INFLUENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS EMPIRICOS /CIENTIFICOS -

CONDUCTUALES / COGNITIVOS PSICOLOGICOS EN CONDUCTAS

ANTISOCIALES.

INTRODUCCIÓN:

La palabra "psicología" proviene del griego psico o psykhé, que significa 'alma', 'psique' o
'actividad mental', y de logia, que significa 'estudio' o 'tratado'. Por lo tanto, psicología significa
estudio o tratado de la psique. La psique es el conjunto de las capacidades humanas de un
individuo que abarca los procesos conscientes e inconscientes. La palabra psique es de origen
griego que significa 'alma humana', por ende, es lo que hace que un ser humano se distinga del
otro.

¿Qué tipo de ciencia es la psicología?

La Psicología es la ciencia que estudia a la conducta humana y sus procesos cognitivos y, por
tanto, tiene una epistemología clara. Ahora bien: ¿sigue la Psicología el método científico? La
Psicología experimental sigue el método científico tanto como la física o la química.

¿Qué son las adicciones?

Representaciones de conductas apremiantes y frecuentemente que modifican los círculos de

interacción humana y general un aprisionamiento de la aspiración del individuo así como los tipos
de caracterización de cada una de ellas de base bioquímica y de proceso o psicológicas
derivando de estas factores de predisposición de variables de personalidad y emocional que
estudian las conductas antisociales que se refieren al comportamiento del individuo que resultan
transgresores de las normatividades de una sociedad que derivan en factores de evaluación que
se califican por la severidad de los actos realizados, donde la principal función de la prevención
el cómo realizar una planeación que conlleve a una confrontación para el reconocimiento de la
dependencia hacia una actividad o sustancia especifica.

2 TRATAMIENTOS:

➢ Inicial
➢ De Mantenimiento

Lo anterior como procedimientos para adicciones sin sustancias psicoactivas.

Que es un modelo de atención.

Programa orientado a un tipo de usuario en que se definirá condiciones de entrada administración

de riesgos en la presentación del servicio y forma en que se gestionan los servicios para asegurar
la calidad de la atención.
Modelos de atención con consumo de sustancias psicoactivas

➢ Residencial
➢ Profesional
➢ Ayuda mixta
➢ No residencial o ambulatorio

Como métodos de ayuda para la rehabilitación del usuario con el objetivo de formar habilidades
emocionales e intelectuales indispensables para vivir y trabajar en su entorno con una orientación
gradual de profesionales en el área. Como herramienta a controlar los impulsos generados por
las emociones mal controladas estudiaremos el conductismo.

¿Qué es el conductismo?

Es todo aquel pensamiento, sentimiento e intención, los procesos mentales, no determinan lo que
hacemos. Nuestra conducta es el producto de nuestro condicionamiento. Somos maquinas
biológicas y no actuamos conscientemente; más bien reaccionamos al estimulo.

¿Qué es un estímulo?

Es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en un organismo. En

psicología es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los aparatos sensitivos de un
organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.

Después se derivan los condicionamientos clásico y operante la diferencia entre estos dos
es que el clásico se espera obtener respuestas mediante estímulos y en el operante
estímulos asociados de reforzamientos en las conductas del individuo, así como el vicario
capaz de extraer enseñanzas a partir de observación. Poniendo en práctica estos
condicionamientos cognitivo-conductivos en la teoría integrativa de la conducta desviada,
así como en la teoría de personalidad de Eysenck, como en el modelo de afectividad de
pandina et al, así también en el modelo alternativo de personalidad de Gray y en las fases
del modelo de Zuckerman

¿Qué es lo cognitivo?
La palabra “cognitivo” proviene del vocablo latino noscere, “conocer”, de modo que se aplica a
todo aquello relativo al conocimiento. O sea, a la facultad propia de la especie humana de aplicar
su raciocinio a la comprensión de la naturaleza que lo rodea, pudiendo establecer relaciones,
obtener conclusiones, predecir eventos y proyectar teorías.
Hasta cierto punto, todos los seres vivos presentan cierta capacidad de cognición en un sentido
amplio, o sea, de traducir sus experiencias en aprendizaje y así adaptarse mejor a su entorno,
aplicando para ello ciertas formas de memoria y de privilegio de la información

Proceso cognitivo.
Se llama procesos mentales o procesos cognitivos a las diferentes operaciones mentales que
llevamos a cabo con el propósito de percibir, codificar, almacenar y vincular la información. Puede
ser tanto la información obtenida mediante los sentidos a partir del mundo exterior, como la
formulada autónomamente, en nuestro fuero interno.

Enfoque conductual.
El enfoque conductual son un conjunto de técnicas que ayudan a predecir, comprender el
comportamiento de los seres humanos y tratan de explicar cómo se llega al conocimiento. Su
objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en
la adquisición de conceptos.

¿Qué es el conocimiento empírico?

El conocimiento empírico es el que se obtiene por medio de la experiencia directa o la percepción

del mundo real ya sea por la experimentación o la observación de un fenómeno, sin recurrir a
abstracciones ni a la imaginación. Este tipo de conocimiento lo formamos en base a nuestra
experiencia personal captando las características de los seres vivos, los objetos y fenómenos del
mundo por medio de nuestros sentidos. Así, podemos captar los colores, formas, olores, texturas,
sonidos y demás de lo que conforma la realidad.

1. Basado en la experiencia

La obtención del conocimiento empírico se hace por medio de la experiencia, interactuando con
el fenómeno que se quiere captar y aprender sobre él.

Por ejemplo, para saber cómo es una rosa es necesario ver una, olerla, tocar su tallo y descubrir
que pincha.

2. Limitado a la percepción sensorial

El conocimiento empírico sólo se puede adquirir por medio de los sentidos. En caso de no
disponerse de todos los sentidos (oído, gusto, vista, tacto y olfato) o tener alguno de ellos
alterados esto implica una limitación de la experiencia y, consecuentemente, limita la adquisición
de conocimiento.
Por ejemplo, una persona ciega no puede tener conocimiento empírico de los colores. Puede
haber aprendido en la escuela que el cielo es azul o que la sangre es roja, pero nunca ha visto
esos colores y no puede hacerse una idea de cómo son.

3. Subjetivo

El conocimiento empírico es subjetivo. Para adquirirlo cada persona se vale de sus propios
sentidos, los cuales pueden estar alterados o captar la información de formas distintas. Las
experiencias dependen de lo que la persona perciba y cómo lo haga, lo que hace que la
experiencia en sí no sea objetiva.

Por ejemplo, si dos personas entran en una sala de quirófano observarán que las paredes
tienen un tono entre el azul y el verde. Puede que una diga que ese color es azul verdoso,
mientras que la otra considere que es más bien verde azulado. Ver ven lo mismo, pero su
forma de interpretarlo es distinta

4. Asistemático y no verificable

El conocimiento empírico no es ni verificable ni medible, tan solo lo fáctico lo avala. No requiere

tampoco de pasos a seguir o un método preciso para obtener ese conocimiento, puesto que se
capta el mundo tal y como es sin nada más que nuestros sentidos.

5. Particular

Cada persona incorpora y asimila este conocimiento a su manera, desde su propia forma de
interpretar el mundo basado en sus propias creencias y experiencias anteriores, lo cual convierte
al conocimiento empírico en algo poco preciso.

6. Es práctico

El conocimiento empírico tiene aplicaciones en la vida cotidiana, permitiendo entender

fenómenos diarios según lo que percibimos con nuestros sentidos. No obstante, no sirve para
elaborar teorías ni generalizaciones.

Algunos ejemplos de conocimiento empírico

♦ Veamos algunos ejemplos de conocimiento empírico propios de la vida

cotidiana.

 Entender que el fuego quema porque, si nos acercamos, sentimos calor extremo.
 Aprender a ir en bici montando en una e ir probando.
 Saber que el Sol nos puede dejar ciegos porque duelen los ojos al mirarlo fijamente.
 Probar el chocolate y descubrir que tiene sabor dulce y amargo.
 Aprender los bailes tradicionales de una cultura observándola.
  Asociar que un cielo gris puede significar lluvias.
 Aprender un nuevo idioma por medio de la práctica.
 Conocer cuál es el lugar y hora apropiadas para pescar en un lago.
 Asociar que la llegada del verano significa calor y mucho sol.
 Mirarse en el espejo y entender que quien sale en él es nuestro reflejo.

¿Qué es el conocimiento científico?

El conocimiento científico es el conjunto de saberes comprobables dados por ciertos gracias a los
pasos contemplados en el método científico. Es decir, aquellos saberes que se obtienen mediante
el estudio riguroso, metódico y verificable de los fenómenos de la naturaleza. El conocimiento
científico se sustenta en evidencias y se recogen en teorías científicas: conjuntos consistentes y
deductivamente completos de proposiciones en torno a un tema de interés científico, que lo
describen y le dan una explicación verificable. Dichas teorías pueden ser renovadas, modificadas
o incluso sustituidas por otra en la medida en que sus resultados o interpretaciones respondan
de mejor manera a la realidad y sean cónsonos con otros postulados científicos demostrados
como ciertos.
Características: El conocimiento científico se sustenta en la investigación: la recopilación de
datos a partir de experiencias científicas previas, así como de procedimientos experimentales
propios, que, al ser replicados bajo condiciones controladas, pueden ser comprendidos más
cabalmente.
CONCLUSIONES PERSONALES:
Mas allá de los modelos de atención que existen ya sea el residencia, profesional, ayuda mutua,
mixtos, no residenciales o ambulatorios así como los modelos personalidad, de afectividad
niveles y fases de cada uno de estos modelos según mi punto de observación y de análisis tengo
que evidenciar dos tipos de conocimientos que he podido identificar como clave para las teorías
de los comportamientos y conductas de los seres vivos a través del tiempo, así como sus
diferentes tratamientos ya sea para prevenir o proporcionar un proceso de rehabilitación ya sea
por un proceso de adicción sin sustancias psicoactivas como un proceso con uso y abuso del
alcohol (bebidas embriagantes cualquier tipo de estas) y las sustancias psicoactivas (drogas en
cualquier modalidad en que se presente), tengo que tomar en cuenta que el proceso de
recuperación de el individuo tiene como características principales primeramente recuperarse
físicamente mediante el síndrome de abstinencia inmediatamente después como consecuencia
de no consumir ningún tipo de sustancias psicoactivas o bebida embriagantes empezar a trabajar
cognitivamente con el usuario y/o paciente en cualquiera de sus modalidad de modelos de
atención me he dado cuenta que el conductismo tiene mucho que influenciar el cómo entender
el enfoque conductual con el conocimiento empírico que es lo que más me llama la atención ya
que actualmente me encuentro viviendo en un anexo ya como externo y cuando se dio la
oportunidad de estudiar esta carrera técnica acepte estudiarla para poder ver desde otor punto
de vista que no fuera el programa de alcohólicos anónimos y como poder entender parte del
problema del consumo de las drogas desde el punto de vista psicológico y claro que hasta este
punto me doy cuenta que si hay mucha similitud de lo que es el programa de doble AA con el
enfoque psicológico y me doy cuenta que conductismo cognitivo conductual es paralelo la terapia
de doble AA como por ejemplo el tipo de reglas normas y principios que deben de seguir dentro
de la agrupación que cuando no se cumplen viene como consecuencia un castigo por incumplir
con esa regla establecida, en caso contrario viene un privilegio el cómo pode ver la televisión,
vendría siendo en psicología el condicionamiento operante y el realizar un servicio dentro de la
agrupación por el simple hecho de realizar la actividad de modo diario y enseñarse a realizarlo
aunque no sepa hacerlo el usuario pero con la practica podría llegar a enseñarse pienso que
entraría el conocimiento vicario. El condicionamiento clásico seria cómo mediante la terapia de
doble AA al compartir mutuas experiencias entre nosotros mismo podemos encontrar el estímulo
incondicionado neutro o natural que condiciono mi respuesta para dar a mi actividad en el alcohol
y después en las drogas lo digo por experiencia propia el estudiar en esta clase el conductismo
me ha abierto mucho el panorama de como seguir trabajando mi recuperación personal, vale
decir que también que los diferentes modelos psicológicos refuerzan mi fortaleza de
entendimiento y comprensión personal y funcional de mi desarrollo integral para poder ser una
persona funcional en el ámbito social también he correlacionado los factores que integran el
aprendizaje social-cognitivo y lo relaciono como lo llamamos los doble AA que es la cruz de la
sobriedad significa ir en contra de mis deseos personales.