BIENVENIDOS

ÁREA O CURSO: ARITMÉTICA

GRADO: 5° Y 6°
TEMAS:
-TEORÍA DE CONJUNTOS
-REPRESENTACIÓN
-DETERMINACIÓN
-CARDINAL
-RELACIÓN DE PERTENENCIA
 CONJUNTOS
Una idea principal de conjunto es a la agrupación, reunión, colección de objetos
bien definidos que pueden ser personas, animales, figuras, números, letras, etc.

Los objetos que pertenecen a un conjunto se le “Elemento

denominan s”

Recorda Los conjuntos se denotan o nombran con letras

r: “mayúsculas "asimismo usamos las llaves { } para
MATEMÁTICA
representarlos. DOCENTE: PAZ RETO, JOSÉ
MANUEL
 REPRESENTACIÓN DE UN
CONJUNTO
Un conjunto se puede representar de dos
formas:
Representación
simbólica:
A todo conjunto se le representa encerrado entre llaves: { }, en la cual en el
interior de las llaves irán los elementos del conjuntos ya sea en letras
minúsculas, números, símbolos, etc.
Ejemplo
:1. Representar de manera simbólica el conjunto dado en
mayúscula

a) “T”, cuyos elementos son los días de la

semana.
T = {lunes; martes; miércoles; jueves; viernes;
sábado; domingo}
Representación
gráfica:
Para representar un conjunto de manera gráfica lo hacemos mediante:
Diagrama de Venn -
Euler:
Los diagramas de Venn – Euler son ilustraciones usadas para representar
los conjuntos gráficamente, en la cual pueden ser líneas simples y curvas,
de igual manera también se pueden utilizar figuras geométricas cerradas
Ejempl
o
1. Representar gráficamente los siguientes
conjuntos.
a) A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} b) B = {2; 4; 6; 8}
 DETERMINACIÓN DE UN
CONJUNTO
Para determinar un conjunto debemos de indicar con precisión todos sus elementos. Un conjunto se
puede determinar de dos formas:
Extensió
n: deben nombrar todos y cada uno de los elementos del
Se
conjunto.
Comprensió
n:
Se debe indicar las características comunes de todos sus
elementos.
Ejemplo
s:
1. Observar los siguientes ejemplos y determinar si son por extensión o
comprensión.
a) R = {1; 2; 3; 4} Extensi
ón impar
b) P = {x/x es una cifra Comprensió
} n
Veamos más ejemplos de determinación de
conjuntos.
a) M= {x/x es una estación del Comprensió
año}.
b) N= {a; e; o}. Extensi n

c) O= {x/x es un ón
número impar menor que 28}. Comprensió
d) R= {x/x es una vocal de la palabra nComprensi
luchador}.
e) T= {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21; 23; 25}. ón
Extensión

Otros tipos de ejemplos sobre determinación de un

1. conjunto
Determinar el conjunto A por
extensión
A = {5x/x ∈ N л 3 < x <
8}
* Primeramente para poder determinar el conjunto A por extensión, debemos de
conocer los valores de x, tomando en cuenta la condición inicial que nos dan:
3<x<8 x = 4, 5, 6 , 7 (Dar a conocer que esos
valores de x van a
pertenecer a los números
naturales)
* Luego de los valores de x ya conocidos, tomaremos en cuenta la condición
final.
Donde se considera lo
siguiente:
- A los valores de x lo multiplicaremos por
5.
- Los resultados de esos valores serán los elementos del
conjunto A.
Desarrollando
Nuevos valores de x 5(4) = 20 5(6) = 30
: x 5(5) = 25 5(7) = 35

Por lo tanto: A = {20; 25; 30; 35}

“UN TIGRE EN
LAS
MATEMÁTICAS”
 CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es la cantidad de elementos diferentes que posee un conjunto y se denota de la siguiente
manera:
Cardinal de un conjunto: n(A) o card
Recorda Si un elemento se repite de dos(A)
a más veces, la agrupación de esos elementos se le
r: considera como un solo elemento.
Ejemplo
1. Determinar el cardinal de los siguientes
conjuntos.
a) A = {a, a, b, c , d , a; e}. n(A) = 5
elementos
b) B = {2; 4; 7; 9; 11, 13}. card(B) = 6
c) C = {e; s; t; u; d; i; a; n; t; e}. elementos
card(C) = 8
elementos
d) D = {8; 11; 11; 14; 16}. n(D) = 4 elementos
 RELACIÓN DE PERTENENCIA
Si un elemento forma parte de un conjunto, se dice que el elemento pertenece (∈) al conjunto, pero
si dicho elemento no forma parte del conjunto, se dice que no pertenece (∉) al conjunto.
La relación de pertenencia de un conjunto es de : “Elemento a Conjunto”

Ejempl
o:
1. Observa el siguiente y escribe si pertenece (∈) o no
pertenece (∉)
 REFORZANDO MI
APRENDIZAJE
1. Cada uno de los conjuntos mostrados a continuación están expresados por comprensión.
Exprésalos por extensión
a) A = {x/x son los meses de
año}
b) B = {x/x es un número par mayor que 5, pero menor que 18}
c) C = {x + 2/ x ∈ N л 1 < x < 8}
2. Los conjuntos mostrados a continuación están expresados por extensión. Exprésalos por
comprensión.
a) T = {a; e: i: o; u}
b) V = {amarillo, rojo, azul}
3. Si E = {3x + 2/ x ∈ N л 4 ≤ x ≤ 8}, indica el número de elementos del conjunto E.

4. Empleando los diagramas de Venn, gráfica los siguientes conjuntos.

a) E = {4; 5; 6; 7}
b) F = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
 TRABAJAMOS EN
CASA
CARDINAL DE UN CONJUNTO
1. Dado el conjunto: A = {2; 2; 3; 3; 3; 4; 3; 2} = {_______}
entonces: n(A) = ___________
2. Sea el conjunto "B", hallar n(B), si: B = {x/x ∈ N; "x" es par; 5 < x < 15}
entonces: B = {_______________} y su n(B) es: ________

REPRESENTACIÓN Y DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

1. Utilizando las llaves, escribe los siguientes conjuntos, representados por las letras mayúsculas:
• "A"; cuyos elementos son las siete notas musicales.
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

• "B"; cuyos elementos son los nueve primeros números impares.

B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
• "C"; cuyos elementos son los números pares mayores que 8 y menores que 20
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
2. Representa en diagramas de Venn Euler cada conjunto:
a.P = {1; 3; 5; 7; 9} b. N = {Norte, Sur, Este, Oeste}

c.R = {Costa, Sierra, Selva}d. Q = {e, s, t, u, d, i, o}

EXTENSIÓN Y COMPRENSIÓN
1. Determina por extensión los siguientes conjuntos, además sus cardinales.
a. P = {x/x las notas musicales}
P={____________________________________};n(P)=_____ b. S
= {x/x ∈ N л 4 < x < 10}
S = {____________________________________}; n(S) = _____
c. Q = {5x - 4/ x ∈ N л 7 < x ≤ 13}
Q = {____________________________________}; n(Q) = _____
2. Expresa por comprensión 
a. M={Norte;Sur;Este;Oeste}
M = { ____________________________________________ }

b. B = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}

B = {___________________________________________}
RELACIÓN DE
PERTENENCIA
1. Pon mucha atención a los siguientes
conjuntos:
B = {13; 15; 17; 19; 21}
S = {16; 18; 20; 22; 24}
C = {x/x son los números impares menores que
18}
A = {x/x son os números pares mayores de 5 pero menores que
18}
Escribe en los recuadros (∈) o (∉) según corresponda.

15 ___ B 14 ___ A 13 ___ B

15 ___ C 18 ___ S 22 ___ A
13 ___ C 20 ___ B 16 ___ S
19 ___ B 24 ___ A 14 ___ B
12 ___ A 18 ___ S
13 ___ S 10 ___ C
20 ___ C 18 ___ S
GRACIAS