Actividad de aprendizaje 4

Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora

Para finalizar con sus actividades como experto en la institución “LPQ High
School” debe llevar a cabo una última tarea, la cual consiste en la elaboración
de un informe basado en las evidencias planteadas en determinado momento de
aprendizaje.

Para desarrollar esta evidencia se debe utilizar el producto recogido durante

la práctica pedagógica realizada en la Actividad de aprendizaje anterior.

Realice esta evidencia teniendo en cuenta los siguientes puntos:

• En la Evidencia: Ejecución de la formación de la Actividad de aprendizaje 3,

debe aplicar la guía de aprendizaje a un estudiante. Este debe desarrollarla y
presentar la evidencia (si no tiene aprendiz, trabaje con base a hipótesis)

• De acuerdo con la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo

de instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe
indicar si utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de
aprendizaje y la forma en la que se evaluó.

• Plantee acciones de mejora de acuerdo con los resultados obtenidos en el

producto entregado por el aprendiz.

• Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a

alcanzar mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos.

INSTRUMENTOS DE E VALUACIÓN

Después de haber realizado la actividad #3 y lograr la obtención de la

evidencia de la actividad realizada, se ha escogido un estudiante al azar, para
continuar con la última actividad del proceso pedagógico

La primera actividad propuesta fue de acuerdo a la poesía realizar actividades

de dramatización, dibujo y caracterización, con el objetivo de que los
estudiantes dejaran volar la imaginación y creatividad con respecto a lo
narrado en cada poesía, actividad que permite trabajar la motivación en el
estudiante para realizar las actividades propuestas.
Es importante recordar que:

1.      Tópico generativo: la poesía, concepto, importancia y ejemplos.

2.      Competencia: analizar y Reconocer la importancia de la poesía, su

significado y objetividad.

3.      Resultado de aprendizaje: Interpretar, analizar, caracterizar y

entender la poesía.

La segunda actividad, a realizar era un taller integracional de poesía, en el cual

debían realizar una poesía propia la cual sería socializada en una mesa redonda
en la cual todos los participantes expondrían su poesía realizada y darían a
conocer su experiencia al momento de llevar a cabo dicha actividad.

Los resultados específicos obtenidos de este estudiante fueron:

1.      El estudiante si identifica las diferencias entre una poesía y un cuento.

2. para el estudiante se le hace dinámico, divertido y familiar, el realizar

poesías.

3.      En la habilidad imaginativa, el estudiante demuestra algunas cualidades

en la organización de frases y/o ideas. Debido a la utilización de signos de
puntuación e identificación de rimas. Lo que le facilita al lector la comprensión.

Plan de Mejora:

1.      Tópico generativo: la poesía, concepto, importancia y ejemplos.

2.      Competencia: analizar y Reconocer la importancia de la poesía, su

significado y objetividad.

3.      Resultado de aprendizaje: Interpretar, analizar, caracterizar y

entender la poesía.
Dentro de este plan de mejora se le recomendará al estudiante asistir a
tutoría para fortalecer sus habilidades de comprensión y expresión poética.   

Dentro de este plan de mejora se proponen realizar actividades de: Organiza la

poesía usando los parágrafos y rimas correctas, Regálale dos diferentes
sentidos al texto al mover rimas, puntos, comas y colocar o quitar palabras.

Luego, de realizar esta actividad, el estudiante deberá volver a escribir o

realizar la interpretación de una poesía realizada por él mismo, para identificar
mejoras o avances del mismo.

Finalmente, se realizará una reflexión con el estudiante sobre la importancia

de la poesía de manera correcta bajo la temática ´una poesía para enamorar el
alma´

Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los

aprendices a alcanzar mejores resultados y lograr una mayor apropiación
de conocimientos:

Reconociendo cuál es la problemática mostrada dentro del aula de clase, es

mucho más fácil plantear ayudas para los estudiantes.

La manera en que este plan de mejora ayuda a los estudiantes es que está
diseñado directamente basándose en la necesidad, por lo tanto, es asertivo y
bien direccionado. Así mismo, las actividades van guiadas de la mano del
docente, lo que ayuda al estudiante a aclarar sus dudas. Por otro lado, Son
realizadas de manera dinámica con el fin, de que el estudiante se involucre y se
apropie de los conceptos.   

Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta

las reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la
Evidencia: Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje.
Definitivamente, si tuve muy en cuenta crear la propuesta basándome en las
reflexiones y cuestionamientos. Relacioné de manera minuciosa toda esta
temática con la cadena de las actividades anteriores, de las cuales es imposible
realizar esta sin haber hecho con justo juicio las anteriores.