Tecnológico Nacional de México

Campus Nuevo Laredo

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA

Arquitectura

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Ing. José Alfredo Guerrero Villa

Gómez Salmerón Leslie Quetzali

No. De Control. 22100043

RELACIÓN HOMBRE – CONOCIMIENTO – REALIDAD

Arquitectura
1-B
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. CONCEPTO DE REALIDAD Y CONOCIMIENTO
5. ¿CÓMO SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO PARA
TRANSFORMAR LA REALIDAD?
6. MAPA MENTAL
7. CONOCIMIENTO EMPÍRICO
8. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
9. CONOCIMIENTO INTUITIVO
10. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
11. CONOCIMIENTO DIRECTO
12. CONOCIMIENTO INDIRECTO
13. BINLIOGRAFÍA
14. CONCLUSIÓN
 Comúnmente, entendemos por conocimiento la conciencia o
comprensión de las cosas. Es un proceso mental y emocional a
través del cual un individuo capta e interpreta la realidad, a partir
de diversos tipos de experiencias, razonamientos y aprendizajes.

- Sujeto. Es el individuo que capta algún aspecto de la realidad. En este

sentido, todo conocimiento es adquirido por alguien.
- Objeto. Es la cosa o persona conocida. El sujeto solo, aislado de todo
y de todos, no puede obtener conocimiento.
- Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico
complejo, de duración momentánea, que permite establecer el
pensamiento del sujeto en torno al objeto.
- Pensamiento. Puede caracterizarse como la “huella” psíquica que la
operación cognoscitiva deja en el sujeto respecto de su experiencia
con el objeto. Es una representación mental del objeto, inserta en una
red de relaciones y que permiten la existencia del conocimiento como
tal.

La realidad es una abstracción por medio de la cual se designa la

existencia real y efectiva de los seres y las cosas. La palabra, como
tal, proviene del latín realitas, que a su vez deriva de res, que
significa ‘cosa’.
Asimismo, se denomina realidad a todo aquello que es efectivo, es
decir, que tiene valor en un sentido práctico. Lo opuesto a esto
sería, entonces, lo fantástico, lo ilusorio. Por ejemplo: “Tuve un
sueño tan vívido que lo confundí con la realidad”. 3
- Realidad aumentada. Se conoce como realidad aumentada una
tecnología que combina dispositivos de visión real con elementos
virtuales.
- Realidad virtual. Se conoce como realidad virtual la representación
de un entorno con apariencia real creado a partir de tecnología
informática.
- Realidad social. Se denomina realidad social al conjunto de todo
aquello que es, que existe en términos sociales. Para ello, debe darse
la confluencia de un conjunto de subjetividades que interactúen y
se comuniquen con referencia a otro conjunto de símbolos y
referencias también comunes.

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Por todos lados está sucediendo algo; la vista, el olfato, oído, tacto
e incluso gusto son nuestras herramientas para adquirir el
conocimiento; recabar información de todo lo que ocurre en
nuestro alrededor es fundamental en el proceso de la
transformación.
El conocimiento debe ser asimilado , esto implica hacer una
separación de las cosas que nos sirven y de las que no; esto para
hacerla más eficiente.
Son una serie de etapas o pasos de riguroso orden para la
obtención de conocimientos o la verificación de conocimientos ya
existentes.

Este método se refiere a esencialmente al conocimiento general

de las personas, puesto que se aprende de manera cotidiana en
el quehacer de las personas, no tiene un modelo o una regla
rigurosa como el científico, este método lo aplicamos en todos los
días durante toda nuestra vida.

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Es el que se basa en la experiencia y en la percepción. Es decir, el
conocimiento se adquiere mediante la práctica, observación y
repetición de tareas.

Se forma por la observación y práctica de actividades reales y

concretas.
• Se obtiene mediante los sentidos, seleccionando los procesos y
memorizando las informaciones para generar otros datos.
• Se basa en experiencias que son demostrables, porque se
produce un resultado o producto, pero no mediante un método.
• Se genera al realizar una actividad repetidamente o al tener
contacto varias veces con proceso u objeto.
• Permite crear un modelo de conducta ante situaciones reales y
resolverlas de forma práctica.

- Aprender a caminar
- Hablar el idioma materno, es decir, el que se habla en la casa.
- Adquirir la lectura y escritura.
- Identificar los colores, las formas, los sabores.
- Armar un rompecabezas.

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Es todo el conjunto de hechos y sucesos que son verificados y que
se sostienen en la evidencia demostrada a través de las diferentes
teorías científicas.

 Es sistemático y metódico.
 Se basa y fundamenta en hipótesis, que apoyan supuestos
que deben ser comprobados.
 Es un conocimiento objetivo, en el que no importan las
creencias de los investigadores.
 Trata de conceptualizar y analizar la realidad.
 Emplea la investigación como punto de apoyo para poder
llegar a conclusiones validadas.
 Se vale de la observación rigurosa y lógica para la
elaboración de nuevos conocimientos.

 La teoría de la relatividad, de Albert Einstein.

 La tierra posee dos polos magnéticos.
 Los analgésicos disminuyen el dolor

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Es toda aquella información que percibe la persona del ambiente
de forma instantánea. Se genera por reacciones ante un estímulo,
una idea, una necesidad, un sentimiento, etc., sin que sea
necesario aplicar la razón, solamente con la intuición.

• Ayuda a que el ser humano se desenvuelva en su medio y valore

lo indispensable para la vida.
• No se necesita demostración para saber que es cierto, ya que
resulta de las actividades diarias
de cada individuo.
• Se refiere al descubrimiento de las cosas, objetos, sentimientos y
fenómenos, tal cual y como se presenta en el día a día.
• Utiliza la percepción para darle significado a las experiencias y
alcanzar el conocimiento.
• Permite reaccionar rápidamente ante estímulos o situaciones
nuevas, sin tener que analizar.

 Identificar diversos estados de ánimo, si alguien está triste,

alegre, nervioso, feliz,
 enamorado, etc.
 Reconocer si una persona tiene sensaciones como frío, calor,
enfermedad, malestar.
 Reaccionar ante un peligro de forma coherente con una
carrera, un grito, un salto.

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El conocimiento filosófico es el conjunto de saberes obtenidos
mediante la observación, análisis y reflexión sobre la naturaleza
del ser y la realidad que este contempla.

 Es un conocimiento racional: busca respuestas comprensibles

al entendimiento humano sobre los fenómenos o hechos
desconocidos. Los temas de estudio se abordan a partir de los
conceptos, categorías y principios lógicos que ya existen.
 Es sistemático: busca organizar los conocimientos que se
reúnen sobre un tema, a partir de un modelo que le permita
transmitir ese cúmulo de ideas de forma coherente.
 Es crítico: es un conocimiento que propicia el análisis y el
razonamiento de aquello que se conoce, en especial, si se
tiene dudas. De esta manera, las personas se acercan a la
verdad y evitan las afirmaciones absolutas.

 Tao Te Ching. Contiene los fundamentos del taoísmo filosófico,

sistema de pensamiento basado en el tao, que se refiere al
orden del universo y la existencia.
 La República. Contiene las reflexiones de Platón sobre la
naturaleza, los límites y los alcances de la organización política
de la sociedad.
 Metafísica. Es la compilación de una serie de tratados escritos
por Aristóteles sobre la comprensión del ser, la existencia de
Dios, de los objetos matemáticos, entre otros.

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El conocimiento directo, también entendido como conocimiento
objetivo, es aquel que se obtiene por la experimentación directa
con un objeto o con el entorno que rodea a la persona.

 Se obtiene de un objeto o entidad que está presente de una

forma física o palpable. Por esta cualidad también se le
conoce como conocimiento objetivo. Algunos también lo
llaman conocimiento simple o conocimiento perpetuo.
 Es adquirido a través de la experiencia, de la experimentación
con algo físico o perceptible a través de los sentidos.
 El carácter directo de este tipo de conocimiento implica que
se requiere únicamente de la interacción inmediata con el
estímulo a percibir.
 Al ser un conocimiento que se obtiene por la experiencia, el
conocimiento directo no requiere de la presencia de otro
sujeto para poder experimentarse.

 A través de la vista
 A través del oído
 A través del olfato

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El conocimiento indirecto constituye otra modalidad del
conocimiento. Puede ser Falso o Cierto, ya que es un tipo o forma
de conocimiento inherente al sujeto y, por tanto, muy subjetiva.
Este tipo de conocimiento se basa en las creencias, juicios y
valoraciones que asumimos en relación a las consecuencias de
situaciones de la realidad.

 En su adquisición no existe relación directa con el objeto.

 Se vale de terceras personas o informaciones precedentes.
 Es acumulativo, ya que una idea o elemento que se conoce,
sirve de antecedente a otro conocimiento posterior.
 Es sistemático en tanto las ideas que lo forman se relacionan
entre sí con nexos y relaciones lógicas.
 Es considerado un conocimiento general, ya que es capaz de
ubicar conocimientos sobre hechos y acontecimiento
singulares en una idea general que puede regir y ser aplicada
como una “ley”.

 Cuando asumimos conocer a un personaje importante, por

ejemplo, el presidente de nuestro país, sin haber interactuado
directamente con él.
 Conocer sobre las características de otro país, o de un
planeta, sin haberlos visitado nunca.

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https://concepto.de/conocimiento/

https://www.significados.com/realidad/

https://forofunddeinviem2018.foroactivo.com/t33-como-se-
construye-el-conocimiento-para-transformar-la-
realidad#:~:text=Por%20todos%20lados%20est%C3%A1%20sucedie
ndo,el%20proceso%20de%20la%20transformaci%C3%B3n.

https://concepto.de/conocimiento-empirico/

https://www.significados.com/conocimiento-
filosofico/#:~:text=El%20conocimiento%20filos%C3%B3fico%20es%2
0el,y%20de%20la%20argumentaci%C3%B3n%20racional.

https://www.lifeder.com/conocimiento-directo/

https://quees.mobi/conocimiento/conocimiento-indirecto/

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Las oportunidades que nos ofrecen elementos como las nuevas
tecnologías, las redes sociales, las facilidades de acceso a un gran
número y diversidad de conocimientos, en la tarea de crear,
generar, colaborar o construir colectivamente el conocimiento.
Las oportunidades a través de estas nuevas tecnologías para el
desarrollo de nuestras funciones de sensibilización y, por las
facilidades para la comunicación que nos ofrecen estas nuevas
tecnologías para las personas y colectivos con los que trabajamos,
promoviendo su participación como agentes activos en la
construcción de conocimiento.
Actualmente con el conocimiento podemos cambiar una realidad
en nuestra sociedad, desarrollándola y documentando acerca de
la problemática, usando un sin fin de métodos para llegar al
resultado esperado, lo importante es transformar e innovar lo que
tenemos alrededor.

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