PRACTICAS DESARROLLADAS

TEORIA DE
CONJUNTOS
NIVEL 1
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 2

TEORIA DE CONJUNTOS
DEFINICIN

La palabra conjunto generalmente la asociamos con la idea de agrupar objetos,
por ejemplo un conjunto de discos, de libros, de plantas de cultivo y en otras
ocasiones en palabras como hato, rebao, piara, parcelas, campesinado,
familia, etc., es decir la palabra conjunto denota una coleccin de elementos
claramente entre s, que guardan alguna caracterstica en comn. Ya sean
nmeros, personas, figuras, ideas y conceptos.
En matemticas el concepto de conjunto es considerado primitivo y ni se da
una definicin de este, sino que se trabaja con la notacin de coleccin y
agrupamiento de objetos, lo mismo puede decirse que se consideren primitivas
las ideas de elemento y pertenencia.
La caracterstica esencial de un conjunto es la de estar bien definido, es decir
que dado un objeto particular, determinar si este pertenece o no al conjunto.
Por ejemplo si se considera el conjunto de los nmeros dgitos, sabemos que el
3 pertenece al conjunto, pero el 19 no. Por otro lado el conjunto de las bellas
obras musicales no es un conjunto bien definido, puesto que diferentes
personas puedan incluir distintas obras en el conjunto.
Los objetos que forman un conjunto son llamados miembros o elementos.
Por ejemplo el conjunto de las letras de alfabeto; a, b, c,..., x, y, z. que se
puede escribir as:
{a, b, c, ..., x, y, z}
Como se muestra el conjunto se escribe entre llaves ({}), o separados por
comas (,).
DETERMINACION DE CONJUNTOS
Existen dos maneras de especificar o determinar.
POR COMPRENSION POR EXTENSION
M={x/xeN; 3<x8}
M={4,5,6,7,8}
P={xeN; x
2
+3=12}
P={3}
S={2x-1/xeN; 1x9}
S={1,3,5,7,9,13,15,17}
A={x/xeN; x<5}
A={0, 1, 2, 3, 4, }
R={x/x es una parte del cuerpo humano} R={pies, manos, tronco}
P={x/x es una de las tres ltimas letras
del alfabeto}
P={x, y, z}
S={x/xeN/ 16<x<24; x es par}
S={18, 20, 22}
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A={x/xeN/ 9<x<10}
A={ }
B={xeN/ 6<x<8}
B={7}
H={xeN/ 5<x; x es impar}
H={7, 9, 11, 13 .}
C={x/x es animal carnvoro} C={tigre, len, jaguar, zorro.}
I={x/x son nmeros cubos perfectos}
I={2
3
, 3
3
, 4
3
, 5
3
}
S={(x+1)eN/ 1<x<5}
S={2, 3, 4}
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos, por ejemplo:
El conjunto { a, b, c } tambin puede escribirse:
{ a, c, b }, { b, a, c }, { b, c, a }, { c, a, b }, { c, b, a }
En teora de conjuntos se acostumbra no repetir a los elementos por ejemplo:
El conjunto { b, b, b, d, d } simplemente ser { b, d }.
MEMBRESIA
Los conjuntos se denotan por letras maysculas: A, B, C,... por ejemplo:
A={ a, c, b }
B={ primavera, verano, otoo, invierno }
El smbolo e indicar que un elemento pertenece o es miembro de un conjunto.
Por el contrario para indicar que un elemento no pertenece al conjunto de
referencia, bastar cancelarlo con una raya inclinada / quedando el smbolo
como e .
Ejemplo:
Sea B={ a, e, i, o, u }, a e B y c e B

SUBCONJUNTO

Sean los conjuntos A={ 0, 1, 2, 3, 5, 8 } y B={ 1, 2, 5 }
En este caso decimos que B est contenido en A, o que B
es subconjunto de A. En general si A y B son dos conjuntos
cualesquiera, decimos que B es un subconjunto de A si
todo elemento de B lo es de A tambin.
Por lo tanto si B es un subconjunto de A se escribe B c A.
Si B no es subconjunto de A se indicar con una diagonal
..
Note que e se utiliza solo para elementos de un conjunto y c solo para
conjuntos.
No hay un gran genio sin mezcla de locura
B subconjunto de U
U
B
A Interseccin B Subconjunto de U
U
A B
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UNIVERSO O CONJUNTO UNIVERSAL
El conjunto que contiene a todos los elementos a los que se hace referencia
recibe el nombre de conjunto Universal, este conjunto depende del problema
que se estudia, se denota con la letra U y algunas veces con la letra S (espacio
muestral).
Por ejemplo si solo queremos referirnos a los 5 primeros nmeros naturales el
conjunto queda:
U={ 1, 2, 3, 4, 5 }
Forma alternativa para indicar conjuntos de gran importancia:
- Conjunto de nmeros naturales (enteros mayores que cero) representados
por la letra N donde
N={ 1, 2, 3, .... }
- Conjunto de nmeros enteros positivos y negativos representados por la
letra Z donde
Z={..., -2, -1, 0, 1, 2, ... }
- Conjunto de nmeros racionales (nmeros que se representan como el
cociente de dos nmeros enteros {fracciones}). Estos nmeros se
representan por una Q.
- Conjunto de nmeros irracionales (nmeros que no puedan representarse
como el cociente de dos nmeros enteros) representados por la letra I.
- Conjunto de los nmeros reales que son los nmeros racionales e
irracionales es decir todos, representados por R.

OPERACIONES CON CONJUNTOS


UNION

La unin de dos conjuntos A y B la denotaremos por
A B y es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen al menos a uno de ellos a los dos.
Lo que se denota por:
A B = {x/x e A x e B }
Ejemplo: Sean los conjuntos
A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 } y B={ 6, 7, 10, 11, 12
}
A B ={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 }

Donde la ignorancia es una bendicin, el destino es sabidura
A U B
U
B A
U
A B
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.9
.10
.11
.12
TEORIA DE CONJUNTOS

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INTERSECCION
Sean A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 } y B={ 2, 4, 8, 12 }
Los elementos comunes a los dos conjuntos son: { 2,
4, 8 }. A este conjunto se le llama interseccin de A y
B; y se denota por A B, algebraicamente se escribe
as:
A B = { x/x e A y x e B }
Y se lee el conjunto de elementos x que estn en A y
estn en B.
Ejemplo:
Sean:
Q={ a, n, p, y, q, s, r, o, b, k } y
P={ l, u, a, o, s, r, b, v, y, z }
Q P={ a, b, o, r, s, y }

CONJUNTO VACIO
Un conjunto que no tiene elementos es llamado conjunto vaco conjunto nulo
lo que denotamos por el smbolo C .
Por ejemplo:
Sean A={ 2, 4, 6 } y B={ 1, 3, 5, 7 } encontrar A B.
A B= { }
El resultado de A B= { } muestra
que no hay elementos entre las llaves,
si este es el caso se le llamar
conjunto vaco nulo y se puede
representar como:
A B=C
Quien no duda de s mismo es indigno, porque confa
ciegamente en su capacidad y peca de orgullo
A interseccin B
U
B A
A interseccin B
U
B A
Q
P
.a
.n
.p
.y .q
.s
.r
.o
.b
.k
.l
.u
v
.z
.
A B
.2
.4 .6
.1
.3
.5 .7
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CONJUNTOS AJENOS O DISJUNTOS
S la interseccin de dos conjuntos es igual al
conjunto vaco, entonces a estos conjuntos
les llamaremos conjuntos ajenos, es decir:
Si A B = C entonces A y B son ajenos.


Sean A={ m, n, p } y B={ x, y, z } encontrar A B.
A B= { }





COMPLEMENTO
El complemento de un conjunto
respecto al universo U es el
conjunto de elementos de U que
no pertenecen a A y se denota
como A' y que se representa por
compresin como:
A'={ x e U/x y x e A }

Ejemplo:
Sea U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
A= {1, 3, 5, 7, 9} donde A e U
El complemento de A estar dado por:
A'= {2, 4, 6, 8}
Es preciso creer en la posibilidad de la dicha, para ser feliz
Conjuntos ajenos
U
B
A
Complemento de A
A
A
Complemento de (A B)
(A B)
A B
A
B
.m
.n
.p
.x
.y
.z
U
.8
A
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7 .9
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Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 7

DIFERENCIA
Sean A y B dos conjuntos. La diferencia de A y B
se denota por A-B y es el conjunto de los
elementos de A que no estn en B y se
representa por comprensin como:
A - B={x/x e A ; X e B}


Ejemplo:
Sea:
A= {a, b, c, d} y
B= {a, b, c, g, h, i}
A - B= {d}

En el ejemplo anterior se observa que solo
interesan los elementos del conjunto A que
no estn en B. Si la operacin fuera B - A el
resultado es
B A = { g, h, i }
E indica los elementos que estn en B y no
en A.

DIAGRAMAS DE VENN
Los diagramas de Venn se deben al filsofo ingls John Venn
(1834-1883) sirven para encontrar relaciones entre conjuntos
de manera grfica mediante dibujos diagramas.
La manera de representar el conjunto Universal es un
rectngulo, bien la hoja de papel con que se trabaje.
Un ejemplo de la representacin del conjunto universal se muestra como:
Los conjuntos se representan por medio de dibujos dentro del rectngulo, los
aspectos de inters se resaltan sombreando las reas respectivas.
U
Representacin del Conjunto Universo
(A - B)
U
A B
(B - A)
U
A B
A
B
.a
.b
.c
.d
.g
.h
.i
A
B
.a
.b
.c
.d
.g
.h
.i
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 8

EJERCICIOS DESARROLLADOS

1. Se hizo una encuesta a 100 personas sobre la preferencia de trucha y pollo
y se sabe que 80 consumen trucha y 90 consumen pollo y 10 no consumen
estos productos Cuntos consumen los dos productos?

Desarrollo:
80-x+x+90-x+10=100
180-x=100
180-100 = x
x= 80
Respuesta:
Consumen los dos productos 80 personas

2. En un aula del primer grado de 50 alumnos, 30 alumnos practican futbol y
25 basquet; si 15 alumnos no practican ninguno de los dos deportes
cuntos practican ambos deportes?

Desarrollo:
30-x+x+25-x+15=50
70-x=50
70-50 = x
x= 20

Respuesta:

Practican ambos deportes 20 alumnos

3. En Escuela Primaria del Santa Isabel encontramos que de 800 alumnos,
450 juegan ajedrez y 400 juegan ludo, si 200 alumnos no juegan ninguna
de los juegos cuntos practican ambos juegos?

Desarrollo:
450-X+X+400-X+200=800
1050-X=800
1050-800 = x
x= 250

Respuesta:
Practican ambos Juegos 250 alumnos


4. De un grupo de 60 alumnos, 30 prefieren lenguaje, 40 prefieren
matemtica, 5 prefieren otros. cuntos prefieren matemtica y lenguaje?
Desarrollo:
40-x+x+30-x+5=65
75-x=65
75-65 = x
x= 10

Respuesta:
Prefieren ambos cursos 10 alumnos
30-x x 25-x
15
F= 30 B= 25
50
U
450-x 400-x
200
A=450
L
=
4
0
0
800
U
x
40-x 30-x
L=40 M=30
65
U
5
x
T=80
10
P=90
80-X
X
90-X
100
U
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 9

5. De los 31 das del mes de julio, Jos sali con Mara 18 das y con rosa sali
20 das. cuntos das Jos sali con las dos?

Desarrollo:
18-x+x+20-x=31
38-x=31
38-31 = x
x= 7
Respuesta:
Sali con las dos 7 das


6. En una tribu de 10 nativos, 38 comen carne cruda, 48 comen carne cocida.
Si 21 son vegetarianos. cuntos comen carne cruda y cocida a la vez?

Desarrollo:
38-x+x+48-x+21=100
107-x=100
107-100 = x
x= 7

Respuesta:
Comen carne cruda y carne cocida 7
nativos


7. En un saln de 40 alumnos, se observ que 25 aprobaron matemtica, 15
aprobaron lenguaje y 10 no aprobaron ninguno de los dos cursos. cuntos
aprobaron los dos cursos?

Desarrollo:
25-x+x+15-x+10=40
50-x=40
50-40 = x
x= 10
Respuesta:
Aprobaron los dos cursos 10 alumnos


8. De los 60 alumnos de un aula, 50 tiene libro de matemtica y 15 de
matemtica y fsica. cuntos tienen un slo libro?

Desarrollo:
35+15+X-15= 60
X= 60-35
x= 25

Respuesta:
Tienen un slo libro 35+10=45 alumnos.


18-x 20-x
M=18 R=20
31
U
x
38-x 48-x
21
CRUDA=38 COCIDA=48
100
U
x
25-x 15-x
10
M=25 L=48
40
U
x
M=50 F=X
60
U
15
50-15 X-15
35
10
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 10

9. En una encuesta realizada a un grupo de 100 alumnos, se obtuvieron los
siguientes datos:

U=100
Aritmtica= 28
Aritmtica y Algebra= 8
Algebra= 30
Aritmtica y Geometra= 10
Geometra= 42
Algebra y Geometra= 5
Aritmtica, Algebra y Geometra = 3

Cuntos no dominan ninguno de los tres
cursos?

Desarrollo:
13+20+30+5+7+2+3+X= 100
80+X= 100
X=100-80
X=20

Respuesta:

No dominan ninguno de los tres cursos 20 alumnos.

10. Una encuesta realizada entre 82 madres de familia arroja el siguiente
resultado, 43 saben costura, 47 repostera, 58 tejido, 19 costura y
repostera, 28 costura y tejido, 30 repostera y tejido y 11 las tres
ocupaciones; indicar:

a. Cuntos saben solo costura?
Solo costura: 7 madres

b. Cuntos saben solo dos especialidades?
Saben solo dos especialidades: 8+17+19= 44
madres

c. Cuntos no saben tejido?
No saben tejido 7+8+9= 24 madres

d. Cuntos saben solo una de las tres especialidades?
Saben solo una de las tres especialidades: 7+9+11= 27 madres.

e. Cuntos saben costura o tejido, pero no repostera?
Saben costura y tejido pero no repostera: 7+17+11= 35 madres.

El tiempo perdido no se recupera nunca y cuando decimos que
tenemos tiempo de sobra descubrimos siempre que nos falta
tiempo
AR=28 AL=30
G=42
100
U
3
7
X
2
5
13
30
20
C=43 R=47
T=58
82
U
11
17
19
8
7
11
9
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 11

11. En un instituto de investigacin cientfica laboran 67 personas. De estas, 35
hablan alemn, 47 hablan ingls y 23 ambos idiomas. cuntos cientficos
no hablan el alemn ni el ingls?

Planteo:
Alemn= 35
Ingls = 47
Alemn e Ingls = 23

Desarrollo:
12+23+24+X=67
59+X=67
X=67-59
x=8

Respuesta:
No hablan Alemn ni Ingls 8 cientficos.

12. En un aula de 75 alumnos a 5 no les gusta ni algebra ni geometra y a 45
les gusta slo geometra. A cuntos les gusta slo algebra si a 15 les gusta
ambos?

Desarrollo:
X+15+45+5=75
X+65=75
X= 75-65
x= 10

Respuesta:

Les gusta slo algebra 10 alumnos

13. En un aula de clases de 45 alumnos, 21 alumnos hablan slo quechua y 15
alumnos slo castellano. Cuntos hablan dos idiomas?
Desarrollo:
21+X+15=45
36+X=45
X=45-36
x= 9

Respuesta:

Hablan los dos idiomas 9 alumnos

14. Cincuenta nias van de paseo y llevan de refrigerio lomo saltado y tallarn.
Si 18 llevan slo lomo saltado y 20 llevan lomo saltado y tallarn, y 32
tallarn. Cuntas nias llevan un slo potaje?

Desarrollo:
=18+12
= 30

Respuesta:
Llevan un slo potaje 30 nias.
A
G
75
15
X
45
5
U
LS T=32
18
20 12
32-20
U
Q C
21
X 15
45
U
A=35 I=47
12
35-23 47-23
23
24
X
U
67
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 12

15. Roco tiene 39 yases, Lourdes tiene 27 yases. Si 6 son de ambos. Cuntas
yases tienen en total?

Desarrollo:
=33+6+21
= 60

Respuesta:
Tienen en total 60 yases.

16. David tiene 6 canicas, Ivn tiene 7 canicas. Cuntas canicas tienen si 3
son de ambos?

Desarrollo:
=3+3+4
= 10

Respuesta:
Tienen en total 10 canicas.

17. A 40 personas se les consult sobre sus preferencias en alimentos y result
que 25 prefieren carnes y 15 prefieren carnes y verduras. Cuntos
prefieren slo verduras?

Desarrollo:
10+15+X=40
25+X=40
X=40-25
X=15

Respuesta:
Prefieren slo verduras 15 personas.

18. En un grupo de 50 seoritas: 28 usan el perfume Mercy, 25 el perfume
Fiory y 7 ninguno de los dos perfumes. Cuntos usan los dos perfumes?

Desarrollo:
28-X+X+25-X+7=50
60-X=50
60-50=X
X=10

Respuesta:
Usan los dos perfumes 10 seoritas.

19. En un aula de 60 alumnos, 40 estudian Matemtica, 25 Matemtica y
Qumica. Cuntos estudian un slo curso?

Desarrollo:
15+25+X=60
40+X=60
X=60-40
X=20

Respuesta:
Estudian slo un curso 15+20=35 alumnos.

R=39 L=27
39-6
6
21 33
27-6
U
D=6 I=7
6-3
3
4 3
7-3
U
C=25 V=
25-15
15
10
X
U
40
M=28 F=25
7
28-X
25-X
X
U
50
M=40 L=
40-25
X
25
15
U
60
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 13

20. Se realiza una encuesta y en sta se determina que 78 prefieren las
manzanas y 62 prefieren las naranjas, si los encuestados son 100 y todos
tienen preferencias por alguna de las frutas mencionadas Cuntas
personas prefieren una sola fruta?

Desarrollo:
78-X+X+62-X=100
140-100=X
X=40

Reemplazando:
M=78-X
M=78-40
M=38

N=62-X
N=62-40
N=22

Respuesta:
Prefieren slo una fruta 38+22= 60 personas.

21. Un conjunto X tiene 25 elementos y otro conjunto Y tiene 20 elementos,
suponiendo que hay 15 elementos en XY. Cuntos elementos hay en
XY?

Planteo:
X=25
Y=20
XY=15
Desarrollo:
10+15+5=M
M=30

Respuesta:
En XY hay 30 elementos.

22. En un conjunto de 20 alumnos, 8 beben t y no beben caf y a 13 les gusta
el t. Cuntos beben caf pero no beben t?

Desarrollo:
8+5+x-5=20
X=20-8
X=12

Respuesta:
Beben caf pero no beben t 7 personas.

Nada resulta ms atractivo en un hombre que su cortesa, su
paciencia y su tolerancia
M=78
X
100
62-X 78-X
N=62
T=13
8 5
X-5
20 C=X U
X=25 Y=20
U
M
25-15
20-15
10
15
5
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 14

23. En una batalla de 30 soldados: 17 fueron heridos en la cabeza, 10 en
ambas piernas y 5 en las dos partes. Si 7 resultaron ilesos. Cuntos
Soldados murieron?
Desarrollo:
=30-12-5-5-7
=30-29
=1

Respuesta:
Muri 1 soldado.

24. En un grupo de estudiantes: 47 hablan
ingls, 35 Francs y 23 ambos idiomas. Cuntos no hablan ninguno de los
dos idiomas si el grupo consta de 67 personas?

Desarrollo:
24+23+12+X=67
59+X=67
X=67-59
X= 8
Respuesta:
No hablan ninguno de los Idiomas 8 estudiantes.

25. De un total de 54 postulantes a la universidad. 18 postulan a la carrera de
Medicina, 20 estudiarn Ingeniera y 23 no han decido an que carrera
estudiar. Cuntos alumnos estn pensando estudiar ambas carreras?

Desarrollo:
18-X+X+20-X+23=54
61-X=54
61-54= X
X=7

Respuesta:
Estan pensando estudiar 7 alumnos.

26. A 27 seoritas se les encuest por la calidad de ropa que prefieren.
Resultando que 17 prefieren ropa importada, 9 ropa nacional y 2 seoritas
piensan que ambos son buenas. Cuntas seoritas no gustan de ninguna
de las dos preferencias anteriores?

Desarrollo:
15+2+7+X=27
24+X=27
X=27-24
X=3
Respuesta:
No gusta ninguna de las preferencias 3 seoritas.
A veces no nos dan a escoger entre las lagrimas y la risa, sino slo
entre las lagrimas, y entonces hay que saber decidir por las ms
hermosas
I=47 F=35
47-23
35-23
23
12
X
24
U
67
M=18 I= 20
18-X
20-X
X
23
U
54
RI=17 RN=9
17-2 9-2
2
7
15
X
U
27
X=17 Y=10
U
30
17-5
10-5
12
5
5
7
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 15

27. En un grupo de muchachos: 42 son fanticos de la seleccin de futbol
Alianza Lima, 32 del Cristal, si 3 de ellos no son fanticos de ninguna
agrupacin. Cuntos son simpatizantes de ambas selecciones si el total de
muchachos es de 66?

Desarrollo:
42-X+X+32-X+3=66
77-X=66
77-66=X
X=11

Respuesta:

Simpatizantes de ambas selecciones es 11 muchachos.

28. De 23 nios: 6 de ellos juegan con canicas y trompo: 14 juegan slo con
canicas y 2 no juegan nada. Cuntos nios juegan slo con trompo?

Desarrollo:
14+6+X+2=23
22+X=23
X=23-22
X=1

Respuesta:
Juega slo con trompo 1 nio.

29. En una escuela de 600 alumnos, 100 no estudian francs ni ingles, 450
estudian francs y 50 estudian francs e Ingls. Cuntos estudian slo
ingls?

Desarrollo:
400+50+(x-50)+100=600
500+x=600
X=600-500
X=100

Reemplazando:
=X-50
=100-50
X=50

Respuesta:

Slo estudian ingls 50 alumnos.

El hombre que hace que todo lo que lleve a la felicidad depende
de l mismo, ya no de los dems. Ha adoptado el mejor plan
para vivir feliz
AL=42 C=32
42-X
32-X
X
3
U
66
C T
14
X
6
2
U
23
F=450
50 X-50
100
400
I=X
600
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 16

30. En un aula de 35 alumnos, 7 varones aprobaron aritmtica, 6 varones
aprobaron literatura, 5 varones y 8 mujeres no aprobaron ningn curso, 5
alumnos aprobaron los dos cursos y 11 aprobaron slo aritmtica. Cuntos
mujeres aprobaron slo literatura si se sabe que hay 16 varones en total?

Desarrollo:

Hallando y:

7-y+y+6-y+5=16
18-y=16
Y=2

Hallando x:

8+4+y+5-y+x=19
17+x=19
X=2

Respuesta:
Aprob slo Literatura 2 mujeres.

31. En un grupo de personas, 11 prefieren ver pelculas de accin, 8 prefieren
el drama y 11 ciencia y ficcin. Adems uno gusta las de accin y drama
pero no las de ciencia y ficcin; 2 prefieren las de drama y ciencia y ficcin
pero no las de accin; y 4 gustan los tres tipos de pelcula. 2 mencionan no
gustar de ningn tipo de pelcula. Si el grupo encuestado consta de 18
personas. Cuntos gustan ver las pelculas de accin y ciencia ficcin pero
no las de drama?

Desarrollo:

6-X+1+1+4+2+X+5-X+2=18
21-X=18
X=3

Respuesta:
Gusta ver pelculas de accin y ciencia ficcin pero no drama 3 personas.

32. En una fiesta de carnavales asisten 1000 invitados de los cuales 322, son
varones, 470 son casados, hay 42 varones de piel morena de los cuales 17
son solteros, 147 personas de piel morena son casados, 86 varones son
casados. Cuntas mujeres son casadas?

Desarrollo:

262+122+X+4=678
X+Y= 678-384
X+Y=294

Respuesta:
Hay 294 mujeres casadas.
ARITMETICA
LITERATURA
7-Y
Y
6-Y
5
4+Y
5-Y
X
8
VARONES ( 16 ) MUJERES ( 19 )
35
A=11
6-X 1 1
4
2 X
5-X
CF=11
D=8
2
18
CASADOS
470
SOLTEROS
530
1000
PIELMORENA
25
61
17
219
322
262
122
X
Y
678
1000 VARONES(322) MUJERES(678)
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 17

33. En un grupo de 40 personas hay algunos que estudian o trabajan y otros
que no estudian ni trabajan. Si se sabe que 15 personas no estudian ni
trabajan, 10 que si estudian y 3 personas que estudian y trabajan.
Cuntas trabajan? Cuntas slo trabajan?
Cuntas solo estudian?

Desarrollo:

7+3+15+X+3=40
22+X=40
X=40-22
X=18

Respuesta:

Cuntas trabajan? 3+X-3= 18 personas

Cuntas slo trabajan? X-3= 18-3= 15 personas

Cuntas solo estudian? 3 personas




34. De un total de 86 estudiantes de un instituto tecnolgico sobre las
preferencias de algunos derivados de la leche, se determin que 6
estudiantes no tenan preferencia por ningn producto, 7 de ellos preferan
solamente malteada, 8 slo yogurt, 4 estudiantes slo chocolatada. Los
estudiantes que prefieren malteada y yogurt son 21 y 31 de ellos yogurt y
chocolatada, y 18 malteada y chocolatada Cuntos estudiantes prefieren
los tres productos?

Desarrollo:

7+18-X+4+20-X+X+31-X+8+6=86
-2X=94=86
-2X=86-94
-2X=-8
X=8/2
X=4

Respuesta:

Prefieren los tres productos 4 personas

El pensamiento lgico puro no puede brindarnos ningn
conocimiento del mundo emprico; todo conocimiento de la
realidad empieza en la experiencia y termina en ella
E=10
E=10
E=10
3
3
3
X-3
X-3
X-3
15
15
15
7
7
7
T=X
T=X
T=X
40
40
40
M
7 18-X
20-X
31-X
X
4
8
6
86
Y
CH
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 18

35. Las clases del primer semestre en una Universidad est compuesta por 100
estudiantes de estos: 40 son mujeres, 73 estudian electrnica, 12 son
mujeres que no estudian electrnica. Cuntos varones no estudian
electrnica?

Desarrollo:

C+D=40(I)
B+C=73.(II)
D= 12..(III)
A= ?

Reemplazando III en I
C+D=40
C=40-12
C= 28

B+C=73
C=73-28
B=45

A+B+C+D=100
A+B=100-40
A+B=60

A+B+C+D=100
A=100-45-28-12
A=15

Respuesta:
No estudian electrnica 15 varones

36. Las clases del primer semestre en una Universidad est compuesta por 100
estudiantes de estos: 40 son mujeres, 73 estudian electrnica, 12 son
mujeres que no estudian electrnica. Cuntos varones no estudian
electrnica?

Desarrollo:

45+28+12+X=100
85+x=100
X=100-85
X=15


Respuesta:
No estudian electrnica 15 varones

Lo pasado ha huido, lo que esperas est ausente, pero el
presente es tuyo
A
B C
D
100
VARONES
MUJERES
Electronica
SEXO P
R
O
FE
S
IO
N
ESTUDIAN
ELECTRONICA
NO ESTUDIAN
ELECTRONICA
45 28
X 12
73
100 60 40
HOMBRES MUJERES
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 19

37. En un saln de clase de 100 alumnos, hay 40 hombres provincianos, 30
mujeres limeas y el nmero de mujeres provincianas excede en 10 al
nmero de hombre limeos. Cuntos hombres hay en el aula?

Desarrollo:

40+x+x+10+30=100
80+2x=100
2x=100 80
2X=20
X=20/2
X=10

Hombres Limeos:
=X+10
=10+10
=20

Sumatoria de hombres:
=HP+HL
=40+20
=60

Respuesta:
En el aula hay 60 hombres.

38. En un saln de clases: 3/5 de los alumnos usan reloj, 1/3 de los alumnos
slo usa anteojos y los 2/5 usa anteojos y reloj. Qu fraccin de los
alumnos no usan anteojos ni reloj?

Planteo:
U= ?
R= 3/5
A= Slo 1/3
AR=2/5

Desarrollo:
1/5+2/5+1/3=X
3+6+5=x
15
X=14/15

La fraccin de alumnos que no usan anteojos ni reloj ser:
1-14=X
15
X= 15-14
15
X= 1/15

Lo malo de nuestro tiempo es que el futuro ya no es lo que era
100 ALUMNOS
HOMBRES
PROVINCIANOS
40
30
HOMBRES
LIMEOS
X+10
MUJERES
PROVINCIANOS
X
MUJERES
LIMEOS
R=3/5
2/5
1/5
1/3
Z=1
3/5-2/5
A=
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 20

39. De un grupo de comerciantes que venden los productos A, B, C y D se sabe
que ningn vendedor de A vende tambin C, de los comerciantes 8 solo
venden B, 10 venden solo A, 23 venden B o C pero no D, los comerciantes
que vende D estn prohibidos de vender B y tambin A. Adems los 15
comerciantes venden slo D, 3 venden solo C y 40 no venden B. Cuntos
comerciantes son en total, si 5 de ellos venden los productos A y B?

Desarrollo:
10+3+X+15=40
28+X=40
X=40-28
X=12

= 10+5+8+7+3+12+15
= 60

Respuesta:

Total hay 60 comerciantes.

40. En una reunin juvenil hay 80 personas de modo que:

5 varones tienen 18 aos
16 varones no tienen 18 aos
14 varones no tienen 20 aos
10 mujeres no tienen 18 0 20 aos

Cuntas mujeres tienen 18 o 20
aos?

Desarrollo:
80=21+x+10
80-31=x
X= 49

Respuesta:
Hay 49 mujeres que tienen 18 o 20 aos.


Ensear no es una funcin vital,
porque no tiene el fin en si misma, la
funcin vital es aprender





tiene 18 aos
tiene 20 aos
No tiene 18 o 20 aos
U=80
5
7
9
21
10
x+10
VARONES
MUJERES
x
A B C
D
8 5 15 3 X 7 10
U
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 21

Ejercicios

1. - Exprese en forma tabular:
- El conjunto de los edificios del Colegio de Postgraduados en Montecillo,
Edo. De Mxico.
- El conjunto de los das de la semana.
- El conjunto de los nmeros dgitos
- El conjunto de los mejores cantantes de Rock.
- El conjunto de las mejores pelculas mexicana de la era de oro.
2. - Indique en cada caso si los conjuntos que se dan a continuacin
son iguales:

a) { 2, 4, 6 } y { 6, 2, 4 }
b) { 3, 5, 6, 9 } y { 3, 5, 8}
c) {5 } y el conjunto de nmeros enteros mayor que 4 y
menores que 6

3.- El conjunto de los nmeros que aparecen en la cifra: 3, 132, 231 es:
4.- El conjunto de las letras del palndroma "dabale arroz a la zorra el
abad" es:
5.- El conjunto de las letras que aparecen en la frase "Alto, los
valientes no asesinan" es:
6.- Sea A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, indique la pertenencia,
membreca o no de los siguientes ejercicios:







El amigo ha de ser como el dinero, que antes de necesitarle, se
sabe el valor que tiene

a) 2 A
b) 7 A
c) 3.5 A
d) 12 A
e) -4 A
f) 9 A
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 22

7.- Sea A = {1, 3, 5, 6, 7, 11}, identifique los conjuntos que son
subconjuntos de este:






8.- Si A c B y B c A que se puede sacar como conclusin de los
conjuntos A y B?.
9.- Sean C = {a, b, c, d, f}; D = {a, b, c} y E = {b, c, k}
Indique cuales de los siguientes incisos son correctos
a) n c B
b) k e E
c) E e D
d) c c E
e) D c c
f) c e D
10.- Indique la representacin por compresin de los siguientes
conjuntos:
a. { 1 , 2, 3, 4, 5 }
b. { 2, 4, 6, 8, 10 }
c. { 1, 2, 4, 5, 7, 9 }
d. { A, B, C, D }
11.- Exprese los siguientes conjuntos:
a. { x/x e N; x < 10 }
b. { y/y e Z; -3 < y < 2 }
12.- Si M = {2, 3, 4, 5}; S = {1, 3, 4} y N = {1, 3, 4, 5}
Exprese {x/x e N; x e M} y {x/x e S X e N}

La felicidad slo puede ser hallada en el interior
a) B = { 3, 7, 8 }
b) C = { 0, 1, 2 }
c) E = { 11, 1, 3,
5 }

d) D = { 4 }
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 23

13.- Si:

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
R = {3, 5, 6, 8}
Z = {1, 2, 3, 8}
Obtenga:
a. S R
b. S Z
c. S R Z
d. S R
e. S Z
f. R Z
g. S R Z
h. ( S Z ) R
14.- Sean A = {3, 5, 9}; B = {2, 4, 6} y C = {2, 3, 4, 5, 9}
a. Los conjuntos A y B son ajenos y porque?
b. A es subconjunto de C?
c. es un subconjunto de C?
d. B es subconjunto de C?
15.- Complete la siguiente tabla:

Conjunto
A
Elemento
en
A
Subconjunto de
A
Nmero de
Subconjuntos
de A
|
0
|
1 = (2
0
= 1)
{ a } 1 | , { a } 2 = (2
1
= 2)
{ a, b } 2
| , { a }, {b}, { a , b }
4 = (2
2
= 4)
{ a, b, c }
{ a, b, c, d }




TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 24

16.- Si

U = { 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 }
A = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
B = {1, 2, 5, 7, 9, 13}
Encuentre:
a. B =
b. A B =
c. (A B) =
d. (A B) =

17.- Cuales de las siguientes igualdades son verdaderas?
a. ( A A) = U
b. (A A) = |
c. (A) = A
d. | = U
e. U = |
f. (A B ) = A B
18.- Si
A = { 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 }
B = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
C = {1, 2, 5, 7, 9, 13}
Encuentre:
a. A - B =
b. B - A =
c. B - C =
d. C - A =
19.- Si
A = { 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 }
B = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
C = {1, 2, 5, 7, 9, 13}
Haga un diagrama de Venn resultante de los conjuntos A, B y C.
20.- Represente en diagrama de Venn:
a. A
b. A B
c. A B C =
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 25

d. (A B C) =
e. (A B) C =
21.- La direccin de la escuela Nacional preparatoria de la U.N.A.M.
llev al cabo una encueta entre 1000 estudiantes de los cuales 160
reprobaron fsica, 18 de ellos reprobaron historia y seis de estos
tambin reprobaron matemticas; 58 reprobaron exactamente dos
asignaturas de las tres, y 16 de estos reprobaron historia y
matemticas, 120 reprobaron historia y 180 reprobaron
matemticas.
a. Cuntos alumnos reprobaron las tres materias?
b. Cuntos alumnos reprobaron historia como nica materia?
c. Cuntos alumnos reprobaron historia y fsica pero no matemticas?
d. Qu nmero de alumnos reprobaron fsica y matemticas pero no
historia?
e. Qu nmero de alumnos reprobaron nicamente una materia?
f. Qu nmero de alumnos reprobaron al menos una materia?
g. Qu nmero de alumnos no reprobaron ninguna materia?
Nota: Use diagramas de Venn para solucionar este problema.
22.- Encuentre 9 palabras ocultas en la siguiente sopa de letras
relacionada con conjuntos.
R A I C N E N E T R E P
N F U A T U C I S I A N
O O N M O S O S V O A O
N L I I N M M T A I I I
O D V N P R P U C O M C
T U E N U T L N I N A C
N A R N A S E I O N S E
U T S E L R M R A U V S
J N O V E A E M P A L R
N E V F M N N O C C E E
O P I R L I T I A N O T
C D L A A Q O P N I V N
A F B C D A N O M I T I



TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 26

23.- Llene el siguiente conjuntograma
3 5 2

+

+

+


1
Q Q Q Q Q S Q C C I O N

7
A J E N O S

6


4



1.- Operacin que indica a los elementos comunes de dos o ms conjuntos.
2.- Agrupacin de elementos de una misma especie.
3.- Indica la totalidad de los elementos de uno o ms conjuntos.
4.- Nulo.
5.- Pertenencia.
6.- Conjunto formado por los elementos que pertenecen al menos a uno de
estos o a todos.
7.- Interseccin de conjuntos que da como resultado conjunto vaco.

CONTESTE FALSO O VERDADERO A LAS SIGUIENTES EXPRESIONES


1.- La caracterstica principal de un conjunto es estar bien definido
Falso Verdadero
2.- Los objetos que forman un conjunto son llamados miembros.
Falso Verdadero
3.- La dispersin de objetos se llama conjunto.
Falso Verdadero
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 27

4.- El detallar todos los elementos de un conjunto entre llaves se
denomina forma tabular.
Falso Verdadero
5.- El conjunto de las vocales es: {a, b, c, d, e}
Falso Verdadero
6.- El conjunto de los colores primarios es {rojo, azul, verde}
Falso Verdadero
7.- El conjunto de los das de la semana es:
{lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}
Falso Verdadero
8.- El conjunto de los meses del ao tiene 12 elementos.
Falso Verdadero
9.- Los conjuntos {2, 4, 6} y {6, 2, 4} son iguales
Falso Verdadero
10.- El conjunto de cada uno de los nmeros que aparecen en las cifras
5, 578 y 587 es {5, 7, 8}

Falso Verdadero
11.- El conjunto de cada una de las letras de la palabra casa es {a, c, s}
Falso Verdadero
12.- Sea B= {a, e, i, o, u}
a e B

Falso Verdadero


TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 28

13.- Sea B= {a, e, i, o, u}
c e B
Falso Verdadero
14.- Sea B= {a, e, i, o, u}
d e B
Falso Verdadero
15.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

D c C
Falso Verdadero

16.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

E c C
Falso Verdadero
17.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

c e E
Falso Verdadero


TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 29

18.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

c e C
Falso Verdadero
19.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

c e E
Falso Verdadero
20.- Sean:
C= {a, b, c, d, f}
D= {a, b, c}
E= {b, c, k}

k e C
Falso Verdadero
21.- Sean:
C= {a, e, f, g, h}
D= {a, b, c, h}
C D= {a, b, c, e, f, g, h}
Falso Verdadero
22.- Sean:
C= {a, e, f, g, h}
D= {a, b, c, h}

C D= {a, c, h}
Falso Verdadero


TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 30

23. - Sean:
C={c, f, g, h, i}
D= {a, b, c, h}
E= {a, b, c, f, g, h}

C D E= {c, h}
Falso Verdadero
24.- Sean:
C= {c, f, g, h, i}
D= {a, b, c, h}
E= {a, b, c, f, g, h}
(C E) D= {a, b, c, h, i}
Falso Verdadero
25.- Sean:
G= {a, b, c, f, g, h, i}
T= {a, b, c, h, i, j}

G - T = {f, g}
Falso Verdadero

26.- Sean:
G= {x/x e N; 1 <= X < 10}
T= {1, 2, 5, 7, 8}

T - G = {1}
Falso Verdadero





TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 31

27.- Sean:
U= {x/x e Z; 0 < X < 10}
P= {4, 5, 6, 7}

P'= {1, 2, 3, 8, 9}
Falso Verdadero
28.- Sean:
A= {1, 2, 3, 8, 9, 10}
B= {4, 5, 6, 7}

A B = { }
Falso Verdadero
29.-El siguiente diagrama de Venn representa (A-B)':





Falso Verdadero
30.-El siguiente diagrama de Venn representa (A B)':





Falso Verdadero
U
.a
.b
.c
.d
.e
.f
.g
.h
.i
A B
U
.a
b
.c
.d
.e
.f
.g
.h
.i
A B
TEORIA DE CONJUNTOS

Bryan Lee Medgar Lionel Aldair George Howard Montero Orellana 32

Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo
que ignoro y no desespero en aprender

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aitos, a las empresas interesadas en financiar le agradeceremos mucho en contactarse urgente.
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