TAREA UNIDAD 1

ESQUEMAS SINÓPTICOS

Texto: Mitos y errores en la elaboración de tesis. Capítulo 1 Conceptos básicos y Capítulo 2 Mitos en la elaboración de
tesis y proyectos de investigación.
Autor: Fidias G. Arias.

Proposición Un enunciado cuya veracidad debe ser demostrada

Tesis de Grado Trabajo de investigación Se presenta para optar por un título académico

Fondo Contenido proposicional-demostrativo

Características de estructura idiomática que traduce la idea y la
Forma
la tesis organización del texto
Conceptos
Carlos Sabino plan definido y concreto de una indagación a realizar
básicos
Sierra Bravo especificación organizativa, temporal y económica de
Proyecto de
las distintas fases y operaciones del proceso de
investigación
investigación
Diferencia entre proyecto y tesis Proyecto: expresa los objetivos de la investigación y
cómo y cuándo se realizará. Tesis: informar qué y
cómo se investigó, presenta resultados y
conclusiones.

alto grado de subjetividad

Invento erróneo producto de contradicción con lo aceptado y expresado
Concepto de mito
una creencia falsa o por reconocidos autores
infundada actitud pasiva y repetitiva por parte de quien lo
admite y lo asume

Hay un solo Algunas instituciones imponen Existen varios esquemas, entre ellos: Esquema de
esquema para la un solo esquema. Fred Kerlinger, Esquema de John Best, Esquema de
tesis Hernández, Fernández, y Baptista.

No se usa el verbo Se cuestiona su uso en objetivos Se demuestra el cumplimiento de este objetivo con
conocer para obj. instruccionales. Se puede utilizar un informe con los resultados y conclusiones de la
De investigación en objetivos de investigación investigación.

Algunos La tesis debe Se cree que no deben usarse Es cuestión de estilo en la redacción. Mientras se
mitos en la redactarse en pronombres personales por su respeten las reglas gramaticales se puede elegir
elaboración tercera persona carácter subjetivo utilizar otros sujetos gramaticales
de tesis
Las notas al pie de Como todo conjunto de normas Su uso continúa vigente. Ayuda a localizar con
página ya no se posee ventajas y desventajas. rapidez la obra citada, permite aclarar aspectos del
usan texto, no crea confusión en caso de apellidos iguales.

Sin hipótesis no No puede utilizarse en

Puede usarse en investigaciones descriptivas. Las
hay variables de investigaciones explicativas
variables se encuentran en los objetivos.
estudio

El problema solo se Los problemas científicos no son

Los problemas de conocimiento pueden encontrarse
refiere a primariamente
en situaciones favorables o desfavorables para una
dificultades problemas de acción, sino de
realidad. No solo en dificultades o inconvenientes.
conocimiento
Textos: El Investigador y su laberinto. La tesis, un desafío posible. Capítulo IV Decálogo básico para investigar.
Manual de Investigación en Ciencias Sociales. Capítulo 2.1 Los problemas del método.
Autores: Francisco Perujo
Quivy, Raymond y Campenhoudt Luc Van.

Aportan pautas para que El decálogo del investigador.

Guías no universales los investigadores puedan
Los tres actos y las siete etapas del
para la investigación elaborar sus propios
procedimiento
en Ciencias Sociales planes metodológicos

La duda y la incertidumbre
La investigación no es una sucesión de
acompañan todo el
métodos y técnicas estereotipadas que baste
proceso de investigación,
aplicarlas tal cual en un orden inmutable
ramificando sus alcances.
Plantean que la Ruptura Para investigar se debe tener una ruptura con
investigación es un los prejuicios y falsas pruebas
proceso dinámico Estructuración Luego, se debe estructurar mentalmente la
inv. con base en una explicación de la lógica
El investigador básica del fenómeno.
en su laberinto Comprobación Por último se comprueba (verificar mediante
y Manual de hechos) para poner a prueba una proposición
investigación
en ciencias Que sean asequibles, Que los costes de la investigación puedan ser
sociales accesibles y factibles cubiertos
Que la pregunta inicial sea realista, que se
pueda investigar
Que sean mesurables y Que pueda medirse, no ser ambiciosos y
La elección del tema claras querer conocerlo “todo”.
y la pregunta inicial Que la pregunta inicial sea precisa, concisa y
son aspectos en los unívoca.
que hay que tener Que aporten al conocimiento de su disciplina y
mucho cuidado. Que sean pertinentes y a la sociedad.
Recomienda oportunas Que las preguntas iniciales sean realistas,
considerar específicas y con propósito.
Texto: Manual de Investigación en Ciencias Sociales. Segunda y tercera etapas
Autor: Quivy, Raymond y Campenhoudt Luc Van.

Selección y organización Seleccionar considerando la pregunta inicial,

no sobrecargarse, buscar textos con análisis,
buscar enfoques diversos, reflexionar lo leído.
Solicitar consejo a los especialistas. Formular
claramente la solicitud de información.
La lectura
Elaborar una guía de lecturas, para leer con
Cómo leer: Método de
profundidad y de manera ordenada.
lectura estricto y preciso en
Redactar un resumen de las lecturas
dos etapas
expresando las ideas principales

Maestros, investigadores, especializados y

Categorías de personas
válidas para la entrevista
Las entrevistas
exploratorias Características y
procedimiento de las
entrevistas
La
exploración Aplicación de la entrevista
no-directiva
expertos del campo elegido para investigar.
Testigos privilegiados, personas que por su
posición, acción o responsabilidades conocen
ampliamente el problema.
Publico relacionado al estudio, las personas
que conforman el universo de lo que se está
estudiando.
Procedimiento: entrevista no-directiva,
consiste en dejar que el “cliente” la elección
del tema de la entrevista y el control de su
progreso
Plantear la menor cantidad de preguntas,
mínimas intervenciones, no intervenir en el
contenido de la entrevista, vigilar el ambiente
y contexto donde se realiza y registrar la
entrevista.

Discurso como fuente de Las entrevistas ofrecen información que

información ayuda a reflexionar, a tomar conciencia de las
Aprovechamient dimensiones y aspectos del problema.
o de las Discurso como proceso Relacionado al proceso de reflexión
entrevistas ordenamiento de ideas y expresión de la
exploratorias fuente en la entrevista no-directiva

Métodos Observación participante, no

exploratorios participante, análisis
complementarios documental.

Un informe claro de lo
Interrelación
recolectado durante la
entre trabajo
exploración, será un cimiento
exploratorio y
sólido para el planteamiento
problemática
de la problemática.
 Concretar Concretar los diversos enfoques del
problema: señalar las relaciones o diferencias
La entre ellos.
problemátic Plantearse una problemática Puede concebir una nueva o enmarcar su
Tres etapas de
a trabajo en uno de los marcos teóricos
una problemática
identificados durante las lecturas.
Aclarar la problemática Precisar la manera personal de exponer e
problema y de responder a el, basándose en
un marco teórico elegido lucidamente.