Programación de aula

UNIDAD 05. ESTRUCTURAS Y MECANISMOS

OBJETIVOS DE LA UNIDAD COMPETENCIAS CLAVE (CCC) DE LA UNIDAD

a) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo

individual y en equipo como condición necesaria para una realización - Competencia en comunicación lingüística.
eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo - Competencia matemática y competencia en
personal. ciencia, tecnología e ingeniería.
b) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y - Competencia digital.
oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan - Competencia personal, social y de aprender a
discriminación entre hombres y mujeres. aprender.
c) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de - Competencia emprendedora.
información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. - Competencia en conciencia y expresión culturales.
Desarrollar las competencias tecnológicas básicas y avanzar en una
reflexión ética sobre su funcionamiento y utilización.
d) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se
estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los
métodos para identificar los problemas en los diversos campos del
conocimiento y de la experiencia.
e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la
participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad
para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
responsabilidades.
TEMPORALIZACIÓN
8-9 sesiones

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UNIDAD 05. ESTRUCTURAS Y MECANISMOS

Saberes básicos Relación con los Competencias Criterios de evaluación Descriptore Actividades de la
epígrafes de la específicas s de perfil unidad en
unidad McGraw- de salida relación a los
Hill descriptores de
perfil de salida
BLOQUE A 1. Estructuras 2. Abordar problemas 2.1 Idear y diseñar soluciones eficaces, “Descubre”:
− Estrategias, técnicas y 2. Máquinas y tecnológicos con innovadoras y sostenibles a problemas STEM1, STEM2
marcos de resolución de mecanismo autonomía y actitud definidos, aplicando conceptos, técnicas
problemas en diferentes s creativa, aplicando y procedimientos interdisciplinares, así “Actividades”:
contextos y sus fases. conocimientos como criterios de sostenibilidad, con CCL1, 1. STEM1, STEM2,
− Estrategias de interdisciplinares y actitud emprendedora, perseverante y STEM1, CCEC3
búsqueda crítica de trabajando de forma creativa. STEM3, 2,3. STEM2
información durante la 2.2 Seleccionar, planificar y organizar los CD3,
cooperativa y
investigación y materiales y herramientas, así como las CPSAA3, “Piensa y
colaborativa, para
definición de problemas tareas necesarias para la construcción de CPSAA5, Razona”:
diseñar y planificar
planteados. una solución a un problema planteado, CE1, CE3. 1. STEM1,
− Análisis de productos soluciones a un trabajando individualmente o en grupo de
problema o necesidad STEM2
y de sistemas manera cooperativa y colaborativa.
tecnológicos: de forma eficaz,
innovadora y “Para saber más”:
construcción de
sostenible. CCL1, STEM2,
conocimiento desde
CPSAA3
distintos enfoques y
ámbitos.
− Estructuras para la
“Investiga”:
construcción de
modelos. 2. CCL1,
− Sistemas mecánicos STEM5,
básicos: montajes CPSAA3,
3.1 Fabricar objetos o modelos mediante CPSAA5
físicos o uso de
la manipulación y conformación de
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simuladores. materiales, empleando herramientas y “Actividades”:
- Materiales 3. Aplicar de forma máquinas adecuadas, aplicando los STEM2, 4,5,6. STEM2,
tecnológicos y su apropiada y segura fundamentos de estructuras, STEM3, STEM3
impacto ambiental. distintas técnicas y mecanismos, electricidad y electrónica y STEM5,
- Emprendimiento, conocimientos respetando las normas de seguridad y CD5, “Piensa y
resiliencia, interdisciplinares salud correspondientes. CPSAA1, Razona”:
perseverancia y utilizando operadores, CE3, 3. STEM1,
creatividad para sistemas tecnológicos CCEC3 STEM2,
abordar problemas y herramientas, STEM3,
desde una teniendo en cuenta la CE3
perspectiva planificación y el
interdisciplinar. diseño previo, para “Actividades”:
construir o fabricar 7,8,9,10,11,12,13
soluciones ,14,15: STEM1,
tecnológicas y STEM2, STEM3
sostenibles que den
respuesta a “Coopera y
necesidades en aprende”
diferentes contextos. 1.STEM2, STEM3,
CD3, CD5,
CPSAA1, CPSAA3,
CPSAA5

“Mapa
Conceptual":
STEM2, STEM3,
CE3

“Test de
autoevaluación”:
STEM2, STEM3,
CPSAA5,
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“Actividades”:
1,2,3,4,5,6,7,8,13
. STEM2
9,10,11,12.
STEM1

“Preguntas
finales”: CPSAA5

“Aula Digital”:
STEM3, CD3, CD5

“Laboratorio de
fabricación”:
STEM3, CE1, CE3

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