Sílabo del Curso

IT ESSENTIALS – ENSAMBLAJE

I.- Información General

Carrera Profesional DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ADMNISTRACIÓN DE REDES Y COMUNICACIONES
Semestre Académico I

Módulo I

Prerrequisito Ninguno

Créditos 2

Horas por semana 6

Modalidad Presencial
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INSTITUTO SUPERIOR PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La unidad didáctica de IT Essentials - Ensamblaje, pertenece al semestre académico
I, de los programas de estudio de Desarrollo de Sistemas de Información y de
Administración de Redes y Comunicaciones. Está asociado con el curso de IT
Essentials PC: Hardware And Software Versión 7.0 de la plataforma Cisco Networking
Academy.

Permite al estudiante desarrollar la capacidad de manejar herramientas y equipos que

le permiten conocer y reconocer el funcionamiento del computador; brinda asesoría y
soporte a los usuarios en la adquisición, instalación optimización, mantenimiento,
seguridad, detección y solución de fallos en equipos de escritorio. Desarrolla
soluciones que se presenten en un portafolio virtual.

III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Duración por N° de
Unidad de aprendizaje
semanas
Descripción de un sistema de computación y su
1° a 3° semana
ensamblaje paso a paso.
Descripción general de la configuración del equipo,
instalación del sistema operativo y del proceso de 4° a 6° semana
mantenimiento del equipo.
Descripción del manejo básico de las redes de
7° a 9° semana
computadoras, mantenimiento y soporte de redes.
Recuperación de Sesiones 10° semana
Evaluaciones Finales 11° semana
Evaluaciones Sustitutorias 12° semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Descripción de un sistema de computación y su ensamblaje paso a paso.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Reconocer el propósito de las condiciones y los procedimientos de trabajo seguros.
✓ Usar las herramientas de forma adecuada.
✓ Realizar el procedimiento adecuado para un correcto ensamblaje de un equipo de cómputo.
N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
• Equipos personales. ➢ Reconocer las partes de la PC,
1 1
➢ ¿Qué hay en un equipo? dispositivos de entrada y salida.

➢ Seguridad eléctrica y de
ESD.
• Componentes del equipo.
➢ Gabinete y fuente de
alimentación.
• Componentes del equipo.
➢ Placas base.
2 ➢ CPU.
➢ Sistema de Refrigeración.
➢ Memoria.
• Componentes del equipo.
➢ Tarjetas adaptadoras y
ranuras de expansión.
➢ Unidades de disco duro y
SSD y unidades de
1
almacenamiento óptico.
➢ Puertos, cables y
adaptadores.
➢ Dispositivos de entrada y
salida.
• Desmontaje del equipo
➢ Kit de herramientas del
2 técnico.
➢ Desmontaje del equipo.
2 Examen ITE - Capítulo 1 en la
plataforma de Cisco Netacad.
30% de la EA1.
• Evaluación aplicativa 1 (EA1):
Técnica Observación (Trabajo
en equipo de producción).
• Instrumento: Lista de cotejo.
• Armado del equipo (Teoría)
3 1 ➢ Seguridad general y contra
incendios.
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➢ Identificar los componentes que
se usa para armar una PC.
➢ Identificar los elementos de
seguridad eléctrica y de ESD.
➢ Identificar las partes de la placa
base.
➢ Describir las características del
CPU y su refrigeración.
➢ Identificar la Memoria.
➢ Identificar las tarjetas de
interface.
➢ Reconocer las unidades.
➢ Identificar los puertos y cables.
➢ Explicar los dispositivos de
entrada y salida.
➢ Describir el uso de
herramientas.
➢ Explicar el desmontaje del
equipo.
➢ Reconocer los componentes
internos y externos que le
permita ensamblar una PC.
➢ Realizar la evaluación fuera del
horario de clases.
➢ Resolver un cuestionario de
preguntas y ejercicios
propuestos de la plataforma.
➢ Describir el proceso de
Ensamblaje una PC.
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➢ Apertura del gabinete y

conexión de la fuente de
alimentación.
➢ Instalación de los
componentes de la placa
base.
➢ Instalación de las unidades
internas.
➢ Instalación de las tarjetas
adaptadoras.
➢ Selección de
almacenamiento adicional.
➢ Instalación de los cables.
• Armado del equipo (Práctica) ➢ Realizar el ensamblaje de una
➢ Buenas prácticas antes, PC de acuerdo a las normas y
durante y después del estándares internacionales.
ensamblaje de una PC.
2
➢ Ensamblaje de la PC.
Examen ITE - Capítulo 2 en la ➢ Realizar la evaluación fuera del
plataforma de Cisco Netacad. horario de clases.
20% de la EA2.
CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
✓ Debate y argumenta puntos de vista para alcanzar resultados esperados.
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades de cableado

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Descripción general de la configuración del equipo, instalación del sistema operativo y del proceso
de mantenimiento del equipo.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Usar los procedimientos para un correcto mantenimiento en una PC.
✓ Realizar el procedimiento de seis pasos para la resolución de problemas.
✓ Identificar los pasos del proceso de instalación del sistema operativo, sus controladores y
software de terceros.
N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
• Arranque de la PC. ➢ Describir el arranque de la PC.

4 1 ➢ POST, BIOS, CMOS y ➢ Explicar las características de la

UEFI. energía eléctrica.
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➢ Configuración de ➢ Listar las funcionalidades avanzadas

BIOS/UEFI. del equipo.
• Energía eléctrica.
➢ Vataje y voltaje.
➢ Fluctuación y protección
de la energía.
• Funcionalidades avanzadas
del equipo.
➢ Arquitectura y
funcionamiento de la CPU.
➢ RAID.
➢ Puertos, conectores y
cables.
➢ Monitores.
• Configuración del equipo ➢ Realizar la instalación del Sistema
➢ Instalación de Windows. Operativo en el equipo.
➢ Actualización del hardware ➢ Hacer uso correcto de las opciones
del equipo. de configuración del equipo.
➢ Configuraciones para
equipos especializados.
• Protección del medio ambiente
➢ Eliminación segura de
2
equipos y suministros.
Examen ITE - Capítulo 3 en la ➢ Realizar la evaluación fuera del
plataforma de Cisco Netacad. horario de clases.
20% de la EA2.
Evaluación Aplicativa 2 (EA2). ➢ Resolver un cuestionario de
Técnica Observación (Trabajo preguntas y ejercicios propuestos de
en equipo de producción). la plataforma.
Instrumento: Lista de cotejo.
• Mantenimiento preventivo ➢ Realizar el mantenimiento físico de
1
➢ Mantenimiento físico acuerdo a normas internacionales.
• Mantenimiento Preventivo. ➢ Realizar el mantenimiento lógico de
5 ➢ Mantenimiento lógico. acuerdo a normas internacionales.
2 Evaluación: Examen Parcial ➢ Resolver un cuestionario de preguntas
• Cuestionario de preguntas y y ejercicios propuestos en la
ejercicios en la plataforma. plataforma.
• Mantenimiento correctivo ➢ Describir el proceso de resolución de
6 1 ➢ Proceso de resolución de problemas
problemas.
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➢ Fallas comunes. ➢ Establecer una causa probable que le

permitan resolver los problemas
comunes en una PC.
➢ Resolver fallas comunes del equipo.
• Mantenimiento correctivo ➢ Resolver problemas de periféricos y
➢ Aplicación del proceso de componentes del equipo.
solución de problemas a
periféricos y componentes
2
de la PC.
Examen ITE - Capítulo 4 en la ➢ Realizar la evaluación fuera del
plataforma de Cisco Netacad. horario de clases.
20% de la EA3.
CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Reflexiona y valora los conceptos referidos en clase y plantea sugerencias.
✓ Se integra al equipo de trabajo para elaborar las actividades asignadas.
✓ Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada, mostrando proactividad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Descripción del manejo básico de las redes de computadoras, mantenimiento y soporte de redes.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
✓ Identificar los tipos de redes y sus protocolos.
✓ Describir los elementos que forman parte de la red.
✓ Realizar la conexión y configuración de los equipos en la red.
✓ Implementar un soporte a los usuarios de la red.
N° DE
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
SEMANA
• Conceptos de redes. ➢ Definir los tipos de redes.
1 ➢ Tipos de redes. ➢ Describir los tipos de conexión a
➢ Tipos de conexión a internet. internet.
• Protocolos, estándares y ➢ Describir los protocolos, estándares
servicios de red. y servicios de red
7 ➢ Protocolos de capa de
transporte.
2
➢ Números de puertos de la
aplicación.
➢ Protocolos Inalámbricos.
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Evaluación Aplicativa 3 (EA3). ➢ Resolver un cuestionario de

Técnica Observación (Trabajo en preguntas y ejercicios propuestos
equipo de producción). de la plataforma.
Instrumento: Lista de cotejo.
• Dispositivos de red. ➢ Describir los dispositivos de red, de
➢ Dispositivos de red básicos. seguridad.
1
➢ Dispositivos de seguridad.
➢ Otros dispositivos de red.
• Cables de red. ➢ Describir los cables y herramientas
➢ Herramientas de red. de red.
8
➢ Cables y conectores de
cobre.
2
➢ Cables y conectores de fibra.
Examen ITE - Capítulo 5 en la ➢ Realizar la evaluación fuera del
plataforma de Cisco Netacad. horario de clases.
20% de la EA4.
• Conexión de dispositivos de Red. ➢ Hace uso de las opciones para
➢ Asignación de direcciones de configurar los equipos para que se
red. conecten a la red.
➢ Configuración de la NIC
1
cableada e inalámbrica.
➢ Configuración de firewall.
➢ Configuración del dispositivo
de IoT.
• Proceso básico de solución de ➢ Resolver problemas básicos de la
problemas para redes. red de datos.
➢ Aplicación del proceso de
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solución de problemas
➢ Problemas y soluciones de
red.
Evaluación Aplicativa 4 (EA4). ➢ Demostrar en una sustentación
2
Producto: Implementación de una todos los pasos seguidos hasta la
red en el hogar. puesta en marcha de la red en el
Instrumento: Ficha de observación hogar.
Examen ITE - Capítulo 6 en la ➢ Resolver la evaluación fuera del
plataforma de Cisco Netacad. horario de clases.
20% de la EA4.
.
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CONTENIDO ACTITUDINAL
✓ Se integra proactivamente con sus compañeros durante la labor académica.
✓ Demuestra interés y curiosidad para ahondar en los temas desarrollados.
✓ Muestra espíritu de solidaridad durante las interacciones en equipo.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Según el modelo educativo SISE, con un enfoque por competencias se aplicará las siguientes
estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias
Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el autoaprendizaje, con apoyo
en las tecnologías de la información y la comunicación, basa su
comunicación en el texto escrito, lo cual implica por parte de los
estudiantes y de los docentes un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio
de la realización de un proyecto de trabajo.
Estimula el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje basado en Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y construir el
problemas -ABP conocimiento para resolver los problemas que por lo generalmente
han sido tomados de la realidad.
Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover la
investigación sobre ciertos contenidos. Se puede plantear un caso
para verificar los aprendizajes logrados. Problemas relacionados con
tu área de especialidad.
Flipped Learning (Aula Transferir actividades de aprendizaje fuera del aula para adquirir los
Invertida) conceptos teóricos de los estudiantes, que utilizaran en el tiempo de
clase presencial para potenciar procesos de aprendizaje prácticos.
Aprenderás haciendo (Learning by Doing)

VI. EVALUACIÓN:
El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el desarrollo
de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales), por lo tanto,
consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y continua, centrada en
el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener
la nota mínima de trece.

La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información de forma

continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La evaluación debe
ser concebida como un proceso permanente, acumulativo, preferentemente cualitativa
más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene como finalidad la evaluación sumativa
y formativa.
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Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos, procesos

o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar si el resultado
es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró lo deseado,
este proceso se cumple en nuestra institución cuando los docentes realizan la
evaluación aplicativa, para obtener resultados en el cierre de la sesión de aprendizaje.
Se suma a este proceso la evaluación formativa porque nos permite diagnosticar,
retroalimentar y posibilitar acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.

También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo realizamos

mediante la aplicación de la metacognición que nos permite autorregular el propio
aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las siguientes interrogantes:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?

También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos dentro del
proceso de evaluación, tales como:

Técnicas Instrumentos

Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas

Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes, manuales,
monografías, ensayos, análisis de contenido,
pruebas escritas, ficha de comprensión de
lectura y rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores: conceptuales,
información. mentales, semánticos, esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: vídeos, trípticos, esquemas,
álbum, fotografías, dípticos, revistas, portafolio
virtual, blog y paper académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación 35% 45% 35%
Aplicativa (PEA)
100% 100% 100%

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS

➢Medios: Software educativo, videos, internet, campus virtual, proyector multimedia,

imágenes software y vínculos relacionados.

➢Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material concreto, papelógrafos,

material audiovisual y Material de práctica proporcionado por el formador.
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IX.- RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

Ron White (2014). How Computers Work, 10th Edition. Editorial QUE.
IT Essentials Companion Guide v6, 6th Edition / Published Nov 14, 2016 by Cisco Press.
Networking Academy, C. (2015). Fundamentos de tecnología de la información:
hardware y software para PC (3a. ed.). Pearson Educación.
https://elibro.net/es/lc/bibliotecasise/titulos/112891 Biblioteca Virtual SISE.

Serrano, Pérez, Juan, and Pérez, Juan Carlos Moreno. Fundamentos del hardware, RA-MA
Editorial, 2014. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=3229338.

Acosta, Hung, Rosangela. Soporte hipermedia para el mantenimiento, reparación y ensamblaje de

PCs, El Cid Editor | apuntes, 2009. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=3181777.

Martín-Pozuelo, José María. Mi PC: actualización, configuración, mantenimiento y reparación (5a.

ed.), RA-MA Editorial, 2014. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=5759000.

El presente silabo se encuentra aprobado por el Jefe de Escuela de la especialidad.

Si Ud. tuviera algún aporte que realizar, ingresar en:
www.tecnosise.com/aporte_silabos