CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO

RETOS DE TRABAJO DE CAMPO PARA FORTALECER COMPETENCIAS

RETO 4: Identificar el marco de la solució n bajo la metodología GANA/GANA de TOC y las

ideas específicas de solució n a la causa raíz de la situació n problema.

Para la primera parte este reto, es decir, identificar el marco de la solució n, se deberá
seguir los siguientes pasos:
1. Validar de la mano con el profesor si la causa raíz identificada en el Á rbol de
Realidad Actual es la correcta, o si se debe ajustar el á rbol.
2. Una vez se cuente con la causa raíz correcta, se procede a realizar la NUBE de
acuerdo a la metodología vista en clase, para ello:
a. Ubique la causa raíz en la casilla D’ de la NUBE.
b. Defina la casilla D (opuesto de la casilla D’), como el estado B de la causa
raíz, el cual debe ser escrito en positivo. Es decir, si D’ es: Falta de
formació n administrativa de gestió n de la gerencia. D es: Suficiente
formació n administrativa y de gestió n de la gerencia.
c. Determine las necesidades (B y C) que está n detrá s de D y D’, no hay un
orden exacto para eso. Puede iniciar con cualquiera. Solo recuerde que las
necesidades siempre son POSITIVAS, en ningú n momento deben incluir
palabras como Falta, Poco, No se cuenta con, No se tiene, etc.
d. A continuació n, identifique el OBJETIVO COMÚ N, resultante de las
Necesidades identificadas. Para esto se puede ayudar diciendo: que logro si
tengo B y si tengo C, la respuesta a esto debe ser el OBJETIVO COMÚ N.
e. Finalmente, identifique los supuestos que sustentan la relació n B – D y C –
D’, para ello utilice las palabras “por qué”, haciendo la siguiente lectura:
para lograr B, es necesario D, porque …. Las respuestas a esto, son los
supuestos y lo mismo del otro lado de la NUBE, para lograr C, es necesario
o toleramos D’, porque … en este caso se puede utilizar “toleramos” porque
está del lado que no queremos que suceda de la NUBE.
3. Teniendo la NUBE terminada debe ser enviada al profesor para que la valide, dado
que solo se puede “inyectar” la NUBE si está correctamente diseñ ada.
4. Una vez validada, pasan a solucionarla o a Inyectar la Nube, esto quiere decir, que
deben encontrar la solució n general GANA /GANA, logrando que se cumpla: D,B y
C. Para ello se ayudan buscando en principio algo que logre C, dado que es la
necesidad que está detrá s de D’, que es el deseo que no queremos que se cumpla. Y
con esta idea, se revisa si incluye el resto de elementos de la nube, si no está n se
amplía la solució n.

Para la segunda parte este reto, es decir, identificar las ideas específicas la solució n, se
deberá seguir los siguientes pasos:

Nota: Antes de iniciar con los pasos, se aclara la cantidad de ideas creativas que debe
desarrollar cada grupo, de acuerdo a su composició n, así:
- Grupo entre 1 y 2 integrantes: 40 ideas de solució n
- Grupo de 3 integrantes: 60 ideas de solució n

Teniendo en cuenta la cantidad de ideas a identificar, se requiere de la aplicació n de las

técnicas creativas vistas en clase, de las cuales se recomienda: lluvia de ideas, design
thinking, scamper, 6 sombreros, listado de atributos, relaciones forzadas.
1. Preparar las técnicas creativas que se utilizará n para garantizar un orden correcto
en su aplicació n. Realizar un informe de esta planeació n.
2. Aplicar al menos 3 técnicas creativas, en GRUPO, para la identificació n de las ideas
de solució n. TODAS LAS IDEAS DEBEN SER CREATIVAS, diferenciadoras, en este
punto aú n estamos en la fase DIVERGENTE, por lo tanto, TODAS LAS IDEAS
VALEN, CERO VOZ DEL JUICIO. No se limiten en las ideas, identifiquen cualquiera
que les aparezcan en los ejercicios.
3. Para esta aplicació n deben garantizar:
a. Un espacio idó neo que les permita: concentració n, esparcimiento, fluidez.
b. Tiempo suficiente para la actividad, al menos 30 minutos por cada técnica
creativa aplicada.
c. Que el grupo esté presente en su totalidad en el momento de la aplicació n
de las técnicas creativas. No se permite que desarrollen las ideas de
manera independiente y las envíen por mail. Este es un trabajo en equipo.
d. Evidencia del trabajo: fotos, video, hojas trabajadas en las sesiones, etc.
e. NOTA. Pueden invitar personas para que les ayuden con las ideas, si
consideran que el equipo es pequeñ o o para la aplicació n de los 6
sombreros.
4. Una vez tengan el total de las ideas identificadas, hacer una preselecció n de las 15
que a juicio del grupo sean las MAS CREATIVAS.
5. Si requieren asesorías, solicitarlas por el mail oscar.ospina@ucaldas.edu.co
 UNIVERSIDAD DE CALDAS

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO

RETOS DE TRABAJO DE CAMPO PARA FORTALECER COMPETENCIAS

(RETO 4)

VALERIA MORENO OSORIO

LAURA VANESSA CANO RODRIGUEZ

SEBASTIAN MOYA BERRIO

OSCAR ALBERTO OSPINA VELAZQUES

MANIZALES-CALDAS

16 DICIEMBRE 2017
 2.

B. Buena digestió n D. Buen funcionamiento

del tracto digestivo.

A. Producto que ayude a

la digestió n y el colon

C. Buena comercializació n del D´. Mal funcionamiento

producto. del tracto digestivo
Ideas

-cardiovasculares

Frutas y hortalizas
Limitar la sal
Legumbres
Frutos secos

-hipertensión

Ajo
Limón
Alcachofa

-poco control de glucosa

Aguacate
Nueces
Pescado

-grasa saturada

Sandia
Pepino
Manzana

-cancer de colon

Soya
Frutos rojos
Te verde

-ulceras pépticas

Legumbres
Lácteos
Patatas

-diabetes

Aceite de oliva
Huevos
Canela

-exceso de acidez

No fumar
No hacer ejercicio después de comer
No dormir después de 2 o 3 horas de haber comido

-asma y reacciones alérgicas

Brócoli
Cítricos
Ortiga

-estrenimiento

Pitaya
Ciruela
Papaya

-problemas del colon

Kiwi
Naranja
Frutos rojos

-alteracion del sistema inmunológico

Caldo de pollo
Jengibre
queso

-liberacion de enzimas

Cereales
Aceites vegetales
Hortalizas