Tema CALIDAD DE VIDA

# Año Nombre del artículo Autores

Ahidée Leyva-López, Leonor Rivera-

Estudio de la calidad de vida en
1 2022 cuidadores familiares de personas
con discapacidad intelectual
Rivera, María Elena Márquez-Caraveo,
Filiberto Toledano-Toledano, Caleb
Saldaña-Medina,Kathleen Chavarría-
Guzmán, Juan Luis Delgado-Gallegos,
Gregorio Katz-Guss, Eduardo Lazcano-
Ponce,

Johan Sebastián Ibáñez Ramírez Tatiana

Predicción de la calidad de vida universitaria
2 2021 Echeverri Salazar Omar Danilo
a través de minería de datos
Castrillón Gómez

CALIDAD DE VIDA LABORAL DE LOS

TRABAJADORES DE LA EMPRESA GAS Belkis Esmeralda Marapacuto
3 2022
COMUNAL, REGIÓN LOS LLANOS, Verastegui - José Luis Rodríguez
VENEZUELA
 Objetivo de la investigación

Explorar las experiencias y percepciones de la calidad de vida (CV) en

cuidadores familiares (CF) de personas con discapacidad intelectual (PDI) en
Morelos y Sinaloa,México

El objetivo de esta investigación es determinar el índice de felicidad

(calidad de vida universitaria) a través de un método objetivo y
mediante el uso de técnicas de minería de datos. Este índice de
felicidad está asociado al contexto universitario de un estudiante de
pregrado.

l objetivo de la investigación fue describir el nivel de calidad de vida

laboral de los trabajadores de la Empresa Gas Comunal, región Los
Llanos, Venezuela
 Metodología

Se trata de un estudio cualitativo descriptivo realizado en 2019. Se seleccionaron 18 CF de

PDI estudiantes en dos escuelas de educación básica pública con Modelo de Educación
Inclusivo (MEI),30 localizadas en Huitzilac, Morelos y Culiacán, Sinaloa. La selección de
ambas es- cuelas permitió explorar las experiencias y percepciones de la CV en CF de dos
contextos culturales diferentes de México

El desarrollo metodológico se realiza utilizando el algoritmo de clasificación de árboles de

decisión J48, el cual se ejecuta en la plataforma de aprendizaje automático y minería de datos,
denominada Weka , con el fin de establecer el comportamiento de la variable Dependiente
denominada calidad de vida universitaria , en base a las 10 variables independientes que se
midieron:

Esta investigación descriptiva de campo se enmarca en el enfoque cuantitativo con diseño no

experimental de tipo transversal

Calidad de vida por dimensiones: Bienestar
emocional
Todos los CF percibían que después del diagnóstico
de DI en su hijo(a) cambió su vida, la dividió en un
antes y un después, lo que les genera tristeza y dolor.
Sin embargo, para algunos la fe en Dios ayudó a
aceptar su situación:
Carga académica,
Participación y control
i
Relaciones interpersonales Aunque
algunos CF reciben apoyo de su
madre y su pareja, perciben que la
carga del cuidado es para la mujeres.
Los hombres se encargan de proveer
financieramente a la familia:
recursos económicos ,
equidad económica

Bienestar material Los CF hablaron
de problemas económicos, por
ejemplo, al tener que renunciar al
trabajo para cuidar a la PDI, mismos y desarrollar sus capacidades
que se agravaron al pagar
intervenciones quirúr- gicas o
psicológicas, medicamentos,
etcétera, para la PDI:
relación con los
compañeros,relación con los
profesores),
alienación
implicación de la calidad de vida
Bienestar físico Los CF expresaron
que hubo un deterioro en su salud
desde el diagnóstico de la DI. Los
Desarrollo personal Además, los CF problemas de salud del hijo(a) con
manifestaron poco interés en estudiar DI, hospitalizaciones y falta de
medica- mentos les preocupaba y
naturalizando su condición,lo que les afectaba su salud, de tal mane- ra que
genera desesperanza o pérdida de presentaron síntomas recurrentes
interés por lograr algo: como dolor de cabeza, garganta,
renales, entre otros, por tanto, tenían
necesidad de atención médica y
psicológica:
ambiente universitario. plan de estudios,
medio ambiente satisfacción en el trabajo e identidad
Autodeterminación
Autodeterminación Los CF no
hablan de sus metas, más bien se
centran en la PDI (“que él aprenda a
leer”, “que sea independiente”)
actividades extracurriculares,
autoestima laboral
Inclusión social La mayoría de los
Derechos Los CF poco
CF perciben que se discrimina más a
hablaron de esta dimensión,
la PDI. Y, ante comentarios
la mayoría desconocía sus
ofensivos, para “educar a los
derechos:
demás”, aprendieron a contestar:
relación familiar, estado
vivienda actual,
emocional,
 Instrumento de Recolección

Se elaboró una guía de entrevista semiestructurada para explorar el

perfil de CF y las ocho dimensiones del modelo de CV. Por cada
dimensión se realizó una pregunta general.El tiempo aproximado de
cada entrevista fue de 50 minutos y fueron audiograbadas

Esta encuesta se aplica a una población de 127 estudiantes,

tenían entre 18 y 25 años de edad, ubicados entre el tercer y
décimo semestre de la carrera de Ingeniería Industrial en una
universidad pública ubicada en la región central de Colombia.

el cuestionario está conformado por cuarenta y siete (47) ítems

con 4 opciones de respuesta: totalmente en desacuerdo (1), en
desacuerdo (2), de acuerdo (3) y totalmente de acuerdo (4);
éstas serán codificadas a través de una escala con valores
numéricos. Las opciones de respuestas se interpretaron de la
siguiente manera: los valores uno (1) y dos (2) se consideraran
como malo y deficiente, respectivamente; los valores tres (3) y
cuatro (4) como moderadamente bueno y excelente. ,fueron
tratados bajo el enfoque cuantitativo a fin de dar respuesta a los
objetivos del estudio
 Resultados o conclusiones

Los CF experimentaron un deterioro en distintas dimensiones: bienestar emocional, físico y material, desarrollo personal,
autodeterminación y relaciones interpersonales, deterioro que afecta negativamente su CV. Los lazos de empatía,
acompañamiento y motivación con otros CF son beneficiosos y los libera de actividades por lapsos breves, disminuyendo así
la carga del cuidado de una PDI.. Cuidar a una PDI puede afectar negativamente la CV de las y los CF. Se sugiere el
desarrollo de intervenciones para atención, apoyo y orientación integral; asimismo, crear y fortalecer grupos de ayuda mutua
con otros cuidadores.

Luego de esta investigación es posible: a) Identificar con más del 80 % de efectividad las principales
causas que inciden en la calidad de vida universitaria: Ambiente universitario, vivienda actual, estado
emocional y relación con los profesores; b) mostrar que existen variables influyentes en la calidad de
vida universitaria, que no están directamente asociadas a la universidad: vivienda actual y estado
emocional; c) diseñar una nueva metodología, mediante técnicas de minería de datos, para la predicción
de la vida universitaria; utilizar una metodología fácil de replicar, de acuerdo con los pasos en ella
descritos, que permita transformar un método subjetivo en un método objetivo yd) sentar las bases para
el diseño de nuevas políticas universitarias.