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Análisis: Del caso embarazos adolescentes

Derly Frasica Rodríguez. cód. 41959429


Francia Mónica Calderón Castillo. Cod. 41959429
María Camila Martinez. Cod. 1.059.786.213
Sandra Patricia

Grupo:
403032_113

Acción Psicosocial y Salud.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Unad1


Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de ciencias sociales y humanidades
2019
Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad que el estudiante pueda fortalecer

competencias para la evaluación diagnóstica de problemáticas psicosociales

abordadas a través de la estrategia de "estudio de caso", en este caso embarazo en

adolescentes haciendo uso del simulador virtual, como estudiantes podremos hacer

una postura crítica y reflexiva sobre el caso estudio.


Mapas conceptuales

Estudiante: Derly Frasica Rodríguez


Estudiante: Francia Mónica Calderón Castillo
Estudiante: María Camila
Matriz 1. Descripción del caso.

Descripción de la problemática El centro “Nueva Vida” presentan dificultades


económicas para cubrir la problemática de:
Embarazos en adolescentes, lo que causa que
las adolescentes dejen de estudiar, esto afecta
su formación personal y profesional, limitado
así su desarrollo y calidad de vida.

Zonal: (Rural o Urbana) Eje cafetero


Nombre de la comunidad Centro de Atención “Nueva Vida.
Caracterización de la población Edad: 15-20 años
(Edad, sexo, condiciones socio Sexo: mujeres
económicas, problemáticas en Condiciones socio económicas:
salud, etc.) Estrato 1,2,3. Personas de bajos recursos que
no tiene los recursos para estudiar, o acceder a
un empleo, la mayoría de adolescentes han
abandonado sus estudios porque no tiene forma
de seguir estudiando y no cuenta con el apoyo
de sus familias.
Problemática en salud:
no tiene recurso para acceder a salud ni control
médico, a única atención que tiene es la
atención medica que reciben en el centro nueva
vida.

Problemas Asociados Condiciones de salud:


Identificados. Problemas de salud y atención para controles de
embarazo.
Desnutrición
Condiciones socio económicas:
Pobreza.
Condiciones psico- sociales
Violencia intrafamiliar
Depresión
Baja autoestima
Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Protectores y de Riesgo.
       
                                   Creencias Comportamientos Actitudes
  Factor de Riesgo. Factor Protector. Factor de Riesgo. Factor Protector. Factor de Riesgo. Factor Protector.
   Creer que en el  Utilizar  Los padres  Los padres  La  Educar a los hijos
primer acto métodos biológicos adolescentes se responsabilida con valores y
  sexual no se conceptivos delegan la responsabilizan d a familiares principios.
  queda en adecuados que responsabilida de la crianza de en la crianza  Educar a
embarazo. evitan un d su hijo del hijo. adolescentes en
   Tener confianza embarazo no padre/familiar  La madre no  Tener sexo sin Métodos
que al tomarse deseado. es. bebe, fuma, o protección anticonceptivos.
 
la pastilla un día  Buscar  La madre consume ninguna alguna.  Hablar con los
  después asegura información adolescente droga q perjudica  No hablar con adolescentes en
no quedar en científica fuma, bebe o al bebe. sus padres casa sobre la
  embarazo. sobre métodos toma alguna  La madre tiene sobre sexualidad
Adolescentes  Creer que un
anticonceptivo droga una dieta sexualidad. Responsable.
adolescente que  Busca la perjudica balanceada y  Buscar el  Informarles a los
recién ha orientación de bebe. adecuada. aborto como hijos sobre los
llegado a la los padres ante  La madre tiene  El padre recibe una salida riesgos de un
pubertad no preguntas una mala educación sobre fácil. embarazo a
puede quedar sobre el alimentación prevención y temprana edad
embarazo. embarazo.  que perjudica cuidado del bebe.
 Creer que bebe.  Garantizar una
interrumpir el  El padre buena salud y
acto sexual adolescente es entender qué
evita el violento, medicamentos y
embarazo. agresivo con fármacos pueden
 Suponer que el la futura usar
embarazo en un madre.  delegar
adolescente no
afecta el futuro
de la madre.

   La poca  El interés  No apoyar a  Educar, apoyar y  Guardar  Entender y


comunicación que pueden los hijos y situarse en una silencio ante acompañar en el
  que hay entre presentar los futuros nietos, posición cómoda las preguntas proceso que tendrá
  los padres y padres, con sus para todos. que los los adolescentes,
los después y decisiones  Hablar y crear adolescentes padres.
  adolescentes. antes del propias. una atmósfera de presentan,  Aceptar y no
 Las creencias embarazo.  Optar por compromiso ante tanto en discriminar ante el
 
que  Tratar de quedarse con cualquier prevención, embarazo ya
Padres de adolescentes, buscar ayuda los hijos y situación como durante dispuesto.
Familia no tienen y hacerse cargo relacionado con el embarazo.  Comprender las
relaciones comprender de ellos desde la sexualidad.  La negación, nuevas
sexuales. que la su nacimiento. ante la experiencias y
 La poca ausencia de  No enseñar los problemática acompañar en esta
educación que su parte métodos presente. nueva experiencia
tienen los puede llegar anticonceptivo  Justificarse y a los jóvenes.
padres para hacer parte s, porque se lavarse las
tratar este del cambio. tiene la mala manos,
hecho con  Educarse costumbre o la haciéndose
responsabilida para educar a mala creencia cargo de un
d y respeto. los que esa todo de los
adolescentes responsabilida hijos de sus
padres. d es de las hijos (ósea de
instituciones   sus nietos)
   Presión social  La  Iniciar la vida  Garantizar el  Acceder al  Enviar a las
de sus pares ó información sexual sin derecho a la sexo casual adolescentes en
  iguales, con que la estar educación a las por estar en la estado de
Instituciones respecto al Institución preparado para adolescentes moda entre sus embarazo a
Educativas inicio de las educativa les ello. embarazadas. compañeros. programas de
relaciones pueda dar al  Discriminació  Garantizar que no salud, promoción y
sexuales. respecto con n de sea discriminada prevención en las
 Información unas clases profesores y ni estigmatizada IPS y EPS.
errónea adecuadas de sus mismos por su condición.
recibida de sus sexualidad. compañeros de
mismos  El interés de estudio.
compañeros las  .
de clase. Instituciones
por el trabajo
con
programas
especiales
para
adolescentes
embarazadas.
Sociedad en  Creer que “se  Normativida  Discriminació  Garantía de  Rechazo  Programas de
General tiró la vida”, d vigente de n, bullying y derechos a la vida social, falta de promoción y
que se acuerdo a la estigmatizació y a la salud de apoyo y prevención de las
terminan sus Constitución n de la acuerdo a oportunidades EPS y las IPS.
proyectos de y la Ley, que sociedad políticas públicas. para las
una vida garantiza el (familiares, adolescentes
digna, derecho a la amigos y embarazadas.
inclusive el de educación en vecinos).
los padres con cualquier
la adolescente condición en
embarazada. que se
 Creer que encuentre la
no puede persona.
continuar  Instituciones
con sus como la
estudios, Fundación
que no “Nueva
puede Vida” en Eje
seguir Cafetero que
adelante. promueven
la ayuda y
acompañami
ento a las
adolescentes
en situación
de embarazo.
Perfil de Comunidad de estratos 1, 2 y 3 de la zona urbana en el Eje Cafetero del país; donde las y los adolescentes no tienen mucho
Riesgo A acceso a la información y sus padres tampoco. Es importante el acompañamiento real de todos, ya que según el caso esta
problemática ha crecido bastante rápido.
 
 
Cuadro 3. Matriz de análisis desde los Enfoques conceptuales del Plan Decenal en
Salud.
Caso/Dimensión Enfoque Análisis

  Derechos En Colombia y en el mundo, la vida sexual y


reproductiva constituye un derecho fundamental
 
inherente a la vida de cualquier persona.
 
El caso embarazo en adolescentes debe recibir el
“Embarazo en acompañamiento psicosocial de manera que podamos
Adolescentes” garantizar el nivel de salud que le permita vivir
dignamente por medio de las IPS y EPS, como lo
  especifica el Plan Decenal de Salud Pública.
Sexualidad y Diferencial Las acciones psicosociales se pueden abordar teniendo
Derechos sexuales en cuenta las diferencias individuales y respetando la
y
toma de decisiones, teniendo en cuenta la orientación
reproductivos.
sexual, la tipología de las familias, sin incurrir en
discriminación de ninguna clase.

Ciclo de vida Acompañar desde las primeras etapas del desarrollo


hasta el final de la etapa reproductiva, garantizando el
respeto por el consentimiento de las personas en las
relaciones sexuales.

De género En cuanto al acompañamiento, desde el respeto por las


preferencias sexuales; el rol masculino y femenino de
acuerdo a la sociedad con sentido de igualdad en los
géneros.

Étnico Cada grupo étnico tiene unas características y


condiciones que no necesariamente se rigen por las
normas nacionales y las creencias y comportamientos de
otros grupos.

Poblacional  Identificar y comprender relaciones ambientales,


sociales y económicos, situaciones demográficas con
costumbres y poblaciones diversas.

Determinantes  Situaciones que inciden en la salud de las personas, se


Sociales deben adaptar actividades específicas a partir de la
dinámica de la población identificando el riesgo
epidemiológico en el tema de embarazo en adolescentes.

 
 
Conclusión

Durante el desarrollo del presente trabajo hemos fortalecido competencias para la

evaluación diagnóstica a través de la práctica del simulador virtual con el análisis del

caso de embarazo en adolescentes de una comunidad por medio del trabajo realizado

por la Fundación Nueva Vida en el Eje Cafetero; situación que nos permitió identificar

y comprender factores protectores y de riesgo de esta problemática tan frecuente en la

comunidad, desde los ámbitos personales de los adolescentes, familiares, instituciones

educativas y sociedad en general, por medio de la elaboración de un “mapa

conceptual”, donde se refleja claramente como inciden los determinantes sociales de la

salud en la problemática del embarazo en adolescentes.

Del mismo modo, a través del diligenciamiento de la matriz 3 hemos apropiado

el conocimiento de los enfoques conceptuales del Plan Decenal en Salud 2012-2021,

en relación al caso del embarazo en adolescentes.


Referencias Bibliográficas

Carmona-Meza, Z., & Parra-Padilla, D. (2015). Determinantes


sociales de la salud:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81745378017

Martínez Cifuentes, C. (7,12,2018). OVI Determinantes Sociales de


la Salud.
http://hdl.handle.net/10596/22602

OPS. (2015). Abordaje del análisis de la situación de salud.


https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2015/abordaje-
analisissituacion-salud.pdf

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