Identificar, definir

y reconocer.
1.reconocer cantidades elementales.

Esta actividad se puede realizar en la

mesa o una bandeja, poniendo las
cantidades en diferentes direcciones, el
objetivo es que aun así poniendo las
cantidades en direcciones tiene las
mismas cantidades.
Números.
3.serie numérica oral.

Cantaremos para esta

blob:https://web.whatsapp.c8a
actividad la famosa canción
de la gallina turuleca, de
esta forma también estamos
contando números.
Serie numérica
oral.
4. pasamos la pelota.

Necesitaremos una pelota,

pasaremos la pelota al compañero
contando los números hasta el
número 10 y así repetirlo varias
veces.
 Identificar
Contar,
Identifiquemos
Cambio de
cantidades.
identificar
cantidades. color.
cualidades.
Relación
5.cintas cantidad
de colores.
6. ¿Cuantas con hay
personas
notación numérica.
en mi
17.
Colocamos familia?
para qué cintas
varias sirve?de colores
en 7.
el Puntería
piso,
Podemos vamosa yuntomamos
dibujar ocesto
hacercon
una
cómo es?
pelotas
cantidad de ycintas
contamos cuantas
y contamos
recortes de personas, con el
comotenemos
cuantos se llama?
logramos y cuantos
encestar, colores
podemos
objetivo de que reconozca a
tenemos (2 con
separar de color rojo).
colores o por
el número de integrantes de
números.
su familia.
 Contar serie
Relacionar.
Clasificar,
Seriar.
8.numérica oral.
Hacer
10.Series, pares.
hacer parejas y contar
movimiento y
la cantidad de pares.
sonido.
12. hacemos movimientos por
11.Fichas memoria.
Para esta actividad
Separamos
cantidadespor decirse4 ypalmadas
es colores
necesita
la todosguantes,
Imprimimos
ycantidad fichas
que
hacemos iguales,
tengamos
4 palmadas.
zapatos,
hacemos etc.
las plastificamos y buscamos
movimientos.
los pares.
(Rojo 3 saltos).
 Cambio deseriar
Clasificar,
cantidades.
por clase y
13.Clasificar conjuntos.
tamaño.
Podemos trabajar con rastis,
14. Con ayuda
tapitas, de los
podemos peluches
clasificar por
podemos
tamaño, clasificar
color, si por
otroel niño tiene
tamaño y clasedey color
tres tapitas contamos
rojo le
cuentos tenemos
cambiamos de la misma
por nuestras dos
clase o color.
pelotitas verdes.
Seriar.
9.Series de color, se
necesita bombillas de
colores podemos armas por
color, por orden y
contamos.
Serie numérica.
2. Contamos del 1 al 10

En esta actividad usaremos una

bandeja y colocamos las cantidades
desde el uno hasta el diez, los
niños de 5 años ya logran contar
hasta el 20.
Patrones de
colores
16. colocamos en nuestra
bandeja cuadros vacíos y
colocamos fichas de colores
en los cuadros vacíos o
podemos pintas los cuadros
vacíos.
Posiciones.
Nombres
Reconocimient con
18. periódico de casas,
ponemos nuestro periódico
afiches.
eno dee imaginamos
el piso fichasquede
es nuestra casa.
19. hacemos los nombres en un papel
figura.
Diferentes lineales.
nos damos la vuelta y buscaremos
nuestro nombre
En una hoja y nos colocamos
dibujamos diferentes arectas
20. reconocemos las fichas,
lado
y condela nuestro nombre. encima,
lana lo colocamos
buscando sus pares, para esto
también podemos hacer en una hoja de
Traemos osos eimprimir
igual colocamos los
necesitamos fichas con
papel el camino de autos donde con
osos, nos que
damos
seanla pares
vuelta, giramos,
figuras y así
ayuda de un imán y un clip vamos a
buscamos nuestro oso y nos
ellos puedan buscarlas.
recorrer todo el camino que habíamos
colocamos a lado del oso.
trasado
Simetría.
21. Mariposa, en esta
actividad tendremos la
mitad de un dibujo, la
parte que le falta tendrá
que completarlo, para esto
necesitaremos dibujos solo
la mitad.
Agrupar elementos
por criterios
cuantitativos.
15.Agrupar por cantidad, para esto
usaremos conos de papel higiénico y
con un marcador colocamos los
números del 1 al 10
Cambio de
forma.
22.hacer y deshacer con lana,
mezclamos la lana.
Capacidad
Flota
Longitud
Diferentes del
selargos agua.
Cintas
y medidas.
Capacidad-liquido.
24.
28.
Medimos
de Encolores.
medir longitud,
esta
yusaremos
cortamos
actividad lanas de
hunde.
29. Agua de colores,
diferentes
vasitos detamaños,
distintoslostamaños,
esparcimos en el piso
y anotamos.
usaremos
un25.
tomamos vasos 3derectángulos,
Colocamos
cualquier
recipiente cantidad, clasificamos
será nuestra
27. En esta actividad
porydiferentes alturas
coloresdey luego
lanas
medida, también
pory tamaño,
diferentes anchos utilizando
necesitaremos
usaremos
26. un
conmedimosbotedecon
ayuda agua,
nuestros
una que sean
regla transparentes
y vemos y
cuantas reglas
untamaños,
bote de colocamos
agua y conlasnuestra lanas
tomamos
objetos
entra elnuestros
entamañopodemos
largo de objetos
medir
la con
ytambién
contamos
en el cuantodel eslana,
lo que
rectángulo
medida empezamos a llenar el
diferentes
anotar
podríamos pesos
lamedir
medida y empezamos
con del elástico.
un objeto.
va entrar en un vasito (en
recipiente grande y(el
que corresponda largo
veremos en
a colocar los objetos en el
el amarillo,
el
Podemos envase grande
trabajar conme
eltenemos
mediano entro
en el palitos de
bombillas,
cuantas veces que
bote y veremos que objetos
4 vasitos
helado,
verde de
parael la agua en
medida color
podemos
el con trabajar con
llenar el yrecipiente
cortito grande
se hunde o flota.
rojo).
masquen.
rojo).
nuestra medida.
Cambio de posición, las
cuatro esquinas.
23.Desplazamiento e identificación
de colores, figuras, números o
nombres, colocamos colores en cada
esquina y por grupos de 3 niños los
dividimos (3 niños pertenecen al
grupo de color rojo), caminamos en
diferentes direcciones cuando
escuchemos rojo los niños del color
rojo se quedan quietos.
Variante de peso.
31. pesamos los objetos
balanzas, romana, etc.

Podemos hacer también nuestra

balanza con un colgador, atamos
los vasitos de cuatro lugares y
por ultimo lo atamos en el
colgador y ahí tenemos nuestra
propia balanza.
Cuando
Componer
Los seré con
y
niños siguen
Preparación para
descomponer.
sus
Quededos
mayor. las siluetas
hacemos
la escritura.
de los números
32. aremos la medición en
con
hoy.
33.
35.enRealizamos
cucharas,una un cuadro
bandeja
colocaremos con
varios
diferentes
con los nombres
harina o arena,
recipientes,
texturas.
y las con las
empezamos
empezamos
34.
edades se de
trabaja
a escribir los
con esto van
niños,
nuestropreguntado
a
dedo
cucharadas
36. y veremos
podría ser en papel cuanto
lija, tercio
lanúmeros,
horalao edad
pintar que se
que hará en
tienen ese
y
cabe un esta
pelo oencorderoi, actividad
recipiente
cartón pequeño.
corrugado,
momento
contar sery individual
podría cuanto asíleyafalta
se ohace
para como
etc.
De
una esta forma
rutina del podemos
día. colegio.usar
llegar a la primaria,
grupal.
diferentes tamaños de
recipientes y cucharas.
Cintas de colores:
pesado, mediano y
liviano.
30. Diferenciando los pesos
de los objetos, colocamos
tres cintas de colores uno
será en el peso liviano,
peso medio y peso liviano,
los colocamos donde
pertenece según su peso.
Colorear.
38. podemos hacer los
números coloreando, pintando
con pintura con el dedo,
colando pedacitos de papel,
pegando fideos, lanas, etc.
 Copiamos
Utilizamos laminas
números de:
o plantillas.
39. almanaques, reloj,
40. podemosy imprimir
periódicos revistas,laminas
matemáticas, le permite seguir los
placas de auto, números
puntos o flechas que le indican
de casas y podemos
donde comenzar terminar el dibujo
realizar una competencia
del número.
de quien copia mas
números.
Formar
números con:
37. podemos hacer esta
actividad con plastilina,
masa de sal, tapitas,
masa de galleta, etc.