INSTITUCION EDUCATIVA SKINNER

GUIA DE PARENDIZAJE

1. IDENTIFICACION:
Área: Matemáticas Asignatura: Geografía e Historia Guía de Aprendizaje: N° 1

Periodo: Cuarto Fecha de Inicio: //2023 Docente: Mabel Cecilia Vega

Meléndez

Grado: 5° A y B Fecha de Entrega: //2023 Correo: mabelceciliav@hotmail.com

Ejes Temáticos:
EJES TEMATICOS

PENSAMIENTO NUMÉRICO

 Magnitudes correlacionadas.
 Magnitudes directa e inversamente proporcionales.
 Regla de tres simple directa e inversa.

PENSAMIENTO VARIACIONAL

 Razones y proporciones
 Porcentajes.
 Regla de tres simple directa

PENSAMIENTO METRICO

 Unidades de tiempo menores que el año.

 Unidades de tiempo mayores que el año.

 PENSAMIENTO ALEATORIO
 Probabilidad de un evento.

1. OBJETIVOS DEL ÁREA

2. Diseñar estrategias que conlleven a desarrollar los conocimientos necesarios, para aplicar
cálculos y procedimientos en diferentes situaciones, conducentes a la solución de problemas
reales o teóricos.

3. Resolver situaciones problémicas cotidianas aplicando saberes matemáticos, tales como:

contextos numéricos y operaciones, objetos geométricos tridimensionales (cubo, esfera, entre
otros), las magnitudes de tiempo y espacio, representación e interpretación de datos,
selección de unidades de medición (tiempo, longitud, volumen y área); para lograr el
desarrollo de competencias interpretativas y argumentativas.

4. Fortalecer las estructuras multiplicativas, la división exacta y la noción de Fracción con sus
generalidades; los conceptos geométricos y estadísticos, privilegiando la interrelación temática
ante los conceptos individuales sin dejar de lado su relación directa con la cotidianidad.

Competencias:
 PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
 RAZONAMIENTO
 COMUNICACIÓN
 MODELACION
 COMUNICACIÓN
 EJERCITACIÓN

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

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PENSAMIENTO METRICO
1. PENSAMIENTO METRICO
 Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones en donde están
involucradas.
 Resuelve problemas de proporcionalidad directa.
 2. PENSAMIENTO ESPACIAL
 Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras (variaciones en el perímetro no
implican variaciones en el área y viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras cálculo,
entre otras.
3. PENSAMIENTO MÉTRICO
 Hace conversiones entre distintas unidades de medidas.

Resultados de Aprendizajes:

II AMBITO CONCEPTUAL

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir uno de ellos por un
número, la otra resulta multiplicada o dividida por el mismo número.

Ejm:

- El número de objetos y su precio cuando se paga.

Si 1 libro cuesta 20 soles

X5 x5
5 litros costaran 100 soles

- El tiempo de trabajo y salario percibido.

Si un obrero por:
6 días de trabajo recibe S/.300
:3 :3
por 2 días percibirá S/.400

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes inversamente proporcionales cuando al multiplicar uno de ellas por un número la otra
resulta; y al dividir uno de ellas la otra resulta multiplicando por el mismo número.

Ejm:

- El número de obreros y el tiempo necesario para hacer una obra.

4 obreros hacen una obra de 6 días

:3 :3
2 obreros harían la misma obra en 12 días

REGLA DE TRES SIMPLE

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La regla de tres simple es una operación que tiene por objeto hallar
el cuarto término de una proporción, cuando se
conocen tres.

REGLA DE TRES SIMPLE REGLA DE TRES SIMPLE

DIRECTA INVERSA

Si 4 cuadernos cuestan 5/8 4 hombres hacen una obra en 12

¿Cuánto costaran 15 libros? días ¿En cuantos días podrían
hacer la obra 7 hombres?

4 cuad.  5/8 4 h.  12 d.
15 cuad.  x 7 h.  x
+ + + -

4 8 4 x
15
= x 7
= 12
15 x 8 4 x 12
x= 4
x= 7
6
x = S/30 x=
6 7 días.
MAGNITUD PROPORCIONAL
* Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar o disminuir una de ellas la otra
aumenta o disminuye en la misma forma.
* Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una magnitud disminuye la
otra y viceversa.

Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.

N º de g a s e osa s com p rad as 3 6 9 12 0 18

N º de g a s e osa s o bs e q u iad a s 1 2 3 5 6

Obs.:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.

N º de ob rero s 16 8 4 2 1
T iem p o d e h acer u n a o b ra en d ía s 2 4 16

Obs.:_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
___________
RAZÓN: Es el cociente entre dos números.
Los términos de la razón son:

a  Antecedente
b  Consecuente

PROPORCIÓN: Es la igualdad de 2 razones

3 6

4 8
se lee: “3 es a 4 como 6 es a 8”

Los términos de una proporción son:

E xtre m o Me d io

3 6
4 8

Me d io E xtre m o

PROPIEDAD: “En una proporción el producto de los extremos es igual al producto de los medios”

Ejemplo:
20 15

200 150
20  150  15  200
3000 = 3000 Es una proporción

3 1, 5

5 4
3  4  1,5  5
12 = 7,5 No es una proporción

PORCENTAJE O CIENTO POR CIENTO

Se llama Tanto por Ciento o Porcentaje de un número a una o varias de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho número; es decir, una o varias centésimas de un número. El signo para designar el
tanto por ciento es "%" y se empezó a utilizar en 1685.

* Ejemplo: ¿Cuál es el 1% de 2 500?

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2500
 25  1%
100

* Ejemplo: ¿Cuál es el 7% de 2 500?

 2500 
   7  (25 )  7  175
 100 
La unidad principal de las medidas de tiempo es el segundo.
Otras unidades también importantes son:

Nombre Símbolo Equivalencia

segundo S 1s
minuto min 1min = 60s
hora h 1h=60min=3600s
día d 1d=24h

Otras equivalencias importantes son:

1 semana = 7 días
1 mes (comercial)= 30 días
1 año = 12 meses
1 bimestre = 2 meses
1 trimestre = 3 meses
1 semestre = 6 meses
1 lustro = 5 años
1 década = 10 años
1 siglo = 100 años
1 milenio = 1000 años

Observa como podemos pasar de una unidad a otra:

x24 x60 x60

día (d) hora (h) minuto (min) segundo (s)

  

Ejm. 1 ¿A cuántos minutos equivalen 24 horas?

24 horas = 24 x 1 hora = 24 x 60min = 1440 min.

Rpta. 24h=1440 min

Ejm. 2 ¿A cuántos segundos equivalen 2 horas?

2h = 2 x 1h = 2 x 60 min = 120 min = 120 x 1 min= 120 x 60s = 7200 s

Rpta. 2h= 7200 seg.

Ejm. 3 ¿A cuántas horas equivalen 150 min?

1h
150 min = 150 x = 2,5h
60
Rpta. 150 min = 2,5 h
Práctica de clase

SUCESOS SEGURO, POSIBLE O PROBABLE, E IMPROBABLE

En un fenómeno aleatorio, un suceso es seguro si ocurre siempre, es imposible si no ocurre nunca, y es
posible o probable si puede o no ocurrir.
Si en una bolsa tenemos cinco bolas azules, el sacar una bola azul es un suceso seguro y el sacar una
bola amarilla es un suceso improbable.
Al lanzar un dado, sacar un cinco es un suceso posible o probable, el sacar siete es un suceso imposible y
el sacar un número menor que siete es un suceso seguro.

CÁLCULO DE PROBABILIDADES
La probabilidad de un suceso indica la posibilidad de que este suceso ocurra. La probabilidad se
representa con una fracción que indica el cociente entre los casos favorables de que ocurra el
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suceso partido por los casos posibles. La probabilidad de un suceso aumenta con el número de
casos favorables.

Ejemplo:
Y En una bolsa tenemos 10 bolas, de las cuales 2 son blancas, 4 azules, 3 verdes y una negra.
Y Probabilidad de sacar una bola blanca = 2/10
Y Probabilidad de sacar una bola verde = 3/10
Y Probabilidad de sacar una bola azul = 4/10
N.° de casos favorables
Probabilidad =

N.° de casos
posibles 0 ≤ P ≤ 1
III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRÁCTICA DE CLASE
RESUELVO LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE MAGNITUDE

01.Si hay 90 niños en 3 salones de clases. ¿Cuántos salones se necesitarán para 210 niños?

02.Si 4 libros cuestan S/.20. ¿Cuánto costaran 3 docenas de libros?

03.8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuantos días harán 10 obreros otra obra de iguales
características?

04.4 personas pueden bajar los ladrillos de un camión en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo harían el trabajo
2 personas?

05.En un teatro, por cada 25 varones entraron 17 mujeres. Si en el teatro hubo 175 varones. ¿Cuántas
mujeres entraron?

06.Un vehículo recorre 1400 km. en 8h. ¿Cuántos km. recorrería a la misma velocidad en 3 h.?

Calcula el valor de “a” en cada una de las siguientes proporciones:

1 2

a) 2 a

1 2

b) 3 a

1 2

c) 4 a

2. Averigua en cada caso si las dos razones forman una proporción.

PRACTICO EL PORCENTAJE
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Recuerda que cada vez que veas de, de los, del; significa que
tienes que multiplicar.

4. Calcular el 2% de 6% de 35 000.

5. Calcular el 10% del 30% de 50 000.

6. El precio de una computadora es 2 800 nuevos soles. Si compro con el descuento del
15%, ¿cuánto pago?

7. El precio de un Play Station IV es de 750. Si compro con un descuento del 10%, ¿cuánto
se paga?

1. Calcular el 20% de 30 000.

2.Calcular el 25% de 120 000.

3.Calcular el 75% de 240 000.

4.Calcular el 3% del 4% de 60 000.

5. Calcular el 15% del 20 de 2 000.

Una persona nació el 23 de mayo de 1981, ¿Cuál será su edad al 31 de julio de 1998?

04. Juan camina durante 3 h. 18 min y su hermano Luis camina durante 162 minutos. ¿Cuántas horas
caminaron entre ambos?

05. Una persona nació el 10 de Diciembre de 1969, ¿Cuál es su edad al 31 de Octubre del 2005?

Cinthia salió de su casa para ir al Colegio Lord Kelvin a las 7:58 a.m. y llegó a las 8:19 min. ¿Cuántos
minutos caminó Cinthia hasta llegar al Colegio?

a) 17 min b) 21 min c) 23 min d) 15 min

02. Víctor tiene que viajar a la ciudad de Chimbote. Se sabe que el viaje tarda 2 horas y 23 min. Si sale a
las 5:30 pm. a que hora llegará a su destino?

a) 7:53 pm. b) 7:35 pm. c) 6:35 pm. d) N.A.

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03. Alfredo sabe que para ir a visitar a su mejor amiga tarda 2 horas y 7 min. ¿A qué hora debe salir si
desea llegar a su destino a las 4:00 pm.?

a) 1:35 pm. b) 1:53 pm. c) 2:53 pm. d) 2:35 pm.

04. Un examen de Admisión a la Universidad Nacional de Trujillo cuenta con 100 preguntas y el tiempo
para el desarrollo es de 3 horas. Si cada pregunta se desarrollará en el mismo tiempo ¿Cuál será el
tiempo de desarrollo de cada pregunta?

1. Lee el enunciado y marca con un aspa (x) la respuesta correcta.

Si tenemos un bote de cristal lleno de galletas de chocolate, ¿qué tipo de suceso ocurrirá si cogemos una
galleta de chocolate”?

Suceso Suceso Suceso seguro

imposible posible
Resolución:
Como nos piden sacar una galleta de chocolate en un bote donde todas las galletas son de chocolate, el
suceso es cien por ciento seguro.
Entonces marcamos:

Suceso Suceso Suceso seguro

imposible posible

Colorea para cada uno de Los siguientes sucesos si es posible, seguro o imposible.

Y Sacar una puntuación menor de 7 al lanzar un dado

Posible Seguro Imposible

Obtener una puntuación mayor de 7 al lanzar un dado

Posible Seguro Imposible

Sacar un número par al lanzar un dado

Posible Seguro Imposible

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3.
Marca con un aspa (X) las situaciones que son del azar.

ON SÍ
Sacar un 5 al lanzar un dado

Caer al suelo una moneda al lanzarla al aire

Meter canasta al lanzar un balón

Número de personas que acudirán a una panadería

Coger una carta de oros al sacarla de una baraja

Viajar en un ómnibus más de 24 al día

Compromisos y actividades.

IV. ESTRATEGIA METODOLOGICA

Para realizar el desarrollo de estas actividades y el tema, trabajaremos con unos videos que se le
mandaran por WhatsApp, luego de mirar los vídeos se le explicara de forma presencial, se pasara a la
construcción del tema y a la realización de las actividades.
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V. CRITERIOS DE EVALUACION:
Se tendrá en cuanta la realización de las siguientes actividades:
Afianzamiento.
Cuadernos, toma de apuntes Prueba saber
Trabajo en clase Participación.
Evaluación.
Participación en clase
exposiciones
revisión de Cuadernos, toma de apuntes Prueba saber
Trabajo en clase Y revisión de compromisos y actividades.

VI. MATERIAL DE APOYO DE CONSULTA:

Habilidades MATEMATICAS editorial Santillana edición 2014
Libros & libros S.A. Guía del docente
https://webdeldocente.com/aritmetica-quinto-grado/multiplicacion-y-division-de-decimales/
Páginas de internet