RESEÑA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

PRESENTADO POR
Karen Yiceth Banguero Mejía
Yesmin Alejandra zapata Loboa

PRESENTADO A
Billy Salazar Villegas

MATERIA
Seminario de trabajo de grado I

CARRERA
Administración en Salud
Noveno Semestre
Grupo S-9495

Institución Universitaria Antonio José Camacho

Facultad de Educación a Distancia y Virtual

Febrero – 2023
 INTRODUCCIÓN
En la actualidad, aunque hay autores que se centran en los aspectos más
específicos y concretos del método que se usa en cada investigación. La realidad
demuestra que las asignaturas de Metodología de la Investigación impartidas a
nivel superior están centradas más en las técnicas y procedimientos que en la
discusión sobre los métodos, entendidos como el modo de obtener un
conocimiento científico. Es decir, se entiende como una asignatura que abarca, no
sólo la discusión teórica sobre el método, sino también el aspecto operativo
referido a las técnicas, procedimientos e instrumentos que se emplean en una
investigación.
La mayoría de las normativas internacionales coinciden en señalar la investigación
como una función tan importante que no existe docencia de calidad sin
investigación. De ahí la importancia de la Metodología de la Investigación para la
formación de los futuros profesionales, que se encuentran en la necesidad de
obtener y generar conocimientos relacionados con su especialidad. Esto permite el
análisis reflexivo y crítico, implica la utilización de pasos y procedimientos para
resolver problemas aplicando el método científico, desarrolla la capacidad de
crítica y argumentación y asegura un trabajo eficaz y eficiente.
 RESUMEN
Cabe resaltar que la metodología de la investigación es un conjunto de
procedimientos que se utilizan para alcanzar un objetivo que se fundamenta en la
investigación científica. El uso de una metodología se refiere a plantear el
desarrollo de la investigación en etapas específicas de tal manera que las técnicas
utilizadas para el procedimiento de la realización del trabajo estén vinculadas con
dicha investigación, trabajo o asignación, esto dependerá de aquello que el
investigador considere el objetivo planteado porque sus acciones estarán dirigidas
hacia este camino.
Ahora bien, al establecer los principales criterios, nos encaminamos al porque es
necesario determinar una metodología de investigación, a la importancia de su
utilización en la elaboración de un proyecto, ella es la hoja de ruta, el plano que
orienta el conjunto de actividades de la investigación, por eso su definición en la
fase inicial se convierte en la línea que impide la pérdida del camino que debe ser
recogido en el transcurso de la investigación.
Realizando un breve análisis del documento según Este texto habla sobre las
relaciones entre historia, memoria y pedagogía: aborda el problema de cómo en la
escuela es transmitida y reproducida la memoria social de las comunidades en las
clases de ciencias sociales, y particularmente, de historia. La inclusión propiciada
por el docente en escenarios de enseñanza, garantiza que la diversidad pueda
convertirse en una realidad dentro del proceso educativo. Por ello, que este
documento habla como objetivo principal, establecer las representaciones sociales
sobre la práctica pedagógica de inclusión desarrolladas en la escuela.
Según Nieto-Bravo, J. A., García-Manosalva, E. J.., & Muete-Forero, N. A.. (2023).
“El análisis de las representaciones sociales es un punto de partida para
consolidar escenarios de formación docente que contribuyan al horizonte misional
de la inclusión como clave de la diversidad. Este proceso consolidó cinco
representaciones sociales: La inclusión como un principio de diversidad; la
práctica pedagógica como un escenario para el aprendizaje de la perseverancia e
independencia; la práctica pedagógica inclusiva mediada por la formación; la
adaptabilidad pedagógica a las dificultades encontradas en los escenarios
inclusivos; la práctica pedagógica inclusiva mediada por el crecimiento multimodal
de todos los actores.