Materia: Psicología Evolutiva Adolescencia Cátedra II 

Prof. Adj. Reg. Responsable : Lic. Néstor Carlos Córdova 

1er cuatrimestre 2020 Cursada virtual   

Unidad Temática N​ ​º​ 4 

DUELO E HISTORIZACIÓN 

 
GUÍA DE ESTUDIO 1​ “​Duelo e historización I y II”​ ​de Néstor Carlos Córdova 
 
¡Hola!  
Con  esta  guía  te  acompañaremos  por  algunos  tramos  de  tu  recorrido  de  estudio 
por  el  texto  de Néstor Córdova: “Duelo e historización”. Te sugerimos que trabajes 
con  el  texto  y  lo  leas  primero  por  tu  cuenta  con  atención  y  luego,  siguiendo 
nuestros  señalamientos  contestes  las  preguntas  o  consignas proponemos. También 
que  lo  compartas  con tus compañeros, con tu docente en los foros de intercambio o 
en los encuentros de zoom.  
 
 

 
1) Enuncia el texto: ​“Adolescencias siempre actuales”: ¿​ Por qué? ¿Cómo lo 
explicarías desde lo actual de lo epocal y desde el momento lógico del 
entretiempo del trauma puberal? 

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2) Según David Nasio y Néstor Córdova: ¿la neurosis y el duelo serían 
respuestas posibles a la crisis adolescente? ¿Podrías desarrollar por qué? 
 
3) "Trabajo de duelo historizante" nos motiva a reflexionar: ¿cómo definimos la 
historia/historización y el duelo? 
 
Recorriendo el texto, jugando con las conceptualizaciones que presenta de 
varios autores, te proponemos hacer un cuadro de doble entrada donde 
puedas definir y relacionar: 

        
HISTORIA/     ¿Cómo se relacionan? 
HISTORIZACIÓN  DUELO   ¿Qué implica un 
  trabajo de DUELO 
   HISTORIZANTE? 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
4) "Asumir la caída y muerte de los padres ideales y el niño maravilloso 
requiere un nuevo trabajo de duelo por parte del adolescente y sus padres 
¿Cómo se vincula el narcisismo con el duelo? 
 
5) En el texto se describe una secuencia que se atraviesa en el proceso de 
duelo, según   
Freud: ¿Cómo lo relacionás en los adolescentes, con el desasimiento de los 
padres? 
 
6) Para jugar con estos recorridos teóricos en los procesos de un adolescente: 
¿Te animás a pensarlos en algún protagonista adolescente de series o 
películas? 

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 Para abrir un pensamiento lúdico posible con tus compañeros, retomo la 
historia de Estoy, protagonista de “Poco ortodoxa” ya mencionada en otra 
guía, y pregunto: 
 
¿Cómo podríamos pensar el trabajo de “duelo historizante” de Estoy? 
¿Cuáles son los desasimientos, “pieza por pieza” que ella va atravesando al 
irse de su familia, comunidad y viajar a Berlín? 
¿Consideran que ella a partir del trauma puberal, revisita y reorganiza el 
narcisismo, reescribe su historia infantil? ¿Podríamos considerar como 
acontecimiento, a los nuevos vínculos y proyectos que ella “halla” 
(hallazgo?) en Berlín?