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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PABLO CORREA LEÓN

PGF-03-3-11
GESTIÓN DE FORMACIÓN
V1-03-09
PLAN DE MEJORAMIENTO POR ÁREAS Y GRADOS PRIMER PERIODO

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURAS: Matemáticas – geometría - estadística

GRADOS: ONCE FECHA: MAYO 02 AL 08 DE 2023

META INTELIGENTE: Desarrollar procesos de recuperación de logros de aprendizaje, que permitan la

superación de las dificultades académicas presentadas en los estudiantes durante el primer periodo;
esto a través de dos compromisos en la semana comprendida entre el 02 AL 08 DE MAYO DE 2023,
uno es la presentación del taller de nivelación y el otro la debida sustentación mediante una prueba
escrita. Todo con base a la responsabilidad, la disposición, puntualidad y el debido acompañamiento
del padre de familia y/o acudiente durante el proceso.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Identifica las propiedades de los números reales y realiza operaciones entre los diferentes conjuntos
numéricos.
2. Reconoce las relaciones de semejanza y congruencia entre figuras planas en situaciones
contextualizadas.
3. Identifica la información presentada en tablas y graficas para solucionar problemas en contextos
cotidianos

ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR (SABER – HACER – SER)

1. Desarrollar las actividades dadas por el docente.

2. Entregar el trabajo al docente el día de la sustentación escrita.
3. Sustentar mediante prueba escrita las actividades dadas por el docente para la nivelación del
área de matemáticas.
4. Se valorará el desempeño, responsabilidad, puntualidad, comportamiento y presentación personal
del estudiante.
CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN POR GRADOS

GRADO FECHA
11-01 JT 02/05/2023
11-02 JT 02/05/2023
11-03 JT 02/05/2023

Sandra Patricia Rueda Díaz

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ACUDIENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

 TRABAJO DE NIVELACIÓN – PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS 11°

El plan de mejoramiento debe realizarse en hojas de examen u hojas cuadriculadas, escribiendo

la pregunta (con el gráfico si lo tiene), el respectivo proceso matemático y la respuesta. Deber ser
entregado en carpeta y firmado por el acudiente.

1. Establece la característica que permite clasificar un número real en diferentes conjuntos numéricos.
Un número real pertenece al conjunto numérico:

Natural, cuando __________________________________________________________________

Entero, cuando ___________________________________________________________________

Racional, cuando _________________________________________________________________

Irracional, cuando ________________________________________________________________

2. Recuerda que, Si un número esta expresado como fracción y realizas la división, se puede obtener
un numero completo o un decimal que según sus características se denomina decimal finito, decimal
infinito periódico o decimal infinito No periódico.

Investiga, escribe, aprende el concepto y da un ejemplo de:

a. Numero decimal finito

b. Numero decimal infinito periódico
a. Numero decimal finito No periódico

3. A continuación, se presentan números reales. Determinar a cuál o a cuáles conjuntos numéricos

pertenece, para ello es necesario realizar la operación y observar el resultado obtenido.

Según las características del número debes clasificarlo como NATURAL (N), ENTERO (Z),
RACIONAL (Q) o IRRACIONAL (I). Recuerda que un número puede pertenecer a varios conjuntos
numéricos.

3 15 −24 45
𝑎. 9 𝑏. 𝑐. 𝑑.
7 4 5

2
√64 −72 27 4
𝑒. 𝑓. 𝑔. ℎ. 8
4 −3 7

2
18 50 −81 √36
𝑖. 𝑗. 𝑘. 𝑙.
7 6 3 5
4. Observe la gráfica dada a continuación y complete las expresiones con los signos < (menor que), o,
> (mayor que) según corresponda en cada caso.

5. En la siguiente tabla se muestra la marca, el precio por litro y la cantidad de litros de helado vendidos
por un distribuidor en cuatro tiendas distintas.

a) ¿Cuál es la marca de helado que menos ha vendido el distribuidor en las cuatro tiendas?
b) ¿Cuál tienda fue la que menos dinero tuvo que darle al distribuidor?

RESUELVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMA, RECUERDE JUSTIFICAR CADA

RESPUESTA CON SU DEBIDO PROCESO MATEMÁTICO.

6. Una fábrica de ropa industrial regala a sus clientes un overol por cada 6 camisas o pantalones que
compren. Si se despacha un cargamento de 133 unidades de ropa entre camisas, pantalones y
overoles obsequiados, ¿cuál fue la cantidad de overoles regalados?

7. En una fábrica que hace camisetas deportivas, se calculan los costos y los ingresos por medio de dos
funciones que dependen del número x de camisetas vendidas.

- Función de costos: C(x) = 300x + 12.000

- Función de ingresos: I(x) = 900x

¿Cuántas camisetas se deben vender en un día para que los costos sean iguales a los ingresos?
2
8. Jimena tenía un trozo de madera de 5,2 pies de largo. Ella cortó de ese trozo una pieza de 3 pies de
7
largo. ¿Cuál es el largo del trozo de madera que le queda?
10
9. Juan, Pedro y Carlos compraron un refresco de litros que piensan repartir en partes iguales. ¿Qué
4
fracción de litro le corresponderá a cada uno? Una vez repartido el refresco, pero sin haberlo bebido,
llegó Miguel a quien van a convidarle. ¿Cuánto debe convidarle cada uno para que los cuatros tengan
la misma cantidad de refresco?
 10 2
10. Fernando recorre de un camino en motocicleta y caminando. ¿Qué fracción del recorrido le falta?
48 27

11. En un concesionario automotriz se les preguntó a sus clientes que marca de automóvil estaba
interesado en adquirir. Los resultados fueron los siguientes:

CH = Chevrolet R = Renault T = Toyota K = kia N = Nissan

Los resultados son los siguientes:

a) ¿Cuál es la variable y como se clasifica?

b) ¿Cuál es la población?

c) ¿Cuál es el valor de la muestra?

d) Construye una tabla de distribución. Recuerda que se deben evidenciar los procesos realizados
para determinar la frecuencia relativa y la frecuencia porcentual. La frecuencia relativa es la razón
entre la frecuencia y el número de la muestra. La frecuencia porcentual es el producto entre la
frecuencia relativa y el 100%.

e) Realiza un diagrama de barras.

f) ¿Qué porcentajes de automóviles se vendieron entre las marcas Renault, Toyota y Kia?

12. Una universidad realizó un estudio para determinar si existe alguna relación entre el color de los
automóviles y la seguridad vial. Del estudio se obtuvo la información de la gráfica correspondiente al
porcentaje de accidentalidad de automóviles de varios colores.
 El Ministerio de transporte, basado en esta información, quiere implementar una estrategia para bajar
la tasa de accidentalidad. Para esto, exigirá adquirir un seguro cuyo valor a pagar por el propietario
será proporcional al porcentaje de accidentalidad del color del automóvil

Teniendo en cuenta la información de la gráfica, Escribe 3 afirmaciones correctas sobre el valor a

pagar del seguro.

13. En una institución educativa se entrevistó a 80 estudiantes para determinar el medio de transporte
que utilizan para llegar al colegio. La siguiente tabla muestra los resultados:

a) ¿cuál es la variable y que tipo de variable es?

b) ¿Cuál es la población?

c) ¿Cuál es la muestra?

d) ¿Con qué nombre se conoce a este tipo de tabla y por qué?

e) Construye una tabla de distribución para la variable medio de transporte. Recuerda que se deben
evidenciar los procesos realizados para determinar la frecuencia relativa y la frecuencia
porcentual. La frecuencia relativa es la razón entre la frecuencia y el número de la muestra. La
frecuencia porcentual es el producto entre la frecuencia relativa y el 100%.

f) ¿Qué porcentaje del total de estudiantes utiliza la ruta?

g) Escribe todas las conclusiones que puedas deducir de la información dada en la tabla.

14. En un centro deportivo se les preguntó a 200 personas por su deporte favorito. Los datos obtenidos
se registraron en el siguiente diagrama circular.

a) ¿Cuántas personas prefieren el baloncesto?

b) ¿Cuántas personas prefieren el fútbol?

c) ¿Cuántas personas prefieren el voleibol?

d) ¿Cuántas personas prefieren otros deportes?

15. Encuentra el valor del ángulo faltante en cada triángulo aplicando las propiedades de los triángulos.

16. Observa los siguientes triángulos y une con una línea el par que corresponda a cada criterio de
congruencia.

17. Analice los siguientes pares de figuras y calcule los valores de x y de y.

18. Un ingeniero va a construir un parque a 20 metros de un árbol y 40 metros de otro como se muestra
en la figura, el arquitecto de la obra diseño el plano como se muestra en la imagen de la derecha, el
ingeniero desea que le ayudes a comprobar si los segmentos correspondientes son proporcionales
para saber si el plano está bien elaborado. ¿Qué se puede concluir?

Medida real Diseño en el plano

19. Considera los triángulos ABC y A’B’C’ de la figura. ¿Cuánto debe medir el lado ̅̅̅̅̅
𝐴′𝐶′ y el ángulo C’
para que sean dos triángulos semejantes? ¿Qué criterio de semejanza utilizas?

20. Determina las medidas de los lados BC y AC si se sabe que los dos triángulos son semejantes e
identifica el criterio de semejanza que se utiliza para hallar esas medidas.