CIENCIAS NATURALES

TRABAJO PRÁCTICO N°3 ( 2º CUATRIMESTRE): MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Profesoras: Romón

Curso y división: 2°5

Objetivos: que los alumnos logren reconocer y diferenciar los distintos tipos de métodos
anticonceptivos para la adquisición consciente de una sexualidad responsable.

- Analizamos la siguiente imagen y leemos con atención el texto para poder resolver las
preguntas:

Todo el proceso biológico que ocurre a partir de una relación sexual y culmina en la
fecundación es inevitable. Esto es, desde el momento en el que los espermatozoides ingresen en
el cuerpo de la mujer, irán indefectiblemente en busca de un óvulo para fecundar. Este es el

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“plan” de la naturaleza para asegurarse la continuidad de la vida. Sin embargo nuestra condición
humana nos permite la posibilidad de poder elegir y de planificar en pareja el momento deseado
para la búsqueda de un hijo.

Para eso existen una serie de métodos para el control de la natalidad llamados MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS. Cada persona optará por el que más se adapte a sus convicciones morales,
religiosas, a sus necesidades y su realidad particular.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS:

Se los clasifica de varias formas:

 Según su reversibilidad:
Reversibles: al dejar de usarse recupera la fertilidad.
Irreversibles: requieren intervención quirúrgica para realizarse, y la persona
queda estéril.
 Según la utilización o no de elementos o sustancias extrañas al organismo:
Naturales: se basan en el reconocimiento de los ritmos biológicos femeninos para
determinar cuál es el período fértil. No se utilizan elementos ni sustancias
extrañas.
No naturales: utilizan sustancias o elementos antes o durante el contacto sexual
para evitar el embarazo.
 Según impidan o no el paso de espermatozoides:
De barrera: se interponen ante los espermatozoides para que no ingresen al útero
Sin barrera: los espermatozoides se desplazan libremente.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS NATURALES: son reversibles y no constituyen una barrera al paso de

los espermatozoides. Todos son inseguros y ninguno impide el contagio de enfermedades de
transmisión sexual.

MÉTODO DEL CALENDARIO (OGINO KNAUS): consiste en calcular 14 días a partir del
primer día de menstruación; ese día es el de la ovulación, por lo tanto se sugiere
abstenerse de tener relaciones unos cuatro días antes y después de la ovulación.

Pros y contras: no causan daño a la mujer. Igualmente aún en personas regulares, factores
emocionales pueden alterar circunstancialmente el día de la ovulación, por lo cual es
imposible evitar los riesgos.

MÉTODO DE BILLINGS: el flujo producido por el cuello del útero varía su aspecto: durante
la ovulación es más abundante, transparente, capaz de formar hilos al tomarlo entre los

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 dedos (verificación del flujo fértil). Una vez pasados los días fértiles, este flujo se vuelve
pastoso y pierde su transparencia, pudiendo mantenerse relaciones en ese periodo.

Pros y contras: es inocuo su uso aunque poco higiénico, cualquier foco de infección vaginal
por hongos o bacterias son capaces de alterar el aspecto del flujo, creando confusiones.

MÉTODO DE LA TEMPERATURA: el momento de la ovulación está acompañado por una

elevación casi imperceptible de la temperatura de 0,5°C.

Pros y contras: poco práctico pero inofensivo para la mujer. Un cuadro febril, por leve que
sea, enmascara esta sutil variación de temperatura.

COITO INTERRUMPIDO: consiste en retirar el pene de la vagina en el momento en que se

produce la eyaculación. Los líquidos lubricantes segregados antes de la eyaculación
pueden contener pequeñas cantidades de espermatozoides fértiles.

MÉTODOS NO NATURALES REVERSIBLES SIN BARRERA: ninguno de ellos impide la transmisión de

enfermedades.

PASTILLAS O PÍLDORAS: tienen estrógeno y progesterona que inhiben la ovulación.

Pros y contras: son eficaces si siguen estrictamente las indicaciones de uso. Puede producir
náuseas, mareos, aumenta el riesgo de enfermedades cardiovasculares, debe vigilarse su uso en
fumadoras. Deben ser recetadas por un médico. No cualquier píldora sirve para cualquier mujer.

DIU (DISPOSITIVO INTRAUTERINO): es un elemento metálico (de cobre) que debe ser
colocado dentro del útero durante los días de menstruación, en los que la vagina es más flexible. El
DIU reduce la movilidad de los espermatozoides y éstos no pueden llegar a fecundar el óvulo.

Pros y contras: es muy eficaz si está bien colocado. Se puede retirar cuando la mujer lo
desee, pero requiere chequeos ginecológicos periódicos. En algunas personas puede provocar
menstruaciones abundantes y/o con dolor. Por el contrario, los que liberan hormonas producen
menstruaciones muy cortas.

MÉTODOS NO NATURALES REVERSIBLES CON BARRERA:

DIAFRAGMA: dispositivo de látex, muy flexible, que la mujer introduce en el fondo de la

vagina cubriendo el cuello del útero, para obstruir el paso de los espermatozoides. Se asocia a
pomadas o geles espermicidas para reforzar su acción.

Pros y contras: no daña a la mujer pero es antihigiénico. No impide el contagio de enfermedades.

PRESERVATIVO: dispositivo de látex que se coloca cubriendo al pene cuando está en

erección. Tiene un reservorio en el extremo donde se alojan los espermatozoides luego de la
eyaculación. Se debe usar durante toda la relación sexual, y debe ser colocado antes del ingreso
del pene en la vagina.

Pros y contras: no dañan la salud. Impide enfermedades de transmisión sexual.

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 PRESERVATIVO FEMENINO: similar al anterior pero de poliuretano, con dos anillos, uno en
cada extremo. Uno de ellos llega a tocar el cuello del útero y el otro rodea los labios menores de
los genitales externos.

Pros y contras: su colocación es un poco más complicada que el masculino. También evita el
contagio de enfermedades de transmisión sexual.

MÉTODOS NO NATURALES SIN BARRERA IRREVERSIBLES: (QUIRÚRGICOS)

LIGADURA DE TROMPAS: se interrumpe el encuentro de óvulo y espermatozoide al

bloquearse las trompas de Falopio. Muchas mujeres se las hacen en el momento de una cesárea
(aprovechando el mismo acto quirúrgico).

Pros y contras: no perjudica la salud de la mujer, más allá del riesgo quirúrgico. La esterilidad es de
por vida, por lo cual no puede haber dudas en el momento de la decisión.

VASECTOMÍA: consiste en ligar o cortar los conductos deferentes en el hombre. El efecto

es el mismo que en la ligadura de trompas, al igual que los factores beneficiosos o perjudiciales.

ACTIVIDAD:

1. ¿Qué método/s recomendarías en cada una de estas situaciones?

a. Para una pareja que ya no quiere tener más hijos y que no quiere tener que preocuparse
por cuidarse en el momento de tener relaciones.
b. Para una persona que tiene escasos recursos económicos y tiene relaciones con varias
parejas diferentes que conoce ocasionalmente.
c. Para una pareja que no quiere usar elementos o sustancias químicas en el momento de
iniciar su relación sexual, y tampoco quieren métodos definitivos ya que planifican tener
hijos en el futuro.
d. Para una pareja en la que el marido presenta una reacción alérgica al látex, por lo cual no
le es posible utilizar profiláctico, no pueden tener más hijos por razones de salud de la
mujer, y ella no tolera las pastillas anticonceptivas.
e. Para una pareja de adolescentes que no quieren correr ningún riesgo de embarazo, se
niegan a usar métodos que tenga que prescribir un médico, y no quieren contagiarse
enfermedades.
f. Para una pareja que quiera un método sumamente seguro pero que ninguno tenga que
estar pendiente de tomar pastillas ni colocarse ningún elemento en el momento de tener
relaciones. Planean tener hijos en unos dos años.
2. Busca por internet la Ley 25.673. CREACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE SALUD SEXUAL
Y PROCREACIÓN RESPONSABLE. analiza sus artículos y responde:
a. Elabora una definición de “salud reproductiva” y de “procreación responsable”
b. Investiga qué es la ANMAT y cuál es su función.
c. ¿Cuál es el beneficio de la entrega por parte de los diferentes centros de atención en salud
de métodos anticonceptivos? Averigua en qué institución pública de la localidad donde te
encuentras se realiza esta entrega.

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d. Revisen la descripción de métodos anticonceptivos vistos más arriba y compárenla con la
descripción que hace esta ley.
e. Averigua si en nuestra provincia existe adhesión a esta Ley Nacional.
f. El aborto, ¿es sólo un problema de las chicas?
g. ¿Qué marcas emocionales pueden quedar en una mujer que aborta?
h. ¿Por qué crees que surge el debate social sobre el aborto? Justifica tu respuesta.