al Anexo1_Consolidado_Indicadores de acuerdo con

las indicaciones de su instructor y diligenciar la quinta hoja identificada como AA2-EV03 que busca
establecer los datos metodológicos para cada uno de los indicadores planteados.

Una vez se haya diligenciado la ficha de divulgación, se deberá entregar un archivo digital en el cual detalle
la información solicitada en las hojas AA1-EV01, AA1-EV02, AA2-EV01, AA2-EV02 y AA2-EV03, con el
fin de concluir el proceso de identificación y evaluación proyectado para dar respuesta a la problemática
planteada.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

● Productos a entregar: Anexo1_Consolidado_Indicadores con la información correspondiente a

las hojas AA1-EV01, AA1-EV02, AA2-EV01, AA2-EV02 y AA2-EV03.
● Extensión: libre.
● Formato: documento en Excel.
● Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio: Ficha de divulgación con el indicador documentado. AA2-EV03.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE
Evidencia de conocimiento:
Archivo digital con la ruta de
información ambiental
consultada para el POA. AA1-
EV01.
Evidencia de producto:
Tabla de relación de
actividades, impacto, aspecto
y componente ambiental.
AA1-EV02.
Evidencia de conocimiento:
Listado de indicadores
potenciales por componente
ambiental y alcance con
fuente. AA2-EV01.
Evidencia de producto:
Hoja metodológica del
indicador ambiental. AA2-
EV02.
Evidencia de producto:
Ficha de divulgación con el
indicador documentado. AA2-
EV03.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Ejecuta la ruta para la búsqueda
de información ambiental de
Lista de chequeo
acuerdo con la naturaleza del
IE-AA1-EV01
proyecto, obra o actividad y
lineamientos técnicos.
Asocia las actividades propensas
a producir impacto según el Lista de chequeo
componente y el aspecto IE-AA1-EV02
ambiental.
Define los indicadores
ambientales y su alcance de Lista de chequeo
acuerdo con el POA, normativa y IE-AA2-EV01
criterios técnicos.
Construye la hoja metodológica
Lista de chequeo
del indicador conforme a los
IE-AA2-EV02
requerimientos legales y técnicos.
Prioriza los indicadores según
criterios técnicos de elegibilidad.
Lista de chequeo
Propone el marco ordenador de
IE-AA2-EV03
los indicadores de acuerdo con
criterios técnicos y normativo.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Aspecto ambiental: son todas las actividades humanas que tienen influencia sobre el entorno en donde
se desarrollan.

Impacto ambiental: son las consecuencias de las actividades humanas que repercuten sobre el medio
ambiente generando un impacto ambiental en el entorno en el cual operan ya sea positivo o negativo, el
cual incluye el aire, el agua, el suelo, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.

Desarrollo sostenible: se entiende como el desarrollo que provee las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras.

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Indicador ambiental: es un parámetro o valor derivado de parámetros que proporciona información para
describir el estado de un fenómeno, ambiente o área, con un significado que va más allá del directamente
asociado con el valor del parámetro en sí mismo.

Sustentabilidad: se entiende como la habilidad de lograr una prosperidad económica en el tiempo,

protegiendo al mismo tiempo los sistemas naturales del planeta.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Escribano, A., & Del Valle, A. (2015). El aprendizaje basado en problemas (ABP). Una propuesta
metodológica en Educación Superior. Bogotá: Ediciones de la U.

Olmos, A., Casallas, Y., & Castro, D. (2018). Guía para el Diseño y Construcción de Indicadores de
Impactos Internalizables en el marco del Licenciamiento Ambiental en Colombia. Autoridad
Nacional de Licencias Ambientales - ANLA.
https://www.anla.gov.co/documentos/normativa/manuales_guias/30_11_2018_indicadores_de_im
pactos_internalizables_enviado.pdf

Quiroga, R. (2009). Guía metodológica para desarrollar indicadores ambientales y de desarrollo sostenible
en países de América Latina y el Caribe. División de Estadística y Proyecciones Económicas de
CEPAL. Naciones Unidas, Santiago de Chile.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5502/1/S0900307_es.pdf

Universidad de Guadalajara. (s.f.). Clasificación general de las fuentes de información.

http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/portal/clasificacion-general-de-las-fuentes-de-informacion

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro Agropecuario La Granja - Octubre de
Víctor Julián Ardila Instructor
Regional Tolima 2021
Regional Distrito Capital – Centro
Diseñadora Octubre de
Adriana López para la Industria de la
Instruccional 2021
Comunicación Gráfica.
Autor (es)
Silvia Milena Diseñadora Regional distrito capital – Centro Octubre de
Sequeda Cárdenas Instruccional de la gestión industrial. 2021
Regional Santander - Centro
Rafael Neftalí Asesor Octubre
Industrial del Diseño y la
Lizcano Reyes pedagógico 2021
Manufactura.

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del cambio

Autor (es)

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