PRODUCTO 1
MATRIZ DIAGNÓSTICA PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI 2023
ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO IE
1. COMPETENCIA C1:
- Los niveles de logro A y B,
son mayores en los años
2020, 2021.
- El nivel de logro AD
registrada en el 2020, 2021
fueron mayores a las del
año del 2022.
2. COMPETENCIA C2:
- Los niveles de logro A y B,
son menores en los años
2020, 2021 a comparación
del año 2022.
3. COMPETENCIA C3:
- Los niveles de logro A Y B,
son mayores en el año 2022
a comparación de los años
2020 y 2021 en el VII ciclo.
- Los niveles de logro A y B
son menores en el año 2022
a comparación de los años
2020 y 2021 en el ciclo VI.
POSIBLES CAUSAS
- En la etapa virtual ( 2020,
2021) esta competencia
tenia escasas actividades en
las experiencias de
aprendizaje.
- El uso de la mascarilla fue
una dificultad para
desarrollar esta
competencia.
- Cambio de nivel (primaria a
secundaria).
- Falta de acceso al internet y
recursos tecnológicos.
- Evaluación real.
- Deficiencia en la redacción.
- Falta de coherencia,
cohesión en la redacción de
sus textos.
DIA: 03/03/2023
ALTERNATIVAS DE MEJORA
PROPUESTA PEDAGÓGICA :
- Aplicar la evaluación diagnóstica.
- Trabajar con materiales que
cuentan los estudiantes.
- Participación integral en el
desarrollo del plan lector.
- Uso adecuado de las técnicas de
lectura.
- Participar activamente en los
diferentes de concursos a nivel
institucional, local, regional y
nacional.
- Gestionar la adquisición de
textos literarios para los
estudiantes de bajos recursos
económicos.
PROPUESTA DE GESTIÓN
-
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
- Elaborar una evaluación diagnostica
de acuerdo al grado, considerando los
niveles de comprensión lectora.
- Añadir información teórica sobre
diferentes campos temáticos para la
buena ejecución de las prácticas.
- Proponer textos literarios que
conlleven al hábito de lectura.
- Tener en cuenta las fechas de los
concursos para la participación
oportuna.
- Enviar documentos a las entidades
pertinentes.
- Implementar las tarjetas de
control de asistencia de los
estudiantes.
- Los textos deben de ser
distribuidos oportunamente en
cada una de las aulas.

- Realizar actividades de
coordinación entre directivos y
docentes.

- Ejecución de talleres
pedagógicos con el
acompañamiento del
especialista de la UGEL y
directivos de la I.E.