Identificar, definir y reconocer.

1. Reconocer cantidades
elementales.

Esta actividad se puede realizar en

la mesa o una bandeja, poniendo
las cantidades en diferentes
direcciones, el objetivo es que aun
así poniendo las cantidades en
direcciones tiene las mismas
cantidades.

Números.

3. Serie numérica oral.

Cantaremos para esta

actividad la famosa canción
de la gallina turuleca, de
esta forma también
estamos contando
números.
Serie numérica oral.

4. Pasamos la pelota.

Necesitaremos una pelota,

pasaremos la pelota al
compañero contando los
números hasta el número 10

y así repetirlo varias

veces.

Contar, identificar color.

5. Cintas de colores.

Colocamos varias cintas de colores

en el piso, vamos y tomamos una
cantidad de cintas y contamos
cuantos tenemos y cuantos
colores tenemos (2 de color
rojo).
Identifiquemos cantidades.

6. ¿Cuantas personas hay en

mi familia?

Podemos dibujar o hacer

recortes de personas, con el
objetivo de que reconozca el
número de integrantes de su
familia.

Identificar cantidades.

Relación cantidad con notación

numérica.

7. Puntería a un cesto con

pelotas y contamos cuantas
logramos encestar, podemos
separar con colores o por
números.
 Cambio de cualidades.

17. Para qué sirve?

¿Cómo es?

¿Cómo se llama?

Relacionar.

8. Hacer parejas y contar la

cantidad de pares.

Para esta actividad se necesita

guantes, zapatos, etc.
Seriar.

10. Series, movimiento y

sonido.

Separamos por colores y

la cantidad que tengamos
hacemos movimientos.
(Rojo 3 saltos).

Clasificar, Hacer pares.

11. Fichas memoria.

Imprimimos fichas
iguales, las plastificamos
y buscamos los pares.
 Contar serie numérica
oral.

12. Hacemos movimientos

por cantidades es decir 4
palmadas y todos
hacemos 4 palmadas.

Cambio de cantidades.

13. Clasificar conjuntos.

Podemos trabajar con

rastis, tapitas, podemos
clasificar por tamaño,
color, si otro niño tiene
tres tapitas de color rojo
le cambiamos por nuestras
dos pelotitas verdes.
Clasificar, seriar por clase y
tamaño.

14. Con ayuda de los

peluches podemos clasificar
por el tamaño y clase y
contamos cuentos tenemos

de la misma clase o color.

Seriar.

9. Series de color, se
necesita bombillas de
colores podemos armas por
color, por orden y
contamos.
Serie numérica.

2. Contamos del 1 al 10

En esta actividad usaremos

una bandeja y colocamos
las cantidades desde el uno
hasta el diez, los niños de
5 años ya logran contar
hasta el 20.

Patrones de colores

16. Colocamos en nuestra

bandeja cuadros vacíos y
colocamos fichas de colores
en los cuadros vacíos o
podemos pintas los

cuadros vacíos.
 Posiciones.
18. Periódico de casas,
ponemos nuestro
periódico en el piso e
imaginamos que es
nuestra casa.
Diferentes lineales.
En una hoja dibujamos diferentes rectas
y con la lana lo colocamos encima,
también podemos hacer en una hoja de
papel el camino de autos donde con
ayuda de un imán y un clip vamos a
recorrer todo el camino que habíamos
trazado

Nombres con afiches.

19. Hacemos los nombres en un

papel nos damos la vuelta y
buscaremos nuestro nombre y nos
colocamos a lado de nuestro
nombre.

Traemos osos e igual colocamos

los osos, nos damos la vuelta,
giramos, buscamos nuestro oso y
nos colocamos a lado del oso.
Reconocimiento de fichas de
figura.

20. Reconocemos las fichas,

buscando sus pares, para esto
necesitamos imprimir fichas con
figuras que sean pares y así
ellos puedan buscarlas.

Simetría.

21. Mariposa, en esta actividad

tendremos la mitad de un
dibujo, la parte que le falta
tendrá que completarlo, para
esto necesitaremos dibujos solo
la mitad.
Agrupar elementos por
criterios cuantitativos.

15. Agrupar por cantidad,

para esto usaremos conos de
papel higiénico y con un
marcador colocamos los
números del 1 al 10

Cambio de forma.

22. Hacer y deshacer con

lana, mezclamos la lana.
Diferentes largos y medidas.
24. Medir longitud, cortamos lanas de
diferentes tamaños, los esparcimos en
el piso y tomamos cualquier cantidad,
clasificamos por colores y luego por
tamaño, utilizando una regla medimos
y vemos cuantas reglas entra en el
largo de la lana, también podríamos
medir con un elástico.
Podemos trabajar con bombillas, palitos
de helado, para la medida podemos
trabajar con masquen.

Longitud Cintas de colores.

25. Colocamos 3 rectángulos, y

lanas de diferentes tamaños,
colocamos las lanas en el tamaño
del rectángulo que corresponda (el
largo en el amarillo, el mediano en
el verde y el cortito en el rojo).
Medimos y Anotamos.

26. Con ayuda de nuestros

objetos podemos medir y anotar
la medida del objeto.

Flota se hunde.

27. En esta actividad

usaremos un bote con agua,
tomamos nuestros objetos
con diferentes pesos y
empezamos a colocar los
objetos en el bote y veremos
que objetos se hunde o flota.
Capacidad del agua.

28. En esta actividad usaremos

vasitos de distintos tamaños, un
recipiente será nuestra medida,
también necesitaremos un bote
de agua y con nuestra medida
empezamos a llenar el recipiente
grande y veremos cuantas veces
tenemos que llenar el recipiente
grande con nuestra medida.

Capacidad-liquido.

29. Agua de colores, usaremos

vasos de diferentes alturas y
anchos que sean transparentes
y contamos cuanto es lo que va
entrar en un vasito (en el
envase grande me entro 4
vasitos de agua color rojo).
Cambio de posición, las cuatro
esquinas.
23. Desplazamiento e
identificación de colores,
figuras, números o nombres,
colocamos colores en cada
esquina y por grupos de 3
niños los dividimos (3 niños
pertenecen al grupo de color
rojo), caminamos en diferentes
direcciones cuando escuchemos
rojo los niños del color rojo se
quedan quietos.

Variante de peso.

31. Pesamos los objetos

balanzas, romana, etc.

Podemos hacer también nuestra

balanza con un colgador, atamos
los vasitos de cuatro lugares y
por ultimo lo atamos en el
colgador y ahí tenemos nuestra
propia balanza.
Componer y descomponer.
32. Aremos la medición con
cucharas, colocaremos varios
recipientes, empezamos con las
cucharadas y veremos cuanto
cabe en un recipiente pequeño.
De esta forma podemos usar
diferentes tamaños de
recipientes y cucharas.
Se puede usar harina, sal, arena,
arroz, etc.

Cuando seré mayor.

33. Realizamos un cuadro con

los nombres y las edades de los
niños, van a pintar la edad que
tienen y contar cuanto le falta
para llegar a la primaria,
colegio.
 Que hacemos hoy.

34. Se trabaja esto

preguntado la hora o que se
hará en ese momento y así ya
se hace como una rutina del
día.

Preparación para la escritura.

35. En una bandeja con

harina o arena, empezamos a
escribir con nuestro dedo
números, esta actividad
podría ser individual o grupal.
Los niños siguen con sus dedos
las siluetas de los números en
diferentes texturas.

36. podría ser en papel lija,

tercio pelo o corderoi, cartón
corrugado, etc.

Cintas de colores: pesado,

mediano y liviano.

30. Diferenciando los pesos

de los objetos, colocamos tres
cintas de colores uno será en
el peso liviano, peso medio y
peso liviano, los colocamos
donde pertenece según su
peso.
Colorear.

38. Podemos hacer los

números coloreando, pintando
con pintura con el dedo,
colando pedacitos de papel,
pegando fideos, lanas, etc.

Copiamos números de:

39. Almanaques, reloj,

periódicos y revistas, placas
de auto, números de casas y
podemos realizar una
competencia de quien copia
más números.
Utilizamos láminas o
plantillas.

40. Podemos imprimir

laminas matemáticas, le
permite seguir los puntos o
flechas que le indican donde
comenzar terminar el dibujo
del número.

Formar números con:

37. Podemos hacer esta

actividad con plastilina, masa
de sal, tapitas, masa de
galleta, etc.