Pauta para docentes

Matemática
II° medio
Etapa 1: Guía N°2 OA 3
 Etapa 1: Matemática II° medio
Guía N°2 OA 3

Inicio
Estimado estudiante, las actividades que desarrollarás en la siguiente guía te permitirán fortalecer
tus conocimientos con respecto a los productos notables, transformando productos en sumas,
aplicándolos en situaciones concretas y revisando su utilidad en la reducción y desarrollo de
expresiones algebraicas.
Al finalizar podrás mostrar que comprendes los productos notables.

Objetivo de la clase: Reconocer los productos notables y poder realizar operaciones en que ellos
se vean involucrados utilizándolos en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.

Los productos notables, son resultados de multiplicaciones entre expresiones algebraicas que ya
conoces y trabajaste en años anteriores.

En esta guía trabajaremos:

o Multiplicación de un binomio por sí mismo 2 o 3 veces (cuadrado y cubo de binomio
respectivamente).
o Producto de binomios con un término común.
o Multiplicación de dos binomios, que difieren en un signo (suma por su diferencia).
 Actividad N°1 (15 minutos aproximados)

Completa el siguiente diagrama sumando los números que se indican

mediante las flechas e indica el resultado en el casillero respectivo:

(x+y)0 1 Me dijeron que, completando

esta información, tendría
además la potencia del 11
(x+y)1 1 1
110 = 1
(x+y)2 1 2 1 111 = 11
112 = 121
(x+y)3 1 3 3 1

(x+y)4 1 4 6 4 1

(x+y)5 1 5 10 10 5 1

1 6 15 20 15 6 1

(x+y)0 1

(x+y)1 1 x 1 y

(x+y)2 1 x2 2 x1y1 1 y2

(x+y)3 1 x3 3 x2 y 3 x y2 1 y3

(x+y)4 1 x4 4 x3 y 6 x2y2 4 xy3 1 y4

(x+y)5 1 x5 5 x4y 10 x3y2 10 x2y3 5 xy4 1 y5

1 x6 6 x5 y 15 x4y2 20 x3y3 15 x2y4 6 xy5 1 y6

Completa el siguiente diagrama incorporando los exponentes que acompañan a las
variables:

También conocido
como el triángulo
de pascal
¿Qué es un cuadrado o cubo de binomio?

i. Calcula de manera gráfica el área de un cuadrado cuyos lados miden:

i. Cada lado mide (8 +2) ii. Cada lado mide (9 +3)

8 + 2 9 + 3

8 64 16 9 81 27

+ +

2 3
16 4 27 9

( 8+2 ) • ( 8+ 2 )=64+ 16+16+ 4 ( 9+3 ) • ( 9+3 )=81+ 27+27+9

( 8+2 ) • ( 8+ 2 )=64+ 2•(16)+4 ( 9+3 ) • ( 9+3 )=81+ 2• ( 27 )+ 9
( 8+2 ) • ( 8+ 2 )=100 ( 9+3 ) • ( 9+3 )=144

iii. Cada lado mide (x +3) iv. Cada lado mide (x + y)

x + 3 x + y

x x2 3x x x2 xy

+ +

3 y
3x 9 xy y2

2
( x + y ) • ( x+ y ) =x2 +2 •( xy)+ y 2
( x +3 ) • ( x+3 )=x + 2•(3 x)+9
( x + y ) • ( x+ y ) =x2 +2 xy + y 2
( x +3 ) • ( x+3 )=x 2+ 6 x+ 9
ii. Calcula de manera gráfica el volumen de un cubo cuyos lados miden:

a) Cada lado mide (2 + 8) 2 + 8 3 + 9

b) Cada lado mide (3 + 9)

( 3+9 )3=33 +3 • ( 32 •9 ) +3 • ( 3 •92 ) + 93
( 2+8 ) =2 + 3• ( 2 • 8 ) +3 • ( 2 •8 ) + 8
3 3 2 2 3
( 3+9 )3=27+3 • ( 32 • 9 ) +3 • ( 3 • 92 )+ 729
( 8+2 )3 =8+3 • ( 4 •8 ) +3 • ( 2 •64 ) +512
( 8+2 )3 =8+3 •32+3 •128+512 ( 3+9 )3=27+3 • ( 9• 9 ) +3 • ( 3 •81 ) +729
( 8+2 )3 =8+96+ 384+512 ( 3+9 )3=27+3 •81+3 • 243+729
( 8+2 )3 =1000 ( 3+9 )3=1728
c) Cada lado mide (3 + x) x + d)3 Cada lado mide (x + y) x + y

( 3+ x )3=33 +3 • ( 32 • x ) +3 • ( 3• x2 ) + x 3 ( x + y )3=x 3+ 3• ( x 2 • y ) + 3• ( x • y 2 ) + y 3
( 3+ x )3=27+ 3• ( 32 • x )+ 3• ( 3 • x 2 )+ x3 ( x + y )3=x 3+ 3• ( x 2 y ) +3 • ( x y 2 ) + y 3
( 3+ x )3=27+ 3• ( 9 x ) +3 • ( 3 x 2 ) + x 3 ( x + y )3=x 3+ 3 x 2 y +3 x y 2 + y 3
( 3+ x )3=27+ 27 x+ 9 x 2 + x 3
 Actividad N° 2: Actividad Guiada (25 minutos aproximados)

Usando el método anterior calcula y grafica el área de los rectángulos cuyos lados
miden:

 (9 + 3) y (9 + 6)

9 + 3

81 27
9 ( 9+3 ) • ( 9+6 ) =81+54+27+ 18
( 9+3 ) • ( 9+6 ) =180
+ ( 12 ) • ( 15 )=180
6 54 18

 (3 + x) y (x + 7)

x + 7
3
( 3+ x ) • ( x+7 )=3 x +21+ x2 +7 x
+
x ( 3+ x ) • ( x+7 )=x 2 +3 x+7 x +21
( 3+ x ) • ( x+7 )=x 2 +10 x +21

 (x + y) y (x + z)
x + y

x ( x + y ) • ( x+ z )=x 2 + xy + zx + zy

Con estos ejemplos has podido descubrir uno de los productos notables: Producto de binomios
con un término común.
 Chequeo de la comprensión
Reemplaza los siguientes valores en el triángulo de pascal y compara los resultados
con los obtenidos en los ejercicios de la actividad 1.

o ( 8+2 )2 = 82 +2 • ( 8 •2 ) +22=64+32+ 4=100

o ( 9+3 )2= 92 +2 • ( 9 •3 )+ 32=81+54+ 9=144
o ( 2+8 )3 =¿
2 +3 • ( 2 •8 ) +3 • ( 2• 8 ) +8 =8+3 • ( 4 •8 ) +3 • ( 2 •64 ) +512=8+3 • 32+3 • 128+ 512=8+ 96+384+512
3 2 2 3

o ( x + y )7=x 7 +7 x 6 y +21 x 5 y 2 +35 x 4 y 3+35 x 3 y 4 +21 x2 y 5+ 7 x y 6 + y 7

Actividad N° 3: Práctica independiente (45 minutos aproximados)

Te invitamos a que descubras la multiplicación de dos binomios que difieren en un signo.

Por ejemplo,( 8+2 ) • ( 8−2 ) , el resultado de esta multiplicación sabemos que es 10 ∙ 6 =60
Este tipo de multiplicaciones no reviste una mayor dificultad, pero ¿podrías hacer la multiplicación
de forma rápida si te preguntaran por 23 •17 ó 29• 31?

Si nos fijamos en los números dados, entre ellos se esconde la siguiente información:
 23 •17=( 20+3 ) • ( 20−3 )
 29 •31= (30−1 ) • ( 30+1 )
A simple vista no es algo importante, pero veremos que nos ayudará mucho a resolverlos de
manera más sencilla.
Volvamos al ejemplo de ( 8+2 ) • ( 8−2 )=10 •6=60
Miremos cómo se conforma esta multiplicación de manera gráfica:

Paso
Paso1:
3:Miremos
El segundoy grafiquemos el
término señala Paso 2: El primer término me pide
Paso 4: Reordenemos
área
que del primer
le reste 2. término de ambos que se le sume 2
1 2 3 4 5 6 7 8
factores, que es 8
1 2 3 4 5 6 7 8 11 2 3 4 5 6 7 8
1
1 1 2 3 4 5 6 7 8
2
1 2
2
3
2 3
3
4
3 4
4
5
4 5
5
6
5 6
6
7
6 7
7
8
7 8
8
8 1
1
2
2

Buscaremos el área que cubre un Cambiamos de posición el área

cuadrado de lado 8 = 64 el pintada de color negro,
Lo representaremos con el que
áreaesque
de
Lo representaremos eliminado
2 xpintado
cubre el rectángulo 6 de color
área que corresponde a 2 y que
negro
quedará pintado de blanco.
 i. Usando el procedimiento anterior, calcula y grafica el producto de las expresiones.

o ( x +1 ) • ( x −1 )=¿ ( a+ 4 ) • ( a−4 ) =¿

……x…

x2

y 1…………………………...11

y2
y

1
.
.
.
2
. 11 =121
.
.
11

( y−11 ) • ( y +11 )=¿

¿Qué puedes concluir del proceso que has realizado?

Se puede concluir que al valor del primer término al cuadrado se le restó el valor del
segundo término al cuadrado, es decir x 2− y 2

A este proceso lo llamaremos suma por su diferencia

 a

a2
a

16
 Actividad de síntesis (ticket de salida) (5 minutos aproximados)

Utilizando los recursos con los que has trabajado en los días anteriores responde los siguientes
ejercicios

i. Determina si los siguientes ejercicios corresponde a “cuadrado de binomio”, “cubo de

binomio”, “suma por su diferencia” o “producto de binomios con un término común”.

(
o z3 +
1 2
4 ) Cuadrado de binomio

o ( a+ 3 ) • ( a−3 ) Suma por su diferencia

( )
3
o 1 +x
1
Cubo de binomio
5
o ( )( )
a
2
+3 • +4
a
2
Producto de binomios con un término común

ii. Completa cada recuadro según corresponda

o ( 5+ y ) • ( 12+ y )=60+ 17 y+ y 2

o ( 12+ z ) • (12−z )=144−z 2

o ( b 2+15 ) • ( b2−15 ) = b 4−225

o
( ) x+
1 2 2
2
=x + x+
1
4

o ( 2 x−3 )2=4 x 2−12 x +9

iii. Encuentra el error cometido y corrígelo

o ( y +9 a )( y−9 a )= y2 + 9 a2 2
y −81 a
2

o ( a+ 2 )( a−7 ) =a2 +28 a+ 9 2

a −5 a−14

( )
2 2
x x x2
o +2 = +2 x + 4 +2 x + 4
2 2 4
o ( 2 x+ 4 )3 =6 x3 +24 x2 +32 x +64 8 x 3+ 48 x 2+ 96 x+64