REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA
CENTRO DE ESTUDIOS POLEMOLÓGICOS Y ESTRATÉGICOS
INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS DE SEGURIDAD DE LA NACIÓN
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

ANÁLISIS DEL DOCUMENTO RECTOR DE LA

UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Maestrante: Tcnl. Franklin Ureña Altuve.

U.C.: Conciencia Ética
Profesor: Dra. Mireya Leal.

Caracas, enero 2023

 Hablar del Documento Rector de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela,
nos obliga en una primera instancia a recordar y fortalecer la definición de currículo, siendo que
es una palabra que proviene del latín currículum, y significa «pequeña carrera». El término se
emplea para referirse al grupo de conocimientos y experiencias, tanto laborales como académicas
que un individuo posee. Ahora, el significado aplicado a la educación, nos lo define como:
“… aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas, es el plan o la planificación, por la cual
se organizan los procesos escolares de enseñanza-aprendizaje”. Casarini, dice que:
“El currículum es la expresión objetivada de las finalidades y contenidos de la educación que el
alumnado debe adquirir y que se plasmará en el aprendizaje; es decir, es un conjunto de
conocimientos que se aprende en la escuela con los resultados que se pretenden conseguir,
mientras que Díaz Barriga expresa que “el currículo fue concebido como una forma de
organización y un instrumento de eficiencia social; es decir, una estructura organizativa impuesta
por las autoridades educativas para «ordenar» la conducta de la escolaridad”, yo definiría que el
currículo es el conjunto de políticas educativas estratégicas establecidas por el gobierno para la
formación de la población en lo social, en lo político, en lo cultural y en lo económico.

En cuanto al Documento Rector de la Universidad Militar Bolivariana señala

textualmente…” es el objeto de la acción formativa de la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela, constituido tanto por los documentos que expresan la intencionalidad y estructura del
proceso educativo (organizado como secuencia de procedimientos sistemáticos e hipotéticos que
representan el compromiso de la UMBV con la formación de calidad de talento humano militar y
civil, para la defensa y seguridad de la Nación) así como por las acciones concretas que se dan en
la realidad de la ejecución de tal intencionalidad y procedimientos..”, lo cual corresponde con la
opinión de Díaz Barriga y más aún obedece a la esencia educativa del Sistema Educativo
Bolivariano el cual fue diseñado para dar respuesta a la formación de un nuevo republicano y una
nueva republicana afín con el modelo de sociedad propuesto en base a la realidad de la nación y
de la defensa de la misma. También resulta importante tratar someramente todos y cada uno de
los elementos que lo conforman; iniciándose con Sistema Curricular: definido como el
conjunto de normativas, documentos y procesos del currículo de la Universidad Militar
Bolivariana de Venezuela (UMBV), lo cual se refiere al basamento legal, empezando por la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el resto de Leyes que rigen la materia;
la Ley Orgánica de Educación 2009, tipifica en el Articulo N° 30 La Educación Militar y el resto
de Leyes de competencia y vinculación a la materia. Seguimos con, El Modelo Curricular,
como bien lo indica…”modelo curricular transversal por competencias, sustentado en la
investigación y en una teoría de construcción del conocimiento a partir de una concepción
problematizadora del hecho educativo que integra: valores, ciencia, tecnología y sociedad desde
la perspectiva socio-histórica-cultural”. Es importante conocer que existen cuatro modelos
curriculares: a) Modelo Steam, modelo pedagógico que agrupa cinco áreas como lo son,
(ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) para la resolución de problemas
tecnológicos; b) Modelo Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado,
estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños, lo

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que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad; c) Modelo Curricular
Basado en Competencias, basado en competencias es un enfoque educativo cuya atención se
centra en el proceso mismo, y que apunta, ante todo, a que lo que se adquiere en la escuela sirva
para la vida misma. En ese sentido, no se ocupa tanto del qué se enseña sino del cómo se enseña
y qué se hace con esta enseñanza y finalmente d) Modelo Curricular de Aula Invertida, el
estudiante accede al conocimiento de forma autónoma fuera del aula, realizando ejercitación e
interrogación del contenido en diversos formatos según su edad. Ya definidos los modelos
curriculares existentes, lo cual se considera necesario para poder comprender la importancia de
esta parte del currículum, se puede concluir que es totalmente idóneo el modelo basado en
competencias para la formación de los estudiantes de la Universidad Militar Bolivariana;
porque aparte de la preparación militar se recibe una preparación integra para la vida, para la
familia, para su desarrollo como unidad biopsicosocial en la sociedad con valores, principios,
éticos y sobre todo el sentido patrio, igualmente es importante relaltar otras tres partes
fundamentales e interrelacionadas con el modelo curricular de competencias. Estas partes son: :
Ejes Transversales: “...la cultura militar, el desarrollo del pensamiento, los valores, la educación
ambiental, los derechos humanos, la equidad e igualdad de género, la defensa integral y la
tecnología…”; todos ellos, acorde para toda persona que forme parte del mundo militar e ingrese
a la Universidad Militar Bolivariana, porque es una formación para la vida lo cual le permite su
desarrollo y expansión profesional. Cultura Militar Según Gramsci (1949), podría señalarse que
la cultura es la organización, disciplina del yo interior, apoderamiento de la personalidad propia,
conquista de superior conciencia por la cual se llega a comprender el valor histórico que se tiene,
su función en la vida, sus derechos y sus deberes y se le agrega el elemento militar y Desarrollo
del Pensamiento “... Perseverar cuando la solución a un problema no se encuentra rápidamente,
Manejar la impulsividad, Escuchar a los otros con comprensión y empatía, Ser flexibles en el
pensamiento, Tomar conciencia sobre los procesos mentales (metaconocimiento)...”. Se
considera vital, fundamental no solo para la formación militar sin para cualquier individuo la
importancia de esta trilogía de elementos del currículum.

Ahora bien, restan otros elementos no menos importantes, pero que todos conocemos en
su definición y practica como los valores, la educación ambiental, los derechos humanos, la
igualdad de genero hasta llegar a la Defensa Integral, parte fundamental, esencial, vital,
primordial del diseño curricular de Universidad Militar Bolivariana de Venezuela. El
mismo, se fundamente en el Articulo 130 de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y la tecnologia, que se apoya en el artículo 110 de la CRBV, que expresa:El Estado
reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país.

Todos estos elementos en conjunto, conllevan al Diseño Curricular propio de la

Universidad Militar que se constituyen en un currículum compuesto, porque aparte de cumplir
con las exigencias pedagógicas de las políticas educativas para el nivel de educación universitaria

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establecidas por el Ejecutivo Nacional en función de la ideología política del Estado, debe
también cumplir con las exigencias de formación militar, todo lo cual hace que sea un currículum
compuesto, es decir, atiende dos vertientes dando como resultado, un ciudadano formado y
capacitado bajo los principios de Nacionalismo, Ética, Valores y Profesionalización, lo cual
conlleva al fortalecimiento, concienciación y empoderamiento individual de la Identidad
Nacional Y La Defensa De La Patria.

Igualmente, debemos referirnos a la Fundamentación del Currículo de la UMBV.

Partimos, en un primer orden con la Fundamentación Curricular, la cual que basa en el
contexto socio histórico del Estado Venezolano a finales del siglo XX, que generan la
transformación del país en el siglo XXI en cuanto a la realidad militar, política, cultural,
educativa y socio económica. Proseguimos entonces, con el Fundamentación Filosófica-
Teológica, concebida como “... un conjunto de reflexiones sobre el hecho y proceso educativo
conectado a la totalidad del ser humano, a su esencia y significado como organismo inteligente
que se activa en el medio social...”. Se observa la humanización del currículum vinculado a lo
academico, con enfoque de humanismo social y humanismo individual, donde prevalece el ser
humano, valga la redundancia, como unidad biopsicosocial, bio (de naturaleza biológica; psico de
la mente, de la psique y social de su interrelación con los demás seres humanos). La
Fundamentación Epistemológica, el ideario bolivariano, que mejor modelo a seguir, que todo el
principio moral y ético de Nuestro Libertador Simon José Antonio de la Santísima Trinidad
Bolívar y Ponte Palacios y Blanco. La Fundamentación Doctrinaria, lógicamente, su base en
nuestros padres Libertadores: Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Antonio
José de Sucre y Ezequiel Zamora; así como de las experiencias de la resistencia aborigen,
afrodescendiente y de las luchas de los pueblos contra el imperialismo. La Fundamentación
Pedagógica, se resume al Maestro de Maestros Don Simón Rodríguez “...la educación constituye
una máxima hacia la conformación de la República: a) Crear en el pueblo conciencia política para
incorporarse activamente en los procesos de cambios del país; b) Impulsar una sociedad en la que
el ser humano, como centro de la misma, pasa a ser sujeto de su propia transformación; c)
Estimular la formación de un ser pensante, creador, con valores firmes y concibiendo una nueva
forma de existencia, d) Abarcar al hombre como totalidad y su realización como ser humano
desde una concepción de carácter integral, e) Concebir al hombre en su historicidad, en su
devenir y en su desarrollo y f) Conformar un proceso integral para la atención de la enseñanza y
aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana. La Fundamentación Sociológica
formulación, adopción, seguimiento y evaluación de las políticas y acciones dirigidas a garantizar
una educación universitaria de calidad a sus integrantes, para que se constituyan estas en un
factor estratégico en el fortalecimiento del poder popular y en la construcción de una sociedad
socialista, democrática, participativa y protagónica y La Fundamentación Axiológica responden
a un conjunto de principios, creencias y reglas que regulan la gestión de una institución .

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 El Documento Rector de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, obedece a
todos los componentes científicos y metodológicos creados para un currículum y también, esta
orientado a la transformación total del sistema educativo militar, adecuándolo a la realidad país, a
la realidad geopolitica de Venezuela y a la realidad de la sociedad venezolana del siglo XXI, la
cual ha sido humanizada por el Gobierno Revolucionario de nuestro Comandante Supremo y
Eterno Hugo Rafael Chávez Frias.

Finalmente se concluye desde mi apreciación personal que a pesar del bloqueo

económico despiadado impuesto por el imperialismo, es necesario revisar y actualizarse desde el
punto de vista tecnológico y adecuarse a las nuevas herramientas educativas lo que va a permitir
una mejor preparación del estudiantado, su vez, que lo prepara para para afrontar desde el punto
de vista profesional cualquier situación que se le presente.

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