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“TALLER DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“JOAQUIN V. GONZALEZ”

CICLO LECTIVO 2019

E.S.I. Planificación de 3°, 4° y 5° Año

 BARRERA, MARIELA
 BERRERA, LILIAN
 CARRIZO, PEDRO
 CONTRERAS CECILIA
 DE LA FUENTE, CLAUDIO AGUSTIN
 FIORAVANTE, MARIELA
 RODRIGUEZ, CARLA VANINA
 VALLEJO, CRISTIAN
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Contenido

1. Cuidado del cuerpo

2. Embarazo no intencional en la adolescencia
3. Métodos Anticonceptivo
4. Afectividad
5. Diversidad

Planificación
Clase 1
“Construyendo errores”
Actividad: luego de dividir a los alumnos en grupos o equipos, se entregan 3
tarjetas:
a. Mitos sobre M.A.C.
b. Concepción errónea sobre el mito
c. Concepción asertiva sobre el mito
En forma grupal indicar a que tarjeta del grupo A le corresponde la tarjeta del
grupo B. Luego, se debe elegir al orador, para que explique porque realizaron
la asociación de dichas tarjetas.
Recursos: tarjetas en papel.
Instrumentos de evaluación y criterios:
• Expresión oral
• Coherencia
• Vocabulario adecuado
• Claridad en las ideas
• Oralidad

Tiempo: necesario.

MITO CONCEPCCION CONCEPCION

ERRONEO ASERTIVA
Primera relación sexual En la primera relación Aun en la primera
sexual la mujer no relación sexual, la mujer
queda embarazada. puede quedar
embarazada, es por eso
importante el uso de
anticonceptivos.
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Alcohol y droga Son afrodisiaco y Las adicciones en

aumenta el placer exceso hacen que la
sexual. persona pueda perder el
control de sí misma y
realizar cosas que non
haría de manera
consiente. Esto incluye
el tener relaciones
sexuales sin protección,
lo que puede ocasionar
contagios de I.T.S.
Placer y preservativo Si usamos preservativos El material utilizado en
en la relación sexual el la confección del
placer disminuye. preservativo es muy
delgado y no quita
sensibilidad a la
persona.
Lactancia Durante la lactancia no Si se puede quedar
se corre riesgo de embarazada sin un
embarazo. método anticonceptivo
seguro
Embarazo y contacto Se puede quedar Los espermatozoides,
embarazada por no pueden llegar hasta
contacto con una toalla, las trompas de Falopio.
un sanitario u otro
objeto que contenga
semen.
Tampones Los tampones sirven No, porque no impiden
como anticonceptivos el paso de los
espermatozoides, pese
a estar colocado el
tampón.
Anticonceptivos y fallas Los anticonceptivos Los métodos
fallan por eso es mejor anticonceptivos
practicar la abstinencia. modernos tienen una
alta eficacia en la
prevención del
embarazo y
enfermedades de
transmisión sexual.
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Un paso hacia tras

Actividad: en forma individual plasmar en un afiche la concepción que ellos

tenían a los 12/13 años sobre los métodos anticonceptivos, y cual es la idea
que tienen ahora.
 Es válido manifestar que antes no tenían conocimiento sobre los M.A.C.
Recursos: papel afiche, marcadores.
Criterios e instrumentos de evaluación:
 Manejo adecuado de conocimientos previos.
 Construcción asertiva de las frases
 Oralidad

Clase2

Supuestos y verdades del preservativo

Actividad:
Realizar una lluvia de idea en base a la palabra “Preservativo”, en el pizarrón. A
continuación cada estudiante realiza una frase que contenga al menos cinco
palabras de la lluvia de ideas. Luego los textos serán leídos por los alumnos.
A modo de cierre el docente debe de brindar información sobre el uso habitual
y el uso correcto del preservativo, poniendo énfasis en los pasos a seguir para
el uso adecuado.
Recursos: preservativos, pizarrón, fibrones.
Criterios y técnicas de evaluación:
 Manejo de conocimientos previos
 Coherencia y cohesión
 oralidad

Clase 3
Género y diversidad
Actividad:
En forma grupal realizar un régimen de convivencia en donde estén bien
marcados los derechos y deberes de los varones y mujeres (aula, baños,
vestimenta, aspecto físico, etc.)
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En un segundo momento modificar el régimen realizado en un primer momento

haciéndolo más flexible.

Clase 4
Jornada transversal con agentes sanitarios sobre los temas trabajados en las
clases.
Opcional: ver página 24 de “La Educación Sexual en las Aulas”

Bibliografía:
 Ministerio de Educación, El Embarazo no Intencional en la Adolescencia.
Pp.37-38
 Secretaria de CTERA, 2007. La Educación Sexual en las Aulas. Pp 24,
74, 75, 99, 100
 Ministerio de Salud, 2014, Experiencias Para Armar. Pp. 97, 98, 99.