UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA
DIEGO ARNOLDO GOMEZ OVANDO

“HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN”

Grupo 4 Integrantes
Nohelia Guadalupe Lòpez Rodríguez 202011338
Lilian Lizeth Lòpez Lòpez 202007294
Wendy Paola Picholà Peinado 202001603
Lesly Yesenia Sequen Mica 202051831
Ana Abigail Acalòn Fernández 201019735
Claudia Soraya Granillo Contreras 200017166
Vivian Cristina Montufar Rodríguez 201346047
Jessica Paola Blanco Rodríguez 201320777
 “HISTORIA GENERAL
“HISTORIA GENERAL DE
DE
LA EDUCACIÓN”
LA EDUCACIÓN”
1467-1536 Siglo XVII
Mediados del
Humanismo y reforma Surge el realismo
siglo IV a.c. pedagogico de Juan Amos
La vida humana es comprendida por Erasmo
Educaciòn griega como una cooperación del hombre con Dios. El Comenio
y Romana hombre no es malo por naturaleza (la El Realismo Pedagógico hace referencia a la formación
naturaleza humana no queda corrompida por para conocer el mundo exterior, los fenómenos
el pecado original, nos dice Erasmo, naturales y los hechos sociales mediante la formación
contrariamente a lo que sostendrán los adquirida a través de las lenguas y la literatura
reformadores). clásica.

Siglo XV y XVI 1483-1546 Siglo XVII

Renacimiento y humanismo
el Renacimiento se desarrolla haciendo retroceder sus orígenes a lo
largo del siglo XV en función de las consideraciones que hayamos
tomado en cuenta, y alargando su final hasta bien entrado el siglo
XVII, lo que supone un margen de imprecisión importante.
Reforma de Martín Lutero Surge el Naturalismo pedagogico
Es quien predomina una concepción pesimista de la naturaleza
A H. Spencer puede considerársele como el principal
humana: el hombre está corrompido desde el pecado original,
protagonista de la educación naturalista. Ya
privado de toda rectitud, interior o exterior. Sólo con la ayuda
anteriormente Rousseau había dejado las bases de la
de la gracia puede hacer algún bien.
filosofía naturalista en su obra "Emilio".

1839-1914 1995 Siglo XVII Siglo XVII

Pragmatismo Corrientes Pedagógicas Sistema de la Teoría educativa Surge la Filosofía de Juan
contemporaneas de Herbart. Enrique Pestalozzi
Una corriente filosófica nacida hacia fines Describen y explican la Para Herbart, el papel del educador es “edificar el El Realismo Pedagógico hace
del siglo XIX en los Estados Unidos. Su vida real de la espíritu infantil, construirle una experiencia referencia a la formación para conocer
fundador fue Charles Saunders Peirce determinada”, función para la cual cuenta con tres el mundo exterior, los fenómenos
educación (hecho
(1839-1914), y sus más conspicuos grandes medios: la instrucción, la cultura moral y naturales y los hechos sociales
educativo).
el gobierno de los niños. La Pedagogía general mediante la formación adquirida a
representantes fueron William James
desarrolla también la teoría de los intereses, través de las lenguas y la literatura
(1842-1910), que lo dio a conocer, y John
voluntarios e involuntarios, y el papel que clásica.
Dewey (1859-1952).
desempeñan en el proceso educativo.