INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN AYALA

“Trabajamos por el desarrollo del ser humano”

GESTIÓN ACADÉMICA - 2022
MATEMATICAS GRADO SEXTO
DOCENTE: ELVA MALAGON PEREZ

GUIA DE AUTOESTUDIO
OBJETIVO: comprender como se determinan y relacionan los conjuntos representando
gráficamente
CONCEPTUALIZACION:
Recordemos que un conjunto es una colección, reunión o agrupación de elementos que cumplen
unas características determinadas.

En matemáticas Los conjuntos se nombran con letras mayúsculas y sus elementos con letras
minúsculas o números, separados por comas y colocados dentro de signos de agrupación llamados
llaves { }.

Los conjuntos se determinan por extensión o por comprensión. Por extensión es cuando se
enumeran todos los elementos que pertenecen a él. Por extensión es cuando no se escriben los
elementos, pero se da una característica común para todos en forma de proposición abierta.
Ejemplos:
1. El conjunto de números pares menores que 10 se determina así:
P = {2,4,6,8}. →por extensión
P = {x/x es un número par menor que 10}. →por comprensión
2. Los cuatro primeros múltiplos de 3
M = {3, 6, 9, 12}. →por extensión
M = {x/x es uno de los cuatro primeros múltiplos de 3}. →por comprensión

VIDEOS DE APOYO: https://youtu.be/RHHA-bDhfGw

EJERCICIOS DE PRÁCTICA N° 1: Determine por extensión y por comprensión cada uno de los
siguientes conjuntos. Colóqueles el nombre que quiera (letras mayúsculas)
1. Los números impares menores que 15 2. Los cinco primeros múltiplos de 4.
3. Los meses del año que tienen 30 días 4. Los números pares menores que 4
5. Los múltiplos de 6 6. Los seis primeros números naturales
primos
7. Los días de la semana cuyo nombre termina en s 8. Los múltiplos de tres menores que 2

Según el número de elementos que posee un conjunto, éstos se clasifican en:

Vacío si no posee elementos
Unitario si posee un elemento
Finito si posee más de un elemento y se pueden contar todos.
Infinito si posee muchos elementos los cuales no se pueden contar todos, es decir, No tienen fin.

Diga qué clase es cada uno de los conjuntos del ejercicio anterior.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

Cuando se comparan dos conjuntos se puede dar una de las siguientes situaciones:
1. Cuando no tienen elementos en común. En este caso se llaman DISYUNTOS.
Gráficamente se representan por los dos diagramas separados cada uno con su respectivo nombre y
elementos.
Ejemplo: los conjuntos A y B son disyuntos porque A= {1, 2, 3,4}. B= {5,6}

el diagrama será así

2. cuando tienen algunos elementos en común (repetidos). En este caso se llaman

INTERSECANTES.
Gráficamente se representan por los diagramas entrelazados de forma que quede una región que
pertenece a los dos conjuntos donde se deben ubicar los elementos que son comunes. Así:
C= {2, 3, 4,5} y D = {4, 5, 6,7} son intersecantes porque tienen el elemento 5 en común.

Gráficamente queda así cuando son intersecantes

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GESTIÓN ACADÉMICA - 2022
MATEMATICAS GRADO SEXTO
DOCENTE: ELVA MALAGON PEREZ

EJERCICIO DE PRACTICA N° 2. Representen gráficamente las siguientes parejas de conjuntos

1) A= {a, b, c, d,} y B= {a, e, i, o, u,} 4) R = {2, 3,4,5} y S= {6, 7, 8}
2) C= {3, 6, 9,12} Y D= {15, 18, 21} 5) T= {1,3,5,7,9} y V= {9,10,11,12,}
3) M= {a, b, c} Y N = {c, d, e, f} 6) F= {a, b, c, d,} y B= {b, c, d, e, f}
3. Cuando todos los elementos de un conjunto estén dentro de otro conjunto. En este caso se dice
que es un SUBCONJUNTO. Si todos los elementos de A están en el conjunto B se dice que A este
contenido en B y se simboliza
A⊂ B. Ejemplo A = {1, 2,3,}
B= {1, 2, 3, 4,5}
A⊂ B.
Cuando A es subconjunto de B el diagrama que los representa es así:

Si B es subconjunto de A
¿El diagrama cómo sería?

EJERCICIO DE PRACTICA N° 3 diga qué clase de conjuntos son cada una

de las siguientes parejas y represéntelos en diagramas.
1) A= {3,4,6,8} y B= {3, 6, 9,12} 2) C= {a, e, i, o, u} y D= {b, c, d}

3) E = {1, 2, 3,4} y F= {1, 2,3, 4, 5,6} 4) G= {m, n, p, q,} y H= {n, p, r, s, t,}

5) I = {lun, mar, mie, jue, ver, sabe, dom} J= {ver, sabe, dom}

¡DIVIÉRTASE CON LAS MATEMATICAS!

Conocí a una persona en el parque y me dijo: “mi nombre empieza con una letra de la palabra
antier, o una letra de la palabra orden, además me dijo que podría escribir su nombre con las
letras del conjunto de letras que están en ambos conjuntos. ¿Cuál es su nombre?

Analice A = {letras de la palabra antier}, A = {a, n, t, i, e, r},

B = {letras de la palabra orden }, B = {o, r, d, e, n}

A ∩ B = {letras que están en la palabra antier y en la palabra orden},

A∩B={ },

RTA: El nombre es_______________________

En un salón de clases, 40 alumnos tenían Esferos (E), 30tenian lápices (L), 30 tenían plumones (P),
8 tenían solamente esferos y lápices, 6 tenían solo lápices y plumones, 12 tenían solamente esferos
y plumones. Si 5 tenían los tres tipos y 6 escriben solamente con colores.
Ubique los valores en cada región del diagrama según la información y responda las preguntas.
¿Cuántos alumnos tiene el salón?
a. ¿Cuántos alumnos tenía ese salón? _______
b. ¿Cuantos tenían solamente lápiz? _________
c. ¿Cuántos tenían solo esferos? ____________
d. ¿Cuántos tenían solo plumones?____________

Aquí encuentras explicación que te ayudará a comprender como

hacerlo https://www.youtube.com/watch?v=cvAIXa5B-hw